- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Риторические аспекты профессиональной коммуникативной деятельности современного педагога»
- «Игровые пособия для работы с детьми дошкольного возраста (палочки Кюизенера, блоки Дьенеша, круги Луллия, ментальные карты Бьюзена)»
- «Обучение английскому языку детей дошкольного возраста»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Театрализация спектакля «Федорино горе»
ФЕДОРИНО ГОРЕ
Детский спектакль по мотивам одноимённой сказки К.И.Чуковского
Рассказчик:
Приготовьте ваши глазки,
Поведём вас прямо в сказку.
Рассказал ребятам в ней
Мудрый дедушка Корней
О неряшливой Федоре,
И её Федоры горе.
Только горе не всерьёз –
Всё закончится без слёз.
Чтобы сказка стала краше,
Мы споём для вас и спляшем.
Пусть малы у нас года,
Мы артисты хоть куда!
Будьте зрителем хорошим,
Громко хлопайте в ладоши.
Начинаем мы для вас
Представление сейчас!
( В доме Федоры. Комната выглядит неряшливо. Федора спит на кровати. Под музыку четыре таракана выбираются из щелей, начинают хозяйничать в доме, лезут к посуде, Федоре,хулиганят. Тема тараканов прерывается звуком разбитого стекла – аккорд в высоких звуках. Тараканы пугаются и разбегаются по своим щелям. Оживает посуда – чашки, блюдца, тарелки, самовар. Они подходят к разбитой чашке, утешают её.)
Блюдце:
Что с тобою, чашка?
Ты больна, бедняжка?
Чашка:
Мне, признаться, надоело
Целый день в грязи лежать,
Ну, должна же нас Федора
Хоть немного уважать.
Блюдце:
Мы поломаны, побиты.
Почему же? О-хо-хо…
Паутиною обвитым, нам живётся нелегко!
Блюдце:
Мы и плачем, и вздыхаем,
И всегда в грязи живём.
Раз Федора нас не любит,
От неё совсем уйдём.
Метла:
И метёлке надоело
День-деньской стоять без дела.
В паутине вся нога.
Я неряхе не слуга.
Тарелка:
А на нас вы посмотрите:
Мы четыре дня не мыты!
Так не можем больше жить.
От Федоры убежим.
Убежим! Убежим!
Не воротимся!
Посуда:
Никогда! Мы никогда
Не воротимся сюда!
Посуда покидает дом Федоры. В комнате остаются два кота – Тишка и Васька.
Тишка (вслед посуде):
Ой, посуда побежала!
Что же делать? Васька- кот?
Васька (машет лапой):
А, далёко не уйдёт!
Побежим-ка лучше, Тишка,
На обед поймаем мышку. (Убегают.)
Федора просыпается, зевает, потягивается.
Федора (сидя на кровати):
В животе урчит с утра,
Пообедать мне пора.
Идёт к печке, на печи нет кастрюль, из щелей за Федорой наблюдаюттараканы.
1-й Таракан(издеваясь, насмешливо):
Ты кастрюлю не ищи,
Видишь, пусто на печи!
2-й Таракан:
И не сядешь ты за стол,
За ворота стол ушёл.
3-й Таракан:
Убежал и самовар,
Ишь, остался только пар.
Федора (оглядывает комнату):
И чашки ушли? (Тараканы согласно кивают.)
И стаканы?
Тараканы(торжествуя):
Остались одни тараканы!
Тараканы танцуют « Твист».
4-й Таракан (после пляски):
Ты посуду обижала?
Вот она и убежала.
Федора (рассерженно):
Замолчите, пустомели!
За ворота захотели?
( Снимает тапок, швыряет его в тараканов, тараканы разбегаются.)
Федора:
Пустота и тишина…
Ах, осталась я одна.
И за что же мне, Федоре,
Шлёт судьба такое горе?
Все углы я обошла,
А посуды не нашла.
Всюду грязь и паутина.
Невесёлые дела, ох!
К Федоре ластятся коты.
Васька: Что, Федорушка, грустна?
Федора: Я одна, совсем одна.
Тишка:
Ты ж хорошая у нас.
Тот не видит, кто без глаз.
Федора:
Вы бы меньше причитали,
А совет Федоре дали.
Что мне делать? Как мне быть?
Как посуду воротить?
Коты:
Мы Федорины коты,
Расфуфырены хвосты,
Мы помчимся во всю прыть,
Чтоб посуду воротить.
Побежим-ка мы лесочком, по болотам и по кочкам!
Коты убегают. Коты перед занавесом обращаются вслед убегающей посуде.
Васька:
Эй, вы, глупые тарелки!
