Рабочая программа по предмету технология УМК «Школа России» 1 класс

№

Тема

Количество часов по авторской программе

Количество часов по рабочей программе

1

Давайте познакомимся

3ч

3ч

2

Человек и земля

21ч

21ч

3

Человек и вода

3ч

3ч

4

Человек и воздух

3ч

3ч

5

Человек и информация

3ч

3ч

Итого:

33ч

33ч

№

Дата

Интегрированный предмет

Тема

1

.09

Технология

Как работать с учебником. Я и мои друзья.

Урок – игра, интегрированный с уроком математики

2

.09

Материалы и инструменты. Организация рабочего места. Урок – экскурсия, интегрированный с уроком математики

3

.10

Что такое технология? Профессии. Урок –игра, интегрированный с уроком математики

4

.10

Природный материал. Изделие «Аппликация из листьев». Урок – экскурсия, интегрированный с уроком математики

5

.10

Пластилин. Изделие: Аппликация «Ромашковая поляна». Урок – театрализация, интегрированный с уроком математики

6

.10

Пластилин. Композиция «мудрая сова». Урок – игра, интегрированный с уроком математики

7

.11

Растения. Изделие «Получение и сушка семян».Урок – игра, интегрированный с уроком математики.

8

.11

Растения. Проект «Осенний урожай». Изделие «Овощи из пластилина». Урок –.игра, интегрированный с уроком математики

№

Тема урока

Дата

ЭОР

Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)

Вид контроля

план

факт

Предметные результаты

Метапредметные (УУД)

Личностные

Виды деятельности учащихся, форма работы

1.

Как работать с учебником. Я и мои друзья.

Урок – игра, интегрированный с уроком математики

Узнаютоб основных задачах курса; определять уровень своих знаний по предмету.

Получат возможность научиться: работать с учебником, рабочей тетрадью.

Регулятивные:принимают и сохраняют учебную задачу; оценивать результат своих действий.

Познавательные:общеучебные -осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме о новом изученном предмете;

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю.

развитие мотивов учебной деятельности и навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях

Постановка и формулирование проблемы, рассуждение, вывод (групповая). Слушание учителя и ответов одноклассников(фронтальная). Рассматривание образцов изделий(работа парами), иллюстраций в учебнике (индивидуальная). Рассматривание тетради, выполнение задания (индивидуальная). Слушание учителя (фронтальная). Работа с учебником, выполнение задания(индивидуальная). Выполнение творческого задания (работа в парах),

Фрон

тальная беседа

работа в парах.

2.

Материалы и инструменты.

Организация рабочего места.

Урок – экскурсия, интегрированный с уроком математики

Научатся:находить и различать инструменты, материалы; подготавливать рабочее место.

Понятие о безопасности. Правила безопасной работы на уроках технологии. Игры: «Какой инструмент лежит в мешочке?», «Отгадай материал на ощупь»

Получат возможность научиться: работать с учебником, рабочей тетрадью.

Имеют представление: о том, что для обработки каждого вида материала подбирается соответствующий инструмент; о культуре труда

Регулятивные:выбирать действия в соответствии с учебной задачей и условиями ее реализации: умение работать с учебной книгой.

Познавательные:систематизирование знаний о материалах и инструментах, освоение способов организации рабочего места.

Коммуникативные:уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

.

понимают значимость организации рабочего места и соблюдения правил безопасности

Слушание учителя и ответов одноклассников(фронтальная). Рассматривание образцов материалов(фронтальная). Рассматривание инструментов(фронтальная), выполнение задания в рабочей тетради(индивидуальная), просмотр презентации (фронтальная). Работа по рабочей тетради. Вывод(коллективная).Игра(выборочно 3–4 ученика)

Фронтальная и индивидуальная

3.

Что такое технология? Профессии.

Урок –игра, интегрированный с уроком математики

Экран,

проектор

презентация

Научатся:находить взаимодействие человека с окружающим миром, о роли трудовой деятельности людей в развитии общества, называть профессии.

