Самоанализ НОД по рисованию «Космическое путешествие» в старшей группе

Данная деятельность относится к разделу программы «Художественное творчество».

Интеграция образовательных областей:

 «Познание»; «Коммуникация»; «Социализация».

Цель:

- Дать детям представление о космосе и о первом космонавте Ю. Гагарине.

Развивать интерес к космонавтике. 

- Способствовать нравственно-патриотическому воспитанию дошкольников. 

- Закреплять умения детей передавать в рисунках несложные образы предметов и явлений действительности. 

- Воспитывать желание быть сильными, смелыми. Формировать здоровый образ жизни. 

- Активизировать словарь: космос, космонавт, скафандр, ракета. 

Длительность НОД 25 мин, что соответствует нормам СанПина.

На НОД была выбрана следующая структура:

I. Организационный момент.

III. Основная часть.

IV. Итог.

НОД соответствовало интересам, темпераменту, уровню подготовленности детей. Организация деятельности детей адекватна обучающим, развивающим и воспитывающим задачам. Формированию знаний детей на протяжении деятельности способствовала логичность подачи материала, доступность, создание игровой ситуации. Переход от одного вида деятельности на другой позволил вовлечь каждого ребёнка в активный процесс.

При отборе содержания НОД учитывались возрастные и психологические особенности детей, их речевые возможности. Учитывая данные характеристики, структуру совместной деятельности взрослого и детей постаралась выстроить так, чтобы постоянно активизировать внимание: это - наглядность Выстраивая структуру деятельности, опиралась на алгоритм психологических основ формирования навыка: использовала вопросы, направленные на активизацию имеющихся знаний, расширяла представление детей по теме, предлагала выполнить практическое задание. Детям было предложено нарисовать путешествие космонавтов в ракете

В течение практической работы у детей наблюдался повышенный интерес к заданию, заинтересованность детей, утомления не наблюдалось. Во время речевого общения при выполнении работы воспитанниками давала позитивную оценку детской деятельности, ответам детей. Речевая активность, умение слушать и понимать собеседника - эти умения дети получали в непринужденной форме. Интонацией голоса старалась создавать в группе доброжелательную атмосферу. При затруднениях воспитанников повторно давала инструкцию выполнения задания, развивая чувство уверенности в собственных силах. Инструкции были четкими, понятными, доступными. Активировала каждого ребёнка для участия в анализе выполненных работ. Для реализации поставленных задач я использовала различные принципы: (наглядности, систематичности, доступности, последовательности, индивидуального подхода, развития, голосовой и эмоциональной модуляции, психологического комфорта).

Для снятия утомления и перехода к другому виду заданий провела короткую физ. минутку.

Методы и приёмы:

- словесный (речевой образец, объяснение, повторение, пояснение, разъяснение, просьба);

- наглядный (показ иллюстрационного материала, алгоритм выполнения работы);

- практический 

- игровой

Таким образом, цель и задачи, поставленные в рамках НОД, были реализованы. Образовательная деятельность способствовала повышению игровой мотивации обучения, творческого развития, познавательного интереса. Степень активности детей на достаточном уровне, все дети были охвачены деятельностью, интерес поддерживался на протяжении всей НОД. Все виды заданий, запланированные с детьми, были проведены.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267083-samoanaliz-nod-po-risovaniju-kosmicheskoe-put