Рабочая программа «Казачья Доблесть»

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

«Николаевская средняя общеобразовательная школа»

«КАЗАЧЬЯ ДОБЛЕСТЬ»

Программа нравственно-патриотического воспитания средствами внеклассной работы в классах казачьей направленности

на 2016-2019 год.

Пояснительная записка:

Изменения в общественной жизни, возрождение казачества и перевод казачьих формирований на  государственную  службу обусловили создание и все большее распространение в крае образовательных учреждений казачьей направленности. Большое внимание уделяется подрастающему поколению, воспитанию в духе казачьих традиций.  Актуальной остается проблема формирования национального этнического самосознания, научного, исторического мировоззрения подрастающего поколения, которое может стать духовным стержнем возрождения России, воспитание любви к Отечеству, своей малой Родине, лучших гражданских качеств личности, чувства патриотизма.

Патриотическое воспитание является одним из важнейших направлений в воспитательной работе. Оно тесно связано с национальным воспитанием, которое ставит своей целью сохранение народных обычаев, обрядов, традиций, языка и передачу этих знаний новому поколению. Решать эти задачи поможет программа «Нравственно-патриотическое воспитание средствами внеклассной работы в классах казачьей направленности». В ходе организованной внеклассной деятельности каждый ребенок может реализовать и развить свои способности. Индивидуализация воспитания должна вести к тому, чтобы в детях проявлялись их лучшие черты и качества. Вся воспитательная работа в школе казачьей направленности основывается на привитии детям общечеловеческих ценностей:

Человек - воспитание гуманности.

Семья - первый коллектив ребенка.

Труд - воспитание творчества и потребности в созидании.

Знания - поиск истины.

Культура - воспитание духовности.

Отечество - воспитание бережного отношения к истории своего народа.

Земля-создание целостного образа мира.

Мир - создание атмосферы гражданского мира и согласия.

Поэтому система воспитательной работы в классах казачьей направленности предполагает, что каждое воспитательное мероприятие должно быть разработано так, чтобы затрагивались и духовно- нравственное, и патриотическое, и гражданское, и художественно- эстетическое, и трудовое воспитание.

С целью осуществления комплексного подхода в работе по усилению внимания к нравственно – патриотическому, этическому, правовому воспитанию школьников и решения постановления правительства РФ «О федеральной целевой программе поддержки казачьих обществ» от 21.07.99.» возникает необходимость в создании данной программы.

Вся воспитательная система работы классов строится на принципах, заложенных в Уставе МБОУ «Николаевская СОШ», на основе личностно-ориентированного подхода в соответствии с разработанной моделью обучения и воспитания.

Принципы:

1. Уважения личности ребенка, учителя, родителя;

2. Ориентации всего процесса на потребности ребенка, семьи, общества;

3. Ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания

на традициях школы.

4. Личностного подхода в воспитании.

Воспитательный процесс направлен:

на организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;

общение со сверстниками и взрослыми из окружающего социума;

формирование общественно необходимых и личностно значимых

 качеств личности;

формирование правильного отношения к окружающему миру,

природе, людям, науке, культуре, здоровому образу жизни.

Воспитательная работа осуществляется по ряду важнейших направлений:

воспитание познавательных интересов:

развитие сознательной учебной дисциплины;

воспитание отношения к учебе как к главному труду;

воспитание уважения к знаниям, поднятие престижа образования

Поиском новых форм и обогащением старых новым содержанием учитель, учащиеся, родители занимаются постоянно: тематические вечера, парад школьных наук, интеллектуальные аукционы, турниры, КВНы и т.п.

трудовое воспитание:

воспитание отношения к труду как к высшей ценности жизни;

развитие потребности в творческом труде;

воспитание социально-значимой целеустремленности в трудовых  

 отношениях;

развитие навыков самообслуживания;

формирование уважительного отношения к материальным ценностям.

Развитию трудовых навыков подчинена работа кружков, дежурство по уборке классной комнаты, трудовые десанты по уборке территории школы и прилегающих к ней улиц, работа на пришкольном участке.

гражданское воспитание:

воспитание уважения к закону;

развитие гражданской и социальной ответственности;

воспитание патриотизма на материалах краеведения, истории и

традициях школы, жизни знаменитых земляков, выпускников школы.