Знаете ли вы, кто кем работает? Рабочее место ученика. Игра «Отгадай профессию»

Получат возможность научиться: осуществлять поиск информации из учебника, словаря.

. Регулятивные: принимают и сохраняют учебную задачу; прогнозируют результаты своей деятельности.

Познавательные: осознанное и произвольное речевое высказывание о новом изучаемом предмете «технология»; осуществление поиска информации (из рассказа учителя, родителей, из словаря).

Коммуникативные:ставить вопросы, обращаться за помощью к учителю

Личностные:

мотивация учебной деятельности.

Слушание учителя, ответов одноклассников на вопросы учителя, просмотр презентации, рассказ о профессиях родителей по предложенному учителем алгоритму(фронтальная). Работа по учебнику (фронтальная). Отгадывание загадок о профессиях. (фронтальная). Игра (выборочно 7–10 учащихся)

Фронтальный

Человек и земля -21ч

4.

Природный материал.

Изделие «Аппликация из листьев»

Урок – экскурсия, интегрированный с уроком математики

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с клеем;

Знать:заготавливать природный материал и подготавливать его к работе; уметь: выполнять поделку из природного материала; повторят смысл понятияаппликация

Регулятивные:

соотносить план с собственными действиями.

Познавательные:

Исследовать, сравнивать, наблюдать, сопоставлять природные материалы – их виды и свойства (цвет, фактура, свойство). Бережному отношению к природе.

Коммуникативные:задавать вопросы, просить о помощи, формулировать свои затруднения

Личностные: соблюдать правила безопасного и здорового образа жизни

Слушание учителя, просмотр презентации и выставки природных материалов и матери алов, созданных человеком, ответы на вопросы учителя
(фронтальная).Рассматривание образцов и коллективный обмен мнениями о материалах, из которых они изготовлены(фронтальная). Работа
с учебником и рабочей тетрадью (индивидуальная). Рассматривание образцов, слушание рассказа об особенностях техники(коллективный обмен мнениями). Рассуждение и обмен мнениями, анализ изделия, планирование работы(коллективная), выполнение практической работы
(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками
(коллективная)

С.р. по образцу.

5.

Пластилин

Изделие: аппликация «Ромашковая поляна»

Урок – театрализация, интегрированный с уроком математики

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с пластилином.

Узнают: смысл понятий пластилин, приемы работы, свойства пластилина, познакомятся с новым инструментом (стека).

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы

Коммуникативные:уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося

оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося

Слушание учителя и ответов одноклассников, рассматривание разных наборов пластилина (фронтальная), иллюстраций в учебнике (индивидуальная), рассуждение (коллективная) и организация рабочего места(фронтальная).

Рассматривание в учебнике
и выполнение приемов работы с пластилином (индивидуальная).Выполнение практической работы по плану
в учебнике (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками(коллективная).

С.р. по образцу.

6.

Пластилин.

Композиция «Мудрая сова».

Урок – игра, интегрированный с уроком математики

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с пластилином.

Знать :правила выполнения объёмных изделий, детали которых соединяются при помощи пла­стилина.

Уметь:выполнять объёмные модели из готовых природных форм.

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: принятие учебной задачи, анализ порядка действий при выполнении практической работы

Коммуникативные:уметь слушать и воспринимать речь учителя и ответы сверстников.

оценивают свою работу, принимают и осваивают роль обучающегося

Слушание учителя и ответов одноклассников, рассматривание разных наборов пластилина (фронтальная), иллюстраций в учебнике (индивидуальная), рассуждение (коллективная) и организация рабочего места(фронтальная).

Рассматривание в учебнике
и выполнение приемов работы с пластилином (индивидуальная).Выполнение практической работы по плану
в учебнике (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка аппликаций одноклассниками(коллективная).

Текущий. С.р. по образцу.

7.

Растения.

Изделие «Получение и сушка семян».

