Положение о взаимодействии групп дошкольного образования с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО

Отдел образования Администрации «Город Кедровый»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 г. Кедрового

(МБОУ СОШ № 1 г. Кедрового)

1-ый мкр., д. 61, г. Кедровый, 636615

Тел./факс (38250) 35-413. E-mail: kssh1@yandex.ru

Положение

о взаимодействии

групп дошкольного образования

с семьями воспитанников

в соответствии с ФГОС ДО

1. Общие положения.

1.1. Настоящее Положение разработано для групп дошкольного образования МБОУ СОШ №1 г. Кедрового.

1.2. Положение регламентировано:

- Законом «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- Законом «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ;

- Приказом Минобрнауки Российской Федерации «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам-образовательным программам дошкольного образования» от 30.08.2013 №1014;

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования от 17.10.2013 № 1155;

- Уставом МБОУ СОШ №1;

- Основной образовательной программой дошкольного образования групп дошкольного образования МБОУ СОШ №1;

- Кодексом профессиональной этики педагога муниципального дошкольного

образовательного учреждения.

1.3. Положение регулирует взаимодействие Учреждения с семьями воспитанников в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования.

1.4. Срок действия данного Положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.

1.5. Изменения, дополнения в настоящее Положение принимаются на заседании

педагогического совета групп ДО.

2. Цели и задачи.

2.1. Цель взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС ДО:

- обеспечение сотрудничества Учреждения с семьями воспитанников.

2.2. Задачи взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников:

- оказывать помощь родителям (законным представителям) в воспитании детей, охране и укреплении их физического и психического здоровья, в развитии индивидуальных способностей и необходимой коррекции их развития;

- вовлекать семьи воспитанников непосредственно в образовательную деятельность;

- создать условия для психолого-педагогической поддержки семьи;

- повышать компетентность родителей в вопросах развития, образования и воспитания детей;

- подготовить родителей (законных представителей) к сопровождению ребенка

дошкольного возраста в рамках его индивидуальной траектории развития.

3. Организация взаимодействия.

3.1. Основные принципы взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников:

- открытость Учреждения для семьи;

- создание активной развивающей среды, обеспечивающей единые подходы к развитию личности ребенка в семье и ДГ;

- использование индивидуально-дифференцированного подхода к семьям;

- использование различных форм сотрудничества с родителями (законными

представителями).

3.2. Условия для реализации взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников:

- формирование единого образовательного пространства в детском саду и семье;

- изучение и диагностика семей воспитанников;

- организация просветительской работы с родителями (законными представителями) по различным вопросам воспитания и образования детей;

- включение родителей в формирование традиций Учреждения и семьи;

- использование опыта семейного воспитания в образовательном процессе.

3.3. Направления взаимодействия Учреждения с семьями воспитанников.

3.3.1. Информационно-аналитическое. Цель: изучение семьи, выявление образовательныхпотребностей родителей (законных представителей) ; установление контакта с её членамидля согласования воспитательных воздействий на ребенка.

Формы работы: анкетирование, тестирование, опрос, беседы.

3.3.2. Просветительское.

Цель: обогащение родителей (законных представителей) знаниями в вопросах воспитания и образования детей дошкольного возраста.

Формы работы: общие, групповые родительские собрания, консультации, беседы,

выставки детских работ, совместные выставки поделок, участие родителей в подготовке и проведении праздников, развлечений, досугов, совместные экскурсии, открытые просмотры непосредственно образовательной деятельности, телефон доверия, утренние приветствия, совместное создание предметно-развивающей среды.

3.3.3. Наглядно-информационное.

Цель: опосредованное общение между педагогами и родителями (законными

представителями) по вопросам образования, развития и воспитания детей.

Формы работы: информация родительских уголков, знакомство родителей с

нормативными документами, объявления, реклама, папки-передвижки, фотовыставки, выпуск газет.

3.3.4. Практико - ориентированное.