Значимую роль в воспитании патриотизма и гражданственности составляет совместная работа с советом ветеранов, сельским казачьим обществом.

спортивно-оздоровительное:

развитие потребностей заниматься физкультурой и спортом;

воспитание потребности в здоровом образе жизни;

воспитание бережного отношения к окружающей природе, экологическое воспитание;

развитие навыков гигиены и соблюдение режима дня.

Наряду с традиционными формами спортивно-оздоровительного воспитания в классах осуществляются экскурсии, походы, поездки; организация совместного отдыха учителей, учеников, родителей.

Данная концепция предусматривает новое содержание духовно-нравственного воспитания:

формирование общечеловеческих норм гуманистической морали,

развитие культуры общения;

развитие внутренней свободы, способности к объективной самооценке,    

чувства собственного достоинства;

сознание личностной причастности к миру.

Занимаясь духовно-нравственным воспитанием, классы взаимодействуют

со Свято-Никольским храмом и его настоятелем отцом  Романом. Проводятся

 традиционные конкурсы рисунков, поделок, сочинений, бесед.

эстетическое воспитание:

развитие чувственных мироощущений, потребности в прекрасном;

развитие способности к художественному мышлению;

развитие индивидуальных задатков и способностей;

приобщение к мировой цивилизации.

связь семьи и школы:

Школа является  ведущей и направляющей организацией по отношению к семье. Она определяет и направляет воспитательную политику. Семья должна выступать как партнер. Обеспечить это можно, если приобщить родителей к педагогическому процессу, знакомить с результатами учебно-воспитательного процесса.

микросоциум:

В целях повышения уровня воспитательной работы классы сотрудничают со всеми заинтересованными организациями и учреждениями станицы,  а также с представителями общественности.

Формы сотрудничества:

совместная организация и проведение внеклассных и внешкольных мероприятий;

вечера-встречи с интересными людьми;

консультации.

организация ученического самоуправления:

Развитие самоуправления является актуальной социально-педагогической задачей. Только ученическое самоуправление может дать ученику самостоятельное правильное поведение. Во главе ученического самоуправления стоит совет атаманов классов, сформированный на выборной основе из учащихся. Но значимость классного руководителя со временем не уменьшается, он выполняет функции:

организовывает деятельность в классе;

заботится о развитии и здоровье ребенка;

помогает в решении проблем.

Главное в деятельности классного руководителя – содействие саморазвитию личности, реализации ее творческого потенциала, социальная защита ребенка.

Классный руководитель постоянно совершенствует свои умения, знания, навыки, овладевает современными методами воспитания детей.

Основные цели и задачи программы:

формирование ценностных ориентиров через организацию жизнедеятельности казачьего класса;

знакомство с историей возникновения казачества, со своей родословной;

формирование положительного отношения к казачьим традициям;

воспитание гражданина, патриота, семьянина через изучение прошлого и настоящего малой Родины, истории  и традиции казачества.

Воспитание личности:

мыслящей, творческой, духовной, гуманной, свободной, любящей свою Родину;

возрождение казачества, упрочение единства и дружбы народов, проживающих на территории района, области, России.

Ожидаемые результаты реализации программы:

активная жизненная позиция;

знание истории, традиций и обычаев кубанских  казаков;

знание истории станицы;

развитие патриотизма, любви к малой Родине;

умение вести исследовательскую работу.

Содержание программы:

Данная программа способствует формированию у школьников эмоционально–положительного отношения к казачеству, гордости за принадлежность к нему, готовности продолжать его традиции. Эта идея представляется нам основной  в системе казачьего воспитания.

Поэтому работа казачьего класса строится по следующим направлениям:

1. Мой дом:

родословная семьи;

роль семьи в жизни человека;

что такое генеалогическое дерево?

прошлое семьи, семейные реликвии, семейные традиции, связь поколений;

труд – основа благополучия казачьей семьи;

нравственно – ценностные ориентации.

2 . Родная станица:

Что такое станица?

Происхождение названия и первые упоминания о родном населенном пункте;

территория, изменения границ, природные условия и занятия жителей;

знаменитые земляки, участие станичников в ратных делах;

памятники культуры и истории;

роль церкви в культурно – социальной жизни;

народные праздники, традиции, обычаи.