Урок – игра, интегрированный с уроком математики

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

ухаживать за растениями

Знать:правила сбора, обработки, хранения природных материалов.

Узнаюто роли растений в жизни человека, профессиях, связанных с выращиванием растений.

Регулятивные: определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные:анализ объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

уметь интегрироваться в группу сверстников и строить продуктивное взаимодействие и сотрудничество со сверстниками.

понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки, работа со схемой в учебнике(фронтальная).Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником
(фронтальная).Наблюдение за действиями учителя, показом приемов работы, выполнение практической работы по плану в учебнике и рабочей тетради(индивидуальная), выполнение проекта, его презентация(групповая) выставка работ, обсуждение и оценка работы одноклассниками

Фронтальная, индивидуальная.

8.

Растения.

Проект «Осенний урожай».

Изделие «Овощи из пластилина».

Урок – игра, интегрированный с уроком математики

Экран,

проектор

презентация

Познакомятся с терминами проект, композиция, с частями растений, с первоначальными умениями проектной деятельности.

Регулятивные:действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации,

понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Коммуникативные:уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера.

понимают значимость растений и бережно относятся к ним, проявляют интерес и уважение к труду человека

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки, работа со схемой в учебнике(фронтальная).Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником
(фронтальная).Наблюдение за действиями учителя, показом приемов работы, выполнение практической работы по плану в учебнике и рабочей тетради(индивидуальная), выполнение проекта, его презентация(групповая) выставка работ, обсуждение и оценка работы одноклассниками

Текущий.

С.р.

Проект «Выстав

ка овощей из пластилина»

9.

Бумага. Изделие «Волшебные фигуры»

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

организовывать рабочее место для работы с бумагой, работать с шаблоном, усвоят безопасные приемы работы
с ножницами, закрепят навыки разрезания бумаги ножницами

Знать:виды бумаги и картона.

Уметь:рационально организовывать рабочее место.

Регулятивные:действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации,

понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Коммуникативные:уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки (фронтальная).Проведение экспериментов, выводы, слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов(фронтальная). Организация своего рабочего места
(индивидуальная). Наблюдение за приемами работы с инструментами и бумагой: приемов разметки, сгибания, обведения шаблонов, работа с рабочей тетрадью
(фронтальная). Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник(коллективная), выполнение работы
(индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Фронтальная индивидуальная, я. С.р. по образцу.

10.

Бумага. Изделие «Закладка из бумаги»

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем.

Знатьправила экономии бумаги

Уметь. составлять симметричный орнамент из геометрических фигур

Регулятивные:действовать по плану, контролировать процесс и результаты своей деятельности.

Познавательные: осуществление поиска нужной информации,

понимание знаков символов, моделей, схем, приведенных в учебнике.

Коммуникативные:уметь слушать друг друга, понимать позицию партнера, контролировать свои действия при совместной работе.

проявляют положительное отношение к предмету, предметно-практической деятельности, соблюдают гигиену учебного труда и организовывают рабочее место.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадки (фронтальная).Проведение экспериментов, выводы, слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, рассматривание инструментов(фронтальная). Организация своего рабочего места
(индивидуальная). Наблюдение за приемами работы с инструментами и бумагой: приемов разметки, сгибания, обведения шаблонов, работа с рабочей тетрадью
(фронтальная). Анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник(коллективная), выполнение работы
(индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Текущий.

11.

Насекомые.

Изделие «Пчёлы и соты»

Экран,

проектор

презентация

Научатся: приемам работы с пластилином, соединять детали при помощи пластилина; познакомятся с профессиями.

Узнают
о пользе насекомых (пчел)

Имеют представления: о разнообразии профессий, значении животного мира
в жизни человека

Регулятивные:планировать свою деятельность, адекватно воспринимать информацию учителя или одноклассника, содержащую оценочный характер выполненного действия.