Цель: формирование положительных детско-родительских отношений, создание условий для личностного роста.

Формы работы: совместные праздники, развлечения, досуги, празднование дней рождениядетей, выставки семейных коллекций, дни добрых дел (помощь в хозяйственном быту), встречи-знакомства, совместная проектная деятельность.

4. Методы и формы взаимодействия с семьями воспитанников.

Совместные досуги, праздники.

Участие родителей в выставках, конкурсах, проектной деятельности.

Организация дней открытых дверей.

Беседы, консультации, рекомендации.

Взаимодействие родителей с общественными организациями города.

 5. Документация и отчетность.
5.1 Каждый педагогический работник имеет документацию, отражающую
основное содержание, организацию и методику работы по взаимодействию
с семьями воспитанников:

-   планы работы с родителями ДГ, на учебный год;

- протоколы общих родительских собраний – всеобучей (протоколы хранятся в методическом кабинете);

- протоколы групповых родительских собраний (протоколы хранятся в группе);

- конспекты мероприятий;

- результаты педагогов обанкетировании родителей с выводами (хранятся в методкабинете у руководителя МО);
5.2. Итоговое заседание педагогического совета предполагает заслушивание
отчета о проделанной работе по взаимодействию с семьями и перспективах
дальнейшей деятельности.

6. Критерии анализа взаимодействия с семьями в ДГ.
Критерии анализа годового плана:
планирование задач с учетом анализа достижений и 
трудностей в работе с семьей за прошлый год;
учет интересов и запросов родителей при планировании содержания мероприятий;
разнообразие планируемых форм работы;
планирование работы по повышению профессиональной компетентности
педагогических кадров по вопросам взаимодействия с семьей; разнообразие форм
методической помощи педагогическим кадрам в вопросах взаимодействия с семьей
(педагогические советы, семинары, работа в творческих группах, консультации
и т.д.);
выявление, обобщение, внедрение успешного опыта работы отдельных педагогов с семьями воспитанников;

выявление передового опыта семейного воспитания и распространение его в ДГ.

7. Критерии анализа планов воспитательно-образовательной работы
педагогов:
планирование содержания мероприятий на основе учета интересов, нужд,
потребностей родителей;
разнообразие планируемых форм работы с семьей;

8. Критерии анализа протоколов родительских собраний:
разнообразие тематики и форм проведенных собраний;
отражение в протоколе активности родителей (вопросы, пожелания, предложения
со стороны родителей);

учет мнения и пожеланий родителей при организации последующих мероприятий;

удовлетворенность родителей (законных представителей) воспитанников качеством услуг, оказываемых в ДГ.

9. Контроль.
9.1Взаимодействие с семьями воспитанников является одним из звеньев по реализацииосновной образовательной программы ДГ.
9.2Контроль за данной деятельностью осуществляетзаместитель директора по УМР и руководитель МО дошкольных групп.

9.3Заместитель директора по УМР и руководитель МОимеют право:
посещать групповые родительские собрания с заблаговременной информацией об
этом уведомив воспитателя;
изменить планирование работы по взаимодействию с родителями по
производственной необходимости;
привлекать родителей воспитанников к мероприятиям (выставкам, конкурсам и 
т.д.) в группах ДГ.

10.Повышение авторитета воспитателя:

-торжественно вручить на торжественных мероприятиях групп дошкольного образования почетную грамоту, грамоту за заслуги или за высокие показатели в работе по итогам года;

- организовать благодарственное письмо от родителей выпускников.

11.Срок действия положения.
Срок данного положения не ограничен. Положение действует до принятия нового.
Настоящее положение, также изменения и дополнения в положение о 
взаимодействии с семьями воспитанников в соответствии с ФГОС дошкольного
образования могут вноситься на организационно-методических совещаниях и 
вступают в силу с момента их утверждения директором школы.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267440-polozhenie-o-vzaimodejstvii-grupp-doshkolnogo