Обучение певческим навыкам детей дошкольного возраста

« ОБУЧЕНИЕ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ПЕВЧЕСКИМ НАВЫКАМ»

Многие передовые общественные деятели высоко оценивают роль пения в жизни человека.

Исполнение песни, воздействуя на слушателя слиянием музыки и слова, позволяет не только выразить свои чувства, но и вызвать у других эмоциональный отклик, сочувствие, понимание. В этом его особая доступность восприятия детьми.

ПЕНИЕ – яркая, образная форма углубленного представления об окружающей действительности.

Исполнение песни вызывает у детей положительное отношение ко всему прекрасному, доброму и порой убеждает его сильнее, чем полученная другим путем информация.

Процесс обучения ребенка пению, требует от ребенка большой активности и умственного напряжения . Он учится сравнивать свое пение с пением других, оценивать качество исполнения песни. Пение благотворно влияет на детский организм, помогает развитию речи, углублению дыхания, укреплению голосового аппарата. В процессе обучения пению особенно активно развиваются основные музыкальные способности ребенка: эмоциональная отзывчивость, музыкальный слух, чувство ритма. Пение является важнейшим средством музыкального воспитания и играет существенную ; роль в решении задач всестороннего и гармоничного развития ребенка.

Основные требования программы - научить ребенка выразительному , искреннему исполнению понятных и интересных ему не сложных песен. Художественно - педагогическое значение пения состоит в том, чтобы помочь детям правильно понять содержание музыкальных образов, овладеть необходимыми навыками, проявить свои чувства в непринужденном, естественном пении. Например исполняя колыбельную, подчеркнуть заботливость, ласку, нежность, показать, что песня успокаивает, помогает уснуть, поэтому исполнять ее надо тихо, напевно, в медленном темпе, равномерном ритме, постоянно затихая. В марше нужны жизнерадостность, устремленность, , необходимо обучить детей навыкам и умениям , которые включают в себя певческую установку, вокальные и хоровые навыки.

Певческая установка- это правильная поза. Во время пения дети должны сидеть прямо, не поднимая плеч, не горбясь, слегка опершись на спинку стула, который должен соответствовать росту ребенка. Руки положены на колени.

Вокальные навыки- это взаимодействие звукообразования, дыхания и дикции, вдох должен быть быстрым, глубоким и бесшумным, а выдох -медленным. Слова произносятся четко, ясно. При этом важно следить за правильным положением языка, губ, свободными движениями нижней челюсти.

Хоровые навыки - это взаимодействие ансамбля и строя. Ансамбль в переводе с французского означает « слитность» т. е правильное соотношение силы и высоты хорошего звучания, выработка унисона и тембра. Строй - это точное, чистое певческое интонирование.

Обучение вокально-хоровым навыкам детей дошкольного возраста имеет ряд особенностей. Звукообразование при правильной постановке голоса должно быть звонким и легким. Однако надо учитывать несовершенство детского голоса, быструю его утомляемость. Дети не могут долго и громко петь. Малыши поют «говорком» у них отсутствует напевность. Старшие дети могут петь напевно, но иногда проявляют крикливость и напряженность. У дошкольников дыхание поверхностное и короткое. Поэтому они часто делают вдох в середине слова или музыкальной фразы, тем самым нарушая мелодию песни, делает пение вялым и слабым.

.Дикция у детей формируется постепенно. Многие дети имеют речевые дефекты; картавость, шепелявость, над устранением которых приходится долго работать . Отсутствие ясной и четкой дикции делает пение вялым и слабым. Еще сложнее детям овладеть навыком стройного пения- чистого интонирования. Особенно заметны при этом индивидуальные различия. Только немногие легко и точно интонируют, большинство же поют неточно, произвольно выбирая интонацию. Необходимо работать над развитием этого навыка. Программа обучения пению содержит задачи формирования интереса к пению, обучения певческим навыкам, развитию голоса и слуха.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/266936-obuchenie-pevcheskim-navykam-detej-doshkolnog