Программа дополнительного образования «Я-Петербуржец!»

Комитет по образованию

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга

(ГБПОУ Некрасовский педколледж № 1)

Дополнительная образовательная общеразвивающая программа

«Я – Петербуржец!»

Возраст учащихся: 12-16 лет

Срок реализации: 4 месяца (56 часов)

Разработчик:
студент группы 2-6
ГБПОУ Некрасовского педколледж № 1
Алферов Роман Романович

.

Санкт-Петербург

2017 год

Оглавление

Пояснительная записка

Согласно федеральному закону «Об образовании», в любой организации, умеющей право на обучение граждан нашей страны, необходимо использовать потенциал дополнительного образования для всех категорий детей и подростков, в период обучения в системе общего основного и полного образования. Необходимо развивать важнейшие направления, закреплённые в уставе любой школы, лицея и т.д.

Программа дополнительного образования «Петербург – город многогранный» включает в себя два значимых направления, которые помогают учащемуся школы приобрести жизненный опыт и развить социальные, культурны и этические нормы права – туристско-краеведческая и социально-педагогическая.

Данная программа является модифицированной. На базе многих образовательных учреждений проходят обучение дети из различных типов семей. Не редко можно встретить в классе детей, у которых семья имеет асоциальный характер. За частую, к данному типу семей можно привести примеры следующих неблагополучные семей:

Многодетные семьи,

Семья с одним опекуном,

Семья, в которых родители склоны к чрезмерному употреблению алкоголя и наркотических веществ.

Дети сироты.

Используя в программе социально-педагогическую деятельность, можно отметить, что данная программа в области дополнительного образования для учащихся будет иметь интерес и положительно сказываться на грамотности учеников в ходе участия в данной программе.

Наша страна – это колыбель мировой культуры и этноса. На территории Российской Федерации проживает большое количество представителей древних народов, имеющих свой национальный менталитет. Санкт-Петербург является один из уникальных городов мира. Каждый год поток туристов увеличивается в многократных размерах. Уникальное собрание памятников как природы, так и человеческого труда благотворно оказывает влияния как на петербуржца, так и на гостей Северной столицы. Проводя образовательные мероприятия для молодёжи в области краеведенья родного города – это один из важных механизмов, который помимо туристка-краеведческой деятельности включает в себя патриотическое и гражданское воспитание.

Не маловажным на выходе реализации данной программы является сформировать гордость у юного жителя Санкт-Петербурга города не только , гордость за историю и поступки своих предков в ходе формирования истории нашей страны.

Новизна программы проявляется в том, что формируются знания у учащихся в области истории, архитектуры города Санкт-Петербурга, путём организации различных видов досуговой деятельности. Данные занятия помогают в формировании общей культуры личности, учат правильному поведению в обществе, способствуют профессиональному самоопределению учащихся, успешной адаптации ребёнка в дальнейшем.

Цель: Сформировать у учащихся позитивное мышление для успешной адаптации в городе Санкт-Петербург, с помощью проведения комплекса мероприятий, используя потенциал дополнительного образования.

Задачи:

Образовательные:

научить узнавать достопримечательности Санкт-Петербурга

научить соблюдать последовательность дат и событий в истории Санкт-Петербурга в хронологическом порядке.

Воспитательные:

воспитывать любовь к родному и гостевому краю,

воспитывать уважению к окружающей природе,

формировать здоровый образ жизни в процессе обучения;

Развивающие: 

развивать координацию, выносливость, ловкость.

развивать креативность, аккуратность при выполнении работы как индивидуально, так и в групповой деятельности

Отличительной особенностью данной программы от существующих является то, что она реализуется в достаточно короткие сроки за счет сокращение теоретического материала и увеличения практических форм работы с детьми. Это поддерживает высокую мотивацию учащихся и результативность занятий.

Ожидаемые результаты

Учащиеся должны уметь:

Рассказать об истории Санкт-Петербурга.

Назвать достопримечательности города.

Рассказать о географическом месте положении города.

Рассказать о народах, которые проживают на территории города и страны.

Понимать важность поддерживания культуры гостевого пространства и поддерживать любовь к своей родине.

Способы проверки:

Формы проведения итогов реализации программы:

Обратная связь от участников программы.

Практические занятия.