Познавательные:осуществление поиска информации
(в учебнике, по воспроизведению в памяти примеров из личного опыта).

Коммуникативные:уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество.

Личностные:понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения

понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения

Слушание учителя и ответов одноклассников, поиск информации, просмотр презентации, отгадывание загадок (фронтальная), работа с учебником (индивидуальная).Организация рабочего места, анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник (коллективная), выполнение работы (индивидуальная), выставка работ и их обсуждение
и оценка (коллективный обмен мнениями

Текущий. С.р.

12.

Дикие животные.

Проект «Дикие животные»

Изделие «Коллаж»

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем.

Систематизируют свои знания о группах животных.

Научатся: различать диких животных; новым приемам лепки из пластилина.

Узнают смысл понятия коллаж

Имеют представление о разнообразии животного мира, умеют осуществлять поиск информации в учебнике и другой литературе

Регулятивные:

Оценка результата практической деятельности путем про­верки изделия в действии.

Познавательные:

-Выполнение, инструкций, несложных алгоритмов при реше­нии учебных задач.

-Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности.

.

Личностные:понимают значимость животных, осознают необходимость бережного отношения, ориентируют

ся на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная), рассуждение о роли диких животных, рассматривание разных коллажей, обмен мнениями, работа со словарем(коллективная). Обсуждение темы коллажа, выполнение эскиза и коллажа, его презентация и обсуждение результата (групповая). Слушание рассказов и отгадывание загадок, ответы на вопросы учителя
(индивидуальная). Организация рабочего места, изучение плана работы по учебнику, подготовка материала к работе (индивидуальная). Выполнение практической работы по готовому плану (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка работ
(коллективная)

Текущий. С.р. Рассказ «Мое любимое дикое животное» по определен

ному плану. Поиск загадки об этом животном
и его изображе

ния.

13.

Новый год.

Проект «Украшаем класс к Новому году»

Изделие «Украшение на ёлку»

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем;

новым приемам

работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовят новогодние украшения

Узнают:историю празднования Нового года в России, виды новогодних украшений.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже освоено и то, что ещё подлежит усвоению; давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные:

Осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме, выполнение анализа объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные:

Уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная). Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная). Работа
с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы(коллективная),выставка работ, обсуждение и оценка изделий(коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Украшаем класс к празднику

14.

Домашние животные.

Изделие «Котёнок»

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с пластилином; различать домашних животных, познакомятся с профессиями, связанными с животными.

Систематизируют свои знания о группах животных.

Освоят технологические приемы работы с пластилином

Имеют представление о разнообразии профессий, животного мира.

Понимают важность заботы о домашних питомцах, свою ответственность за них.

Регулятивные:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные: осмысление информации, осуществление ее поиска в учебнике, анализ технологического процесса по изготовлению изделия, внесение в него при необходимости изменений.

Коммуникативные: уметь слушать речь учителя, адресованную всему классу, не перебивать высказывания других людей

понимают значимость животных, осознают необходимость бережного

отношения к природе .

Рассказ учащихся по определенному плану, выставка рисунков, слушание рассказов одноклассников (коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная), рассуждение о роли домашних животных(коллективный обмен мнениями). Организация рабочего места, анализ изделия, обсуждение приемов работы, планирование своей практической деятельности с опорой на учебник(коллективная), выполнение лепки домашнего животного
(индивидуальная), выставка работ, их обсуждение и оценка(коллективный обмен мнениями)

Текущий. С.р.

«Какие животные живут у вас дома?»

Рассказ по определенному плану и рисунок по теме

15.

Такие разные дома.

Изделие «Домик из веток»

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем, пластилином.

Результат представить в виде рисунка или макета «Украшаем свой дом»

Имеют представление об устройстве дома, его оформлении и украшении

Регулятивные:определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные: выполнение заданий в учебнике, расширение пространственных представлений, создание объемных изделий.