Что вы скачете, как белки?
Тишка:
Вы в канаву упадёте,
Вы утонете в болоте!
Посуда:
Лучше в поле пропадём,
А к неряхе не пойдём!
Коты пожимают плечами, возвращаются за кулисы.
Сцена 2
Театральные звуки: шум леса, ручья. Лесная поляна. На поляне посуда. Чашки и тарелки оглядывают поляну.
1-я Чашка (радуясь):
От Федоры, вредной бабы,
Убежали, как от жабы.
И гуляем по полям,
По лесам и по лугам.
И к неряхе – замарахе
Не воротимся!
Самовар:
Надо нам поторопиться!
От меня не отставать!
Метла:
Лучше здесь остановиться!
Будем вместе отдыхать.
Длинный путь мы одолели,
Больше некуда спешить.
Мы устали, похудели…
Здесь, в лесу, давайте жить. (Садится отдохнуть.)
Блюдце:
Эй, метёлка, поднимайся,
Что расселась под кустом?
Выходи плясать скорее!
Отдохнём ещё потом.
Танец « Полька».
Театральные шумы: звуки грома и дождя.
Метла (чихает):
Заболею гриппом точно.
Дом искать нам надо срочно.
Чашка:
Нам страшно. Нам холодно.
Близится ночь…
И некому бедной посуде помочь.
Тарелка:
Хоть и плохо я жила,
Да на полочке спала.
Дома у меня не стало…
Ах, зачем я убежала?
( соседке)
Эй, подружка, погляди:
Кто идёт там впереди?
Ой, да это из-за бора
Прямо к нам идёт Федора!
Глядите-ка, что это с ней?
Стала Федора добрей?
Может, Федора за нами идёт?
Слышите, тихую песню поёт?
(Федора бредёт, ссутулившись..)
Песня Федоры:
Ой, вы, бедные сиротки мои.
Утюги и сковородки мои!
Вы подите-ка, немытые, домой,
Я водою вас умою ключевой.
Я почищу вас песочком,
Окачу вас кипяточком,
И вы будете опять,
Словно солнышко сиять!
Самовар:
Что ты скажешь, чашка?
Чашка:
Ох, она бедняжка!
Самовар:
Что ты скажешь нам, метла?
Метла:
На Федору я не зла.
Самовар:
Что нам скажут блюдца?
Блюдца:
Мы хотим вернуться.
Самовар:
Ну, Федора, так и быть, рады мы тебя простить!
Федора:
Уж не буду, уж не буду
Я посуду обижать,
Буду, буду я посуду
И любить и уважать!
Тарелки:
Так давайте же скорее
Побежим по полю,
И домой вернёмся мы
С тётушкой Федорой.
(Посуда идёт домой.Убираются лесные декорации.)
Сцена 3
( На авансцене коты Васька и Тишка. Васька идёт с пустой миской, жалуется Тишке.)
Васька:
Ты послушай, Тишка-кот,
С голоду урчит живот…
Тянем день до вечера,
А поесть нам нечего.
Тишка:
Что уж, Васька, говорить,
Без хозяйки плохо жить.
Хоть и ленится подчас,
Она добрая у нас. (прислушивается)
Ой, гляди-ка, Тишка-кот:
Кто стучится у ворот?
( Возвращение посуды домой. Комната Федоры, посуда радуется своему возвращению.)
Чашка:
Хорошо после дороги
На родном стоять пороге…
Федора:
Дом родной, да грязно в нём…
Чашка:
А мы порядок наведём!
Самовар:
Делу время, веселью час,
Поработаем сейчас.
Всем места свои занять
И работу выполнять!
( Уборка. Федора, коты, метла, посуда убирают комнату. Федора оглядывает комнату.)
Федора:
Чистотой сияет дом!
Хорошо, уютно в нём…
Каждой вещи своё место.
Самовар:
Запевай, ребята, песню!
Ну, Федора, не плошай –
Всех к столу ты приглашай!
Финальная песня « Приглашаем вас на чай».
( ж. «Музыкальный руководитель» №7-13 г. стр.42)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267339-teatralizacija-spektaklja-fedorino-gore
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Современные подходы к преподаванию географии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Преподавание английского языка в начальной школе в соответствии с требованиями ФГОС НОО от 2021 года»
- «Организация обучения физической культуре в начальной школе в соответствии с ФГОС НОО от 2021 года»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы экономики в управлении образовательной организацией»
- «Особенности преподавания учебных дисциплин предметной области «Искусство» по ФГОС»
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики
- Реализация физического воспитания. Особенности организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Дошкольное образование: обучение и воспитание детей дошкольного возраста
- Физическая культура. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.