- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Тест по теме «Древняя Греция»
Тест «Древняя Греция»
1. Как называется небольшое самостоятельное государство в Древней Греции:
1) область; 2) колония; 3) полис; 4) домен.
2. Как назывался простой народ в Аттике:
1) рабы; 2) демос; 3) архонт; 4) аристократы.
2. Какую сельскохозяйственную культуру позволяли выращивать природные условия Аттики:
1) пшеницу; 2) оливки; 3) картофель; 4) кукурузу.
3. Как называлось объединение девяти самых знатных и богатых правителей Афинского полиса:
1) ареопаг; 2) парламент; 3) сенат; 4) архонт.
4. Кто мог по законам Солона становиться рабом:
1) все, кроме жителей Афин; 2) чужестранец; 3) военнопленный; 4) свободные афиняне.
5. Слово демократия означает:
1) власть одного правителя; 2) власть знатных людей; 3) власть демоса; 4) власть архонтов.
6. Приведите в соответствие:
1) Люди, лишенные прав;
2) Орган, созданный для решения важнейших государственных дел;
3) Серебряная монета;
4) Область в Средней Греции.
А) драхма;
Б) граждане;
В) Аттика;
Г) Народное собрание;
Д) рабы.
7. Место, где строили новые и чинили старые корабли:
1) порт; 2) гавань; 3) верфь; 4) склад.
8. Афинскими гражданами по закону считались:
1) все жители Афин; 2) переселенцы, постоянно проживающие в Афинах;
3) коренные афиняне, у которых хотя бы один родитель был гражданином Афин;
4) коренные афиняне, у которых оба родителя были гражданами Афин.
9. Пифос – это:
1) Глиняная бочка для хранения зерна; 2) Сосуд для хранения масла;
3) Налог за право проживания в Афинах; 4) Военное греческое судно.
10. Приведите в соответствие:
1. Рисунок фигуры черной краской по глине.
2. Рисунок черной краской контура фигуры.
3. Главная площадь Афин.
4. Холм с крутыми и обрывистыми склонами
А) Агора;
. Б) краснофигурный;
В) чернофигурный;
Г) Акрополь.
11. Найдите ошибки в тексте: « Благодаря хорошим почвам жители Аттики выращивали много хлеба. Напротив, оливкового масла и вина в Аттике не хватало: вино и масло привозили из других стран».
12.Дайте определение терминам: триера, стратег, архонт.
13. Назовите даты событий:
Марафонская битва, Саламинское сражение, Олимпийские игры
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267393-test-po-teme-drevnjaja-grecija
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание изменений, внесенных во ФГОС начального общего, основного общего и среднего общего образования»
- «Особенности организации учебно-воспитательной среды при работе с дошкольниками с расстройствами аутистического спектра по ФГОС ДО»
- «Выявление, устранение и профилактика буллинга в образовательной организации»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2025 по биологии в условиях реализации ФГОС»
- «Концепция совершенствования деятельности органов опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан: основные аспекты реализации»
- «Особенности работы с одаренными детьми»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания основ духовно-нравственной культуры народов России
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Организационно-методическое сопровождение педагогов. Наставническая деятельность в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.