Коммуникативные:уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Ориентиру

ются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, работа по учебнику, просмотр презентации(коллективный обмен мнениями). Работа с учебником и рисунками(индивидуальная). Выполнение практической работы по рабочей тетради (индивидуальная). Проведение экспериментов (фронтальная). Анализ изделия, составление плана работы
(коллективная), выполнение работы (индивидуальная).Выставка работ, обсуждение и оценка (коллективная)

Текущий. С.р.

Результат предста

вить в виде рисунка или макета «Украшаем свой дом»

16.

Посуда. Проект «Чайный сервиз».

Изделие «Чашка»,

«Чайник », «Сахарница».

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с пластилином; новым приемам лепки (из целого куска пластилина).

Узнают: о материалах, из которых изготавливается посуда, виды посуды и ее функции, познакомятся с правилами сервировки стола, правилами поведения за столом

Приобретут первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

Регулятивные: прогнозировать результат, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Познавательные:представление о культуре поведения за столом; отнесение предметов к группе на основе заданного признака.

Коммуникативные:уметь сотрудничать со сверстниками, контролировать, корректировать и оценивать действия партнеров.

.

проявляют положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельностью

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок (фронтальная). Работа с учебником (работа парами). Игра(выборочно 3–4 ученика). Работа с учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, лепка из пластилина (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).Слушание учителя, наблюдение за его действиями, коллективный обмен мнениями, ролевая игра (групповая).

Текущий. С.р.

17.

Посуда. Проект «Чайный сервиз».

Изделие «Чашка»,

«Чайник », «Сахарница».

Экран,

проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем;

новым приемам

работы с бумагой и, применяя этот прием, изготовят чайный сервиз.

Узнают:историю появления чайного сервиза, виды чайного сервиза.

Регулятивные: выделять и осознавать то, что уже усвоено и то, что еще подлежит усвоению, давать оценку качества и уровня усвоения.

Познавательные: осознанное построение речевых высказываний в устной форме, ответы на вопросы учителя по теме,

выполнение анализа объектов с целью выделения признаков.

Коммуникативные:уметь выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

понимают причины успеха (неуспеха) учебной деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная). Наблюдение за приемами работы учителя
(фронтальная). Работа
с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы(коллективная),выставка работ, обсуждение и оценка изделий(коллективная)

Текущий. С.р. Проект3 4 «Чайный сервиз»

18.

Свет в доме.

Изделие «Торшер»

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем, шилом; вырезать детали круглой формы

Узнают: разнообразные виды освещения домов в разное время, виды современных светильников,

правила безопасной работы с шилом.

Приобретут первоначальный опыт практической преобразовательной деятельности

Усвоят представление о материальной культуре как продукте предметно-преобразующей деятельности человека

Регулятивные:последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные:анализ изделия с целью выделения признаков, владение технологическими приемами ручной обработки материалов, осуществление поиска нужной информации
в учебнике.

Коммуникативные: уметь слушать учителя, задавать вопросы с целью уточнения информации.

ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности.

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная).Работа
с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Групповой проект «Мебель для детской комнаты» (макет)

19.

Мебель. Изделие «Стул».

Экран,

проектор

презен

тация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем.

Узнают: функцию мебели, предметов мебели, новый способ разметки деталей из бумаги, свойства копировальной бумаги

Регулятивные:последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по готовому плану.

Познавательные: анализ объектов с целью выделения признаков, творческое отношение к работе, изменение дизайна, добавление украшающих деталей.

Коммуникативные:уметь договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.

.

Ориентиру

ются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная).Работа с рабочей тетрадью (индивидуальная).Слушание учителя, наблюдение за приемами его работы (фронтальная).Работа с учебником и рабочей тетрадью, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).Коллективный обмен мнениями, работа
с учебником

Текущий. С.р.

20.