Выполнение заданий в разработанной для реализации программы рабочей тетради.

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Содержание программы дополнительного образования.

Петровская эпоха.

«История великого города»

В ходе занятия используется сопровождение презентацией. Рассказывается об истории создания города Санкт-Петербурга и биографии императора Петра I.

"Реформы Петра Великого. Окно в Европу".

Цель занятия рассказать и закрепить у обучающихся базовые понятия в области реализации реформ Петра I в Санкт-Петербурге и проанализировать результаты реформ с помощью заданий в рабочей тетради.

Форма контроля знаний по данному блоку:

Подготовка сообщения на тему «Моменты жизни Петра I».

Искусство, архитектура и наука.

Русский музей. И.И. Шишкин.

Занятие сопровождается рассказом о Государственном Русском музее и биографией И.И, Шишкина. Идёт повествование о деятельности известного художника и значении его творчества для страны в целом.

Русские музей. И.П. Репин.

Занятие посвящено изучению биографии и творчества И.П.Репина и его работ. Занятие имеет повествовательный характер.

«Многоликий Петербург». Архитекторы Петербурга.

Цель данного занятия рассказать подросткам об известных памятниках архитектуры Санкт-Петербурга и сделать важный акцент на архитекторов города Санкт-Петербурга.

Как формировалась наука и образование в Петербурге.

Занятие построено на диалоге между педагогом и учащимся. Идёт сравнение и анализ образования во времена после времён Петра I и нашего.

Михаил Васильевич Ломоносов.

Цель проводимого занятия познакомить подрастающие поколение с биографией Михаила Ломоносова и сделать акцент на важнейших достижениях его трудов на благо страны.

"Ансамбль Дворцовой площади".

Цель занятия, подробно рассказать об объектах, которые составляют комплекс Ансамбля Дворцовой площади.

"Сенатская площадь".

Цель занятия, теоретически и практически изучить историю Сенатской площади и её значении в истории Российской империи.

"Зимний дворец». Дом Романовых.

Рассказать об истории возникновения Зимнего дворца и его значении в судьбе династии Романовых с Петра I до Николая II.

Форма контроля знаний по данному блоку:

Семинар на тему «В мире таинственной истории города на Неве».

Военные года в истории Петербурга.

"Годы великой Революции. 1917 год."

Рассказать о революции в 1917 году. Причины и последствия возникновения события.

"Наша Великая Отечественная война. Часть 1. Дети блокадного Ленинграда ".

Рассказать о начале блокадного Ленинграда и начале Великой Отечественной войны. Рассказать о биографии Тани Савичевой и её дневнике, используя документальный фильм.

"Наша Великая Отечественная война. Часть 2. Город жил вместе с поэзией. Ольга Бергольц."

Рассказать о положении города Санкт-Петербурга в ходе блокады и подчеркнуть важность творчества Ольги Бергольц в ходе Великой Отечественной войны.

Форма контроля знаний по данному блоку:

Создать и продемонстрировать авторское исследования на тему «"Мой предок оборонял Ленинград. Мой герой оборонял страну".

Литературный Петербург.

Петербург и А.С. Пушкин.

Рассказать подрастающему поколению о жизни и творчестве Александра Пушкина и его связью с Петербургом.

По следам героев Ф.М. Достоевского.

Показать и рассказать участникам программы о связи героев творчестве Ф.М. Достоевского и Петербурга 19 и 20 веков. Подчеркнуть уникальность его героев через сравнительный анализ подростков.

Петербург глазами поэтов Серебряного века.

Используя современные ИКТ, показать участникам программы деятельность и жизнь поэтов Серебряного века, и их бессмертной связи с Петербургом.

Анна Ахматова;

Николай Гумилёв;

Марина Цветаева;

Литературный Петербург. Иосиф Бродский.

Рассказать о жизни и творчестве Иосифа Бродского и его посмертной любви к Санкт-Петербургу.

Форма контроля знаний по данному блоку:Подготовка и проведение поэтического марафона «Был век, что носил имя «Серебро».

Конечный контроль знаний.

Проведение итогового тестирования в рамках оценки успешности освоения воспитанниками программы дополнительного образования.

Методическое обеспечение программы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267327-programma-dopolnitelnogo-obrazovanija-ja-pete