Цикл музыкальных занятий по восприятию пьесы Сергея Прокофьева «Ходит месяц над лугами» в средней группе

Цикл занятий по восприятию пьесы Сергея Прокофьева «Ходит месяц над лугами»в средней группе

I занятие

Задачи:

Развивать у детей эстетическое восприятие: чувство красоты природы, музыки, поэтического слова.

Развивать целостное музыкально-эстетическое восприятие произведений двухчастной формы, в которых имеется развитие двух образов, смену настроения различного характера в отдельных фразах.

Побуждать творчески передавать движениями рук особенности музыкальной ткани, побуждать моделировать

Ход занятия.

Я для вас сыграю пьесу С. Прокофьева «Ходит месяц над лугами»

М.Р. исполняет произведение

Понравилась музыка?

Как звучит? (весело, грустно или спокойно; тихо или громко; грубо или нежно)

Музыка нежная, спокойная, тихая, как перышко.

Хотите еще раз послушать? Я буду исполнять, а вы перышком будете проводить по своей ладони (прием тактильного уподобления).

О чем рассказывает музыка?

Все вы наверняка любовались красотой природы вечером, когда день угас, всё вокруг затихло, устало, замерло.

Русский поэт Афанасий Фет много стихотворений посвятил природе, воспевая её красоту. Вот одно из них:

Какая ночь! Как воздух чист,

Как серебристый дремлет лист,

Как тень черна прибрежных ив,

Как безмятежно спит залив,

Как не вздохнёт нигде волна,

Как тишиною грудь полна!

Многие поэты, художники, музыканты восторгались красотой вечерней или ночной природы. В звуках, красках, словах они по-своему выражали свои чувства, изображали дивные, таинственные картины засыпающей вечерней природы.

У меня есть бусы и камешки, из которых можно выложить ночное небо с месяцем.

Звучит аудиозапись, дети выкладывают на ковре пейзаж.

II занятие

Задачи:

Вызвать эмоциональную отзывчивость на музыку спокойного, взволнованного характера.

Побуждать проявлять свое отношение к музыке в различной художественно-творческой деятельности, моделировать форму, характер прослушанной музыки.

Ход занятия.

Сейчас я сыграю начало пьесы, а вы постарайтесь вспомнить автора и название.

Вспомните, как звучала музыка, какие чувства передавала, о чем рассказывала музыка?

Сейчас я еще раз сыграю, а вы постарайтесь услышать, всегда ли музыка звучит одинаково тихо и нежно.

Да, музыка звучит в середине пьесы низко и не очень тихо, как вы думаете, что в этот момент может происходить. Да, возможно набежали тучи, закрыли месяц и звезды, подул ветер.

Звучит фрагмент.

Перед вами лежат цветные квадратики, нежного и более насыщенного цвета. Если музыка будет звучать нежно, то поднимите светлый квадратик, если низко и взволнованно – темный.

Цветовое уподобление:

А теперь изобразим руками, как звучит музыка, наши руки превратятся в звезды и тучи.

Моторно-двигательное уподобление:

«Хор рук» под аудиозапись.

III занятие

Задачи:

Развивать умение высказываться об эмоционально-образном содержании музыки.

Побуждать создавать творческую художественную композицию по эмоционально-образному содержанию музыкальной пьесы.

Ход занятия.

Сейчас вы услышите пьесу и постарайтесь вспомнить название и автора.

Как звучала музыка, какие чувства передавала, о чем рассказывала музыка?

Что тебе вспоминается, когда ты слышишь эту музыку? О чем думается, что представляется?

Хотите ли изобразить в рисунке красоту и тревожность лунной ночи? Посмотрите, я приготовила для вас необычный инструмент для рисования, Это пластиковая карточка. С помощью нее можно оставлять следы на фоне, выполненном густым слоем гуаши.

Рисование на тему: «Лунная ночь», методом процарапывания пластиковой карточкой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267230-cikl-muzykalnyh-zanjatij-po-vosprijatiju-pesy