Одежда, ткань. нитки. Изделие «Кукла из ниток»

Экран,

проектор

презен

тация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами; выполнять поделку из ниток

Узнают: о назначении одежды, видах ткани, инструментах для работы с тканью, содержание понятий ткань выкройка,
о профессиях швейного производства, свойствах ткани.

Регулятивные:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике.

Познавательные:самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, умение сравнивать свойства материалов, продуктивное

использование знаков, символов, приведенных в учебнике.

Коммуникативные:вступать в коллективное учебное сотрудничество, допускать существование различных точек зрения.

осуществляют адекватную самооценку собственных учебных достижений, своего внешнего вида, соблюдают правила бережного отношения к одежде.

Игра, высказывание предположений, формулирование темы и цели урока(коллективная).Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная).Работа с рабочей тетрадью (индивидуальная).

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная).Рассуждение, наблюдение, экспериментирование и выводы (коллективная).Слушание учителя, работа с рабочей тетрадью, составление плана работы
(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

21.

22

Учимся шить.

Изделия «Строчка прямых стежков», «Строчка прямых стежков с перевивом змейкой», «Закладка с вышивкой»

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, иголкой; выполнять простейшие швы, пришивать

Знать:виды текстильных материалов; правила

безопасной работы с иглой.

Уметь:работать с иглой,

ниткой и наперстком

Имеют мотивацию к учебной деятельности, приобретению навыков самообслуживания

Регулятивные:самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, контролируя качество на каждом этапе работы.

Познавательные:владение умениями строить рассуждения, обращаясь к известным понятиям, анализировать объекты труда с выделением их существенных признаков.

Коммуникативные: умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания вступать в учебный диалог.

относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Высказывание предположений, формулирование темы
и цели урока (коллективная).Слушание учителя и ответов одноклассников(фронтальная), организация рабочего места(индивидуальная).Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная).Просмотр презентации, образцов, работа с учебником (фронтальная).Работа с рабочей тетрадью и учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение
и оценка изделий (коллективная.

Текущий. С.р.

23.

Учимся шить.

Изделия «Пришиваем пуговицы с двумя отверствиями», «Медвежонок»,

экран,

проектор

презен

тация

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, иголкой, шилом.

Знать понятия шов«вперёд иголку», «вперёд иголку с перевивом»;правила безопасной работы со швейной иглой.

Уметьвыполнять шов «вперёд иголку» и «впе­рёд иголку с перевивом»., пришивать пуговицы.

Регулятивные:

Оценка результата практической деятельности путем про­верки изделия в действии.

Познавательные:

-Выполнение, инструкций, несложных алгоритмов при реше­нии учебных задач.

-Проектирование изделий: создание образа в соответствии с замыслом, реализация замысла.

Коммуникативные:

. Осуществление взаимного контроля и необходимой взаимо­помощи при реализации проектной деятельности.

.

относятся с вниманием к своему внешнему виду, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности, контроль и самоконтроль..

Высказывание предположений, формулирование темы
и цели урока (коллективная).Слушание учителя и ответов одноклассников(фронтальная), организация рабочего места(индивидуальная).Рассуждение, выводы, ответы на вопросы, работа с учебником (фронтальная).Просмотр презентации, образцов, работа с учебником (фронтальная).Работа с рабочей тетрадью и учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение
и оценка изделий (коллективная.

Текущий. С.р.

24.

Передвижение по земле. Изделие «Тачка»

Экран,

Проектор

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем;

сгибать и разрезать заготовки деталей точно по разметке

Узнают:о видах транспорта, правила поведения
в общественном транспорте.

Имеют способность
к обобщению собственных представлений о взаимосвязях действий человека и правил поведения.

Овладеют диалогической формой речи в заданных сюжетно-ролевых ситуациях

Регулятивные: последовательно (пошагово) выполнять работу, контролируя свою деятельность по плану и сравнивая изделие с образцом.

Познавательные: составление диалога в соответствии с заданной ситуацией, работа с соблюдением последовательности технологических операций.

Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя свои аргументы.

имеют мотивацию к учебной деятельности, адекватно оценивают свою работу, владеют культурой поведения и общения

Высказывание предположений, формулирование темы и цели урока (коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок (фронтальная). Сюжетно-ролевая игра (работа в парах). Наблюдение за приемами работы учителя(фронтальная). Работа с рабочей тетрадью и учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная).

Текущий. С.р.

Человек и вода- 3ч

25.

Вода в жизни человека. Вода в жизни растений.

Изделие «Проращивание семян».

Экран,

Про

ектор.

презентация

Узнают:
о значении воды в жизни людей, животных, растений, о порядке действий при выращивании растений.

Научатся производить посадку семян

Понимают значение воды в жизни человека, необходимость ее экономии

Регулятивные:составлять план работы, выполнять самоконтроль своих действий, анализировать и делать вывод.

Познавательные: представление о воде, ее свойствах, осуществление поиска информации в учебнике.

Коммуникативные: уметь вступать в коллективное учебное сотрудничество, не перебивать товарища.

проявляют интерес к окружающему миру

Понимают, что воду необходимо беречь

Отгадывание загадки, формулирование темы и цели урока
(коллективная). Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная). Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, посадка семян (индивидуальная)

Текущий. С.р.

Проект «Вырасти растение»

26.

Питьевая вода.

Изделие «Колодец»

Экран,

Про

ектор.

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами и клеем; делать макет колодца

Узнают:содержание понятия питьевая вода, способах ее получения.

Имеют представление: о необходимости питьевой воды для организма человека, сложностях ее получения, об экономном ее расходовании

Регулятивные:анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: представление о воде, ее значении в жизни людей и необходимости ее экономии.

Коммуникативные:уметь обмениваться мнениями, слышать сверстников во время обсуждения.

проявляют интерес к изучению окружающего мира

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная). Коллективный обмен мнениями, вывод. Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Построим колодец»

27.

Передвижение по воде.

Проект «Речной флот»

Изделие «Кораблик из бумаги», «Плот»

Экран,

Про

ектор.

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем; различать виды водного транспорта, проводить эксперименты, новым приемам работы с бумагой, выполнять изделия из бумаги

Узнают:о видах водного транспорта,
о мире профессий и важности правильного выбора профессии.

Регулятивные: самостоятельно выполнять работу, ориентируясь на информацию в учебнике, проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности.

Познавательные:осуществление поиска информации в учебнике, формулирование ответов на вопросы учителя.

Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

.проявляют интерес к изучению окружающего мира, положительное отношение к занятиям предметно-практической деятельности

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником

(фронтальная).Работа
с учебником и рабочей тетрадью, выполнение опытов, вывод (групповая). Анализ изделия, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная),выставка работ, обсуждение

и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Речной флот»
(представить результат в виде макета)

Человек и воздух – 3ч

28.

Использование ветра. Изделие «Вертушка».

Научатся:

правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем; выполнять изделие

Узнают:

о значении воздуха в жизни на Земле, об использовании человеком силы ветра, важность сохранения воздуха чистым.

Имеют представление о значении воздуха в жизни человека, ориентируются в задании

Регулятивные:анализировать изделие, составлять план, контролировать качество своей работы.

Познавательные: соблюдение последовательности технологических операций (в соответствии с составленным планом работы).

Коммуникативные:умеют воспринимать речь учителя, строить понятные речевые высказывания, вступать в учебный диалог.

проявляют интерес к изучению окружающего мира

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником
(фронтальная). Работа
с учебником, анализ изделия, составление плана работы
(коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Вертушка»

29.

Полёты птиц.

Изделие «Попугай»

Экран,

Про

ектор.

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами, клеем;

выполнять мо-

заику в новой технике

Обобщат сведения о птицах, познакомятся с новой техникой работы с бумагой.

Узнают смысл понятия мозаика.

Регулятивные:вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные:осуществление поиска информации, самостоятельное предположение, какая информация нужна для решения учебной задачи.

Коммуникативные:уметь задавать вопросы на понимание

и уточнение, допускать существование различных точек зрения.

понимать, что охрана природы – это дело каждого человека, соблюдать основные моральные нормы поведения

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником (фронтальная). Рассуждение, коллективный обмен мнениями. Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником (фронтальная). Наблюдение за действиями учителя(фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение
и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Птицы»

30.

Полёты человека.

Изделие «Самолёт», «Парашют»

Экран,

Про

ектор.

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с ножницами;

проводить

эксперимент
с бумагой
и делать выводы

Узнают:

о разных видах летательных аппаратов, смысл понятия оригами.

Имеют представление о разнообразии профессий, обладают техническим и логическим мышлением

Регулятивные:вносить необходимые дополнения и коррективы в план и способ действия в случае расхождения эталона и реального изделия.

Познавательные:владение логическими действиями сравнения, анализа.

Коммуникативные:уметь содержательно и бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками в относительной автономии от учителя.

адекватно реагировать в проявлениях эмоционально-оценочного отношения к сверстникам

Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, отгадывание загадок, работа с учебником
(фронтальная). Наблюдение за результатами опыта, выводы (групповая). Слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации,

рассматривание изделий, наблюдение за действиями учителя (фронтальная). Работа с учебником и рабочей тетрадью, анализ изделия, составление плана работы (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия
(индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

Проект «Самолет»

Человек и информация -3ч

31.

Способы общения.

Изделие «Письмо на глиняной дощечке», «Зашифрованное письмо»

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с пластилином.

Узнают:

способы общения людей друг с другом, способы получения и передачи информации, о развитии письменности, использовании различных материалов для передачи все-

возможной информации

Регулятивные:ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа
в устной форме.

Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

Проявлять интерес к информацион

ной и коммуникации

онной деятельности

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная). Работа с учебником (коллективная), организация рабочего места, изготовление изделия (индивидуальная), выставка работ, обсуждение и оценка изделий (коллективная)

Текущий. С.р.

32.

Важные телефонные номера, Правила движения.

Изделие «Важные телефонные номера»

Узнают о современных средствах связи, правилах движения, нахождение безопасного маршрута от дома д школы и его графического изображения

Научатсяориентироваться в информации различного рода.

Регулятивные:ориентироваться в информационном пространстве.

Познавательные: понимание заданного вопроса; в соответствии с ним построение ответа
в устной форме.

Коммуникативные:уметь высказывать свою точку зрения, пытаться ее обосновать, приводя аргументы.

проявлять интерес к информацион

ной и коммуникационной деятельности, ориентируются на оценку результатов собственной предметно-практической деятельности

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации, работа с учебником(фронтальная). Работа
с учебником и рабочей тетрадью, составление таблицы
(индивидуальная).

Текущий. С.р.

Проект «Дорож

ные знаки»

33.

Компьютер.

Экран,

Про

ектор.

презентация

Научатся:

Правилам техники безопасности (ТБ.) с компьютером.

Узнают:об устройстве
и назначении компьютеров, что Интернет является одним из основных источников информации
в современном мире,
о правилах безопасной работы на компьютере.

Научатсянаходить источники информации в Интернете, отбирать нужную информацию для презентации

Регулятивные: ориентироваться в информационном пространстве, понимать смысл инструкции учителя, принимать учебную задачу.

Познавательные:осуществление поиска и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств.

Коммуникативные:уметь бесконфликтно участвовать в совместной учебной работе с одноклассниками

Иметь желание выполнять учебные действия, проявлять интерес к отдельным видам предметно-практической деятельности

Рассуждение, коллективный обмен мнениями, вывод, слушание учителя и ответов одноклассников, просмотр презентации (фронтальная). Работа с учебником (индивидуальная)

Текущий. С.р.

Поиск информа

ции «Интер

нет: адреса детских журналов»