3.Ратные подвиги кубанских казаков:

Штурм Березани и Измаила;

герои 1812 года;

подвиг пластунов в осажденном Севастополе;

участие кубанцев в русско-японской войне;

ратные подвиги кубанских казаков на полях Великой Отечественной войны.

4.История казачества. Традиции казачества.

5 . Физическая подготовка:

НАРОДНЫЕ КАЗАЧЬИ ИГРЫ:

На протяжении трехсот лет на Кубани в среде казачества сформировались самобытные народные игры, которые развивались, передаваясь от поколения к поколению. Каждая игра, каждая забава имеет специфические функции, совершенствует физические способности, морально – волевые и духовно – нравственные качества личности.

«В городок»-совершенствование навыков броска мяча, развитие ловкости, меткости, точности и координации движений – мяч;

«Заюшка»-совершенствование силовых качеств, ловкости, развитие чувства коллективизма – инвентарь не требуется;

«Пицва»-тренировка глазомера, воспитание и развитие меткости, точности выполняемых движений при броске в цель – гимнастические палки, кегли.

6. Кружок« Песни Дона», «Казачьи песни»:

владение богатством родного языка через слушание, заучивание и исполнение  казачьих  песен, прибауток, заигрышей; разыгрывание обрядовых сцен; приобретение навыков игры на национальных шумовых инструментах.

7. Основы православной культуры:

Изучение православной традиции позволит школьнику почувствовать связь между поколениями,  увидеть красоту и неповторимость 

отечественной культуры, понять ее уникальность.

8. «Наследники земли Донской»:

исследовательская работа;

встречи с казаками, ветеранами;

исторические игры;

создание музейного уголка;

посещение музеев, выставок, экскурсии.

Описание материально-технического обеспечения программы:

Примечание:

Д – демонстрационный экземпляр (не менее одного экземпляра на класс);

К – полный комплект (на каждого ученика в классе);

Ф – комплект для фронтальной работы (не менее чем 1 экземпляр на двух учеников;

П – комплект – необходимый для работы в группах (1 экземпляр на 5-6 человек).

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНЫХ ЧАСОВ ПО ГОДАМ ОБУЧЕНИЯ

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Казачья доблесть»

I-й год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

История казачества (50 ч)

Теория:

1.1. Зарождение, служение Казачества России (10 ч)

Вводный инструктаж. Задачи учебного курса.

Кто такие казаки. Казачьи войска России. Казаки - русские первопроходцы. Казаки и степь. Казаки в гражданской войне. Участие казаков в защите Отечества (1941 – 1945 гг.). Возрождение казачества.

1.2 Воинская служба и организация казачьих войск (10 ч)

Подготовка и порядок службы казаков. Воинская служба как основное занятие. Вооружение казаков. Форма одежды казачьих войск. Шаровары. Рубаха. Косоворотка. Сорочка. Зипун, Платье. Юбка. Кофта. Украшения. Черкеска. Бурка. Башлык. Бешмет. Папаха. Награды и поощрения.

1.3. Казачий быт, обычаи, традиции, культура, ремесла, промыслы и образование, казачьи игры (20 ч)

Фольклор (народная мудрость, народное знание) как духовная основа культуры. Основные жизненные и календарные циклы (рождение, проводы на службу, свадьба, Рождество, Новый год). Семейные, воинские, общинные праздники, их фольклорная и игровая составляющие. Труд и культура. Основные разновидности земледельческого труда. Другие виды деятельности: ткачество, гончарство, кузнечное ремесло и т. д. Традиционные орудия труда и некоторые рациональные технологические знания: кузнец и металл, гончар и глина.

Военная и военно-бытовая тематика фольклора. Походные песни. Казачьи ремёсла и промыслы. Казачьи игры: «Казачок», «Городки», «Возня-борьба».

1.4. Гордость и Слава казачества (4 ч)

Знаменитые Атаманы России: Ермак, Е. Хабаров, И. Болотников, М. Платов. Государственные и военные деятели. Спортивные достижения в казачестве.

Практические занятия:

Посещение СДК ст.Николаевской, просмотр исторических и художественных фильмов. Встречи с казаками Донской общины.

Познавательные игры, конкурсы, детские казачьи маневры.

Составление словарей по темам, сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты, учебно-исследовательская деятельность. Рисунки, фотоматериалы по темам.

Походные песни «Прощание славянки», «Орлёнок...», «Мой дед Казак».

Казачьи игры: «Казачок», «Городки», «Возня-борьба».

Городская игра «Казачьи игрища».

Праздник «Казачье подворье». Игры «Стенка на стенку», «Взятие снежного городка» и др.

Поездки на казачьи праздники, фестивали.

Текущий контроль.

1.5. Социально – полезная деятельность(6 ч)

Адресная помощь ветеранам ВОВ и одиноким пожилым людям. Конкурсы, фестивали. Участие в краевых и городских акциях.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать обычаи, традиции, культуру казачества;

- знать национальную одежду и оружие казаков;

- знать имена и фамилии известных казаков;

- уметь исполнять казачьи песни и играть в казачьи игры.

Общефизическая подготовка (22 ч)

2.1. Легкая атлетика (12 ч)

Теория:

Техника безопасности. Физическая культура - часть культуры общества как важнейшее средство укрепления здоровья. Гигиена, закаливание, общий режим. Пагубные привычки.

Краткая история Олимпийского движения. Лёгкая атлетика – королева спорта. Легкоатлетические виды. Дыхание при беге. Бег по прямой. Техника прыжка в длину и в высоту.

Практические занятия:

1. Бег на 100 м; 1000 м.

2. Прыжки в длину и высоту: с разбега, с места.

Беговая разминка, имитирующая движения из быта и воинской подготовки казаков. Упражнения для развития выносливости, быстроты, силы и ловкости.

Народные игры казаков, включающие физические упражнения: кувырки, перекаты, падения.

Сдача контрольных нормативов.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать виды лёгкой атлетики;

- понимать, что такое «здоровый образ жизни», осознанно относиться к своему здоровью, избегать вредных привычек;

- уметь правильно стартовать при беге;

- уметь выполнять прыжки в длину и высоту.

2.2. Атлетическая гимнастика (10 ч)

Теория:

Понятие и назначение атлетической гимнастики. Правила техники безопасности при работе со снарядами и на тренажёрах.

Техника выполнения упражнений на тренажёрах. Техника дыхания при выполнении упражнений с гантелями, гирями.

Практические занятия:

Силовая подготовка:

подтягивание на перекладине;

отжимание от пола (минимум: 10 – 20 раз);

занятия на тренажёрах;

упражнения с гантелями (1,5 кг).

Упражнения для мышц голени: подъемы на носки, стоя; подъемы на носки, сидя.

Упражнения для мышц брюшного пресса: подъемы туловища на наклонной скамье; подъемы ног на скамье, лежа.

Упражнения для мышц плечевого пояса: подъемы гантелей через стороны вверх, стоя.

Упражнения для мышц рук: подъемы на бицепс; подъемы гантелей на бицепс; разгибания рук на блоке книзу.

Текущий контроль. Сдача нормативов.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать правила техники безопасности при работе на тренажёрах;

- уметь правильно выполнять упражнения для развития выносливости, быстроты, силы и ловкости;

- владеть навыками самоконтроля, правильно использовать тренажёры.

3. Специальная подготовка (52 ч)

3.1. Основы пластунской подготовки (20 ч)

Теория:

Техника безопасности.

Пластуны. Сведения о плане и карте. Определение расстояния на карте и местности. Изучение компаса и работа с ним. Виды маскировки, подбор маскировки в зависимости от местности и климатических условий. Способы преодоления водной преграды.

Практические занятия:

Работа с картой, определение расстояния на карте и местности, определение азимута. Зарисовка простых планов. Маскировка на местности, подбор маскировки.

Подгонка снаряжения для преодоления водной преграды.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать правила техники безопасности, как в лесу, так и на воде;

- уметь ориентироваться на местности, маскироваться, владеть компасом.

3.2. Казачий рукопашный бой (теория) (10 ч)

Теория:

Техника безопасности на занятиях по самообороне. Техника рукопашного боя без оружия. Отработка элементов техники рукопашного боя без оружия «здороваться». Последовательность выполнения приемов.

Практические занятия:

Отработка приёмов казачьего рукопашного боя. Работа в парах, в группе.

Отработка самозащиты и освобождение от захватов.

Основы бросковой техники.

Учебные поединки – отработка изученных техник рукопашного боя.

Моделирование критических ситуаций: самооборона на основе изучаемых техник.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать правила техники безопасности;

- знать техники (приёмы) самообороны, уметь применять их при нападении.

3.3. Доврачебная помощь(10 ч)

Теория:

Техника безопасности. Понятие: травмы и ушибы, оказание первой медицинской помощи. Правила и приемы транспортировки пострадавшего. Лекарственные растения, произрастающие на территории Красноярского края.

Практические занятия:

Отработка приёмов доврачебной помощи на медицинском тренажёре.

Текущий контроль. Индивидуально-творческие задания.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать правила оказания первой помощи при вывихах, ушибах;

- знать и уметь определять лекарственные растения.

3.4. Основы техники владения казачьим оружием (теория)(8 ч)

Практические занятия:

Техника безопасности.Основы фехтования. Техники работы с шашкой. Казачья пика и ее устройство. Правила нанесения ударов казачьей пикой, шашкой и защиты от них.

Освоение элементов техники работы с шашкой «Защита», «Рубка», «Здороваться», «Казачий крест», «Казачий вьюн», «Рубка лозы», передвижения и их типы. Фехтование 1-2 шашками.

Освоение элементов техники нанесения ударов казачьей пикой, шашкой и защиты от них.Учебные поединки.

Изготовление уменьшенных макетов, моделей, мулежей казачьего оружия.

Текущий контроль. Учебные поединки.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать технику безопасности при обращении с оружием;

- знать техники (приёмы) владения казачьим оружием, уметь применять их при атаке и нападении.

3.5. Теория верховой езды (4 ч)

Теория:

Породы и масти лошадей. Конское снаряжение. Порядок взнуздания и седловки. Аллюры. Виды соревнований. Понятие о джигитовке.

Текущий контроль.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать породы, масти лошадей, снаряжение, аллюры, порядок взнуздания и седловки лошадей, какие проходят соревнования с участием лошадей.

иметь представление об упражнениях на лошадях (джигитовке).

4. Начальная военная подготовка (72 ч)

4.1. Основы военной службы (8 ч)

Теория:

История создания Вооружённых сил России. Структура Вооружённых Сил Российской Федерации. Дни воинской Славы России и великие полководцы. Современное оружие Российской армии. Воинская служба казачества в Вооруженных Силах Российской Федерации. Обязанности казака в строю. Элементы строя.

Практические занятия:

Сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты.

Итогом работы обучающихся по данному разделу могут стать самостоятельно подготовленные рефераты или сообщения по отдельным историческим событиям или личностям, исследовательские работы.

Плановый контроль.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать историю создания Вооруженных сил России, дни Воинской Славы, полководцев России, рода войск;

- иметь представление о службе казаков в Армии.

4.2. Основы стрелковой подготовки(30 ч)

Теория:

Меры обеспечения безопасности и правила поведения в тире. Виды спортивного оружия. Общие сведения о выстреле, взрыве, взрывчатых веществах. Основные элементы техники выполнения выстрела (изготовка, прицеливание, управление спуском, дыхание), при стрельбе стоя. Материальная часть АКМ. Материальная часть ИЖ-58; ИЖ-60.

Ручные гранаты Ф-1, РГД-5. Тактико-технические характеристики, устройство.

Практические занятия:

Практические стрельбы из пневматической винтовки по белому листу и мишени в изготовке «сидя, с опорой локтями на стол», в изготовке «стоя». Выполнение выстрела без патрона и с патроном. Сборка, разборка АКМ. Практические стрельбы из мелкокалиберного оружия ТО3-12.

Сдача контрольных нормативов. Итоговый контроль. Военно-спортивные игры.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- соблюдать меры обеспечения безопасности и правила поведения в тире;

- знать боевое оружие Вооружённых Сил России;

- знать тактико-технические характеристики АКМ, ИЖ-58, ИЖ-60;

- освоить навыки стрельбы из ИЖ-58, ИЖ-60, ТОЗ-12.

4.3. Основы строевой подготовки (34 ч)

Практические занятия:

Строй. Фланг. Фронт. Тыл. Интервал. Дистанция. Ширина строя, глубина строя. Знакомство состроевыми приемами. Строевые приемы и движения без оружия. Построение в 1-2 шереножный строй. Выполнение поворотов на месте и в движении. Движение в 1-2 колонны. Воинское приветствие на месте и в движении. Строевой шаг, походный шаг. Одиночная строевая подготовка.

Текущий контроль. Смотр строя. Парад Победы.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать обязанности казаков перед построением и в строю;

- уметь правильно выполнять команды в движении и на месте;

- уметь грамотно выполнять команды при перестроении.

5. Итоговое занятие(4 ч)

Тактическая игра «Казачок».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Казачья доблесть»

II-й год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

История казачества (36 ч)

Теория:

1.1.Служение Казачества России (6 ч)

Задачи учебного курса. Вводный инструктаж.

Мировоззрение, духовная основа казачества. Казаки и горцы. Казаки и революция 1905, 1917 годов. Участие казаков в защите Отечества. Казачий вопрос сегодня.

1.2 Казачьи поселения и система их самоуправления (4 ч)

Казачьи поселения. Станичные и Поселковые (хуторские) самоуправления. Земельные отношения в казачьих поселениях. Главы казачьего самоуправления.

1.3. Воинская служба и организация казачьих войск (5 ч)

Экипировка казака. Мундир, шаровары, черкеска, папаха, шлык, кушак, ноговицы; пики, шашки. Эволюция огнестрельного оружия казаков. Холодное оружие. Сабля. Кинжал. Шашка. Пика. Подготовка военного снаряжения к службе в армии.

Чины, звания, знаки отличия казаков:

- нижние чины: Казак, Приказный, Младший урядник, Урядник, Старший урядник.

- младшие чины: Вахмистр.

- старшие чины: Подхорунжий, Хорунжий, Сотник, Подъесаул.

- главные чины: Есаул, Войсковой старшина.

- высшие чины: Казачий полковник.

Сроки выслуги.

1.4. Казачий быт, обычаи, традиции, культура, ремесла, промыслы и образование, казачьи игры (13 ч)

Теория:

Малые жанры фольклора, их предназначение в традиционной культуре. Темы, образы, сюжеты пословиц и поговорок. Загадки, их роль в развитии ребёнка, его знаний о мире. Тематические группы загадок (о природе, человеке, бытовых предметах и др.). Образование и грамотность в казачьих войсках. Кодекс чести казака.

Казачьи песни и их значение в морально-психологическом воспитании казака. Песни с историческими сюжетами, как фольклорное явление. Типы главных персонажей исторических песен (цари, начальники, атаманы, народные герои). Тематические циклы лирических песен (о любви, смерти, воле-неволе и др.).

Казачьи игры «Ястреба сшибать», «Петушиный бой», «Кони и казаки», «Увернуться от пики».

Гордость и Слава казачества (4 ч)

Государственные и военные деятели. Деятели культуры и науки. Деятели искусства. Спортивные достижения в казачестве.

Практические занятия:

Посещение СДК ст.Николаевской, просмотр исторических и художественных фильмов. Встречи с казаками Зеленогорской общины.

Сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты, учебно-исследовательская деятельность.

Игровая викторина по малым жанрам фольклора (пословицы, поговорки, загадки); создание иллюстрированного сборника пословиц, поговорок, загадок.

Исполнение казачьих песен («Встань за веру, русская земля», «Мой дед – казак»). Встреча с Казачьим фольклорным коллективом «Криницы».

Праздник игрового фольклора.

Итогом работы обучающихся по данному разделу могут стать подготовленные самостоятельно рефераты или сообщения по отдельным историческим событиям или личностям.

Работы обучающихся (муляжи, рисунки).

Социально – полезная деятельность(4 ч)

Адресная помощь ветеранам ВОВ и одиноким пожилым людям. Конкурсы, фестивали. Участие в краевых и городских акциях.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать обычаи, традиции, культуру казачества;

знать национальную одежду и оружие казаков;

знать имена и фамилии известных казаков;

уметь исполнять казачьи песни и играть в казачьи игры;

уметь инсценировать обряды: «Проводы казака в армию», «Встреча казака из армии».

Общефизическая подготовка (32 ч)

2.1. Легкая атлетика (16 ч)

Теория:

Техника безопасности. Дыхание, газообмен, значение дыхания для жизнедеятельности организма. Гигиеническое значение водных процедур (закаливание). Влияние естественных факторов природы - воздуха, солнца и воды на организм человека. Режим питания. Вредные привычки: курение, алкоголь, наркотики; длительное пребывание перед экраном телевизора, монитором компьютера.

Дыхание при беге, плавании. Повышение уровня физической подготовки путём равномерного бега на средние дистанции. Развитие чувства скорости бега. Преодоление препятствий.

Практические занятия:

Бег 30 м, 60 м, 100 м. Кросс 1-2 км.

Прыжки в длину.

Выполнение кувырков, перекатов, падений.

Метание гранат.

Упражнения для развития силы, выносливости, быстроты, ловкости.

Упражнения для развития меткости на дальнем расстоянии.

Народные игры казаков, включающие физические упражнения: кувырки, перекаты, падения.

Текущий контроль. Сдача нормативов.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

уметь правильно стартовать при беге;

уметь правильно выполнять прыжки в длину;

уметь правильно выполнять кувырки, перекаты, падения;

понимать необходимость в осознанном отношении к своему здоровью, здоровому образу и стилю жизни.

2.2. Атлетическая гимнастика (16 ч)

Теория:

Техника безопасности при работе на тренажёрах.

Практические занятия:

Силовая подготовка:

подтягивание на перекладине;

отжимание от пола (минимум: 10 – 20 раз);

занятия на тренажёрах;

упражнения с гантелями (1,5 кг).

упражнения для мышц голени: подъемы на носки, стоя; подъемы на носки, сидя.

упражнения для мышц брюшного пресса: подъемы туловища на наклонной скамье; подъемы ног на скамье, лежа.

упражнения для мышц плечевого пояса: подъемы гантелей через стороны вверх, стоя.

упражнения для мышц рук: подъемы на бицепс; подъемы гантелей на бицепс; разгибания рук на блоке книзу.

Текущий контроль. Спортивные соревнования. Сдача нормативов.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать правила техники безопасности при работе на тренажёрах;

уметь правильно выполнять упражнения на тренажёрах.

уметь правильно отжиматься, подтягиваться.

3. Специальная подготовка (42 ч)

3.1. Основы пластунской подготовки (22 ч)

Теория:

Техника безопасности. Ориентирование с использованием крупных форм рельефа местности, полевой выход. Определение азимута. Типы костров. Охрана природы. Противопожарные меры безопасности. Меры безопасности на воде. Транспортировка раненого на воде. Ориентирование на местности, маскировка.

Практические занятия:

Ориентирование с использованием крупных форм рельефа местности, полевой выход. Определение азимута. Отработка навыков движения по азимуту. Разбивка костров разных типов. Охрана природы. Противопожарные меры безопасности. Ориентирование на местности, маскировка. Моделирование критической ситуации самообороны.

Итоговое занятие:

Военно-спортивная игра «Тропа разведчика».

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать и правильно выполнять меры безопасности, как в лесу, так и на воде;

уметь ориентироваться на местности, маскироваться, владеть компасом.

3.2. Казачий рукопашный бой (теория) (4 ч)

Теория:

Техника безопасности на занятиях по самообороне. Техники самообороны и обезоруживание противника при ударе ножом, плёткой, нагайкой. Последовательность выполнения приёмов. (Презентации, видео-уроки).

Теория занятия :

Отработка приемов казачьего рукопашного ножевого боя. Совершенствование техники ведения ударов. Работа в парах, в группе.

Отработка самозащиты и освобождение от захватов.

Совершенствование бросковой техники, боковых ударов руками ножом защиты от них. Удары снизу рукой ножом и защита от них. Отработка навыков техники «лютик», «казачий крест».

Совершенствование сочетания прямых и боковых ударов руками ножом и защита.

Отработка комбинированной техники владения шашкой, пикой, нагайкой. Упражнения для развития меткости, ловкости.

Учебные поединки.

Знания, умения, навыки по теории:

Знание правил техники безопасности.

Знание техники (приемов) самообороны.

Знание техники приемов рукопашного боя с использованием шашки, пики, нагайки.

3.3. Доврачебная помощь(8 ч)

Теория:

Техника безопасности. Ожоги, перегревы, переохлаждения. Доврачебная помощь при ожогах, перегревах и переохлаждениях. Лекарственные растения, произрастающие на территории Красноярского края.

Практические занятия:

Оказание доврачебной помощи при ожогах, перегревах и переохлаждениях.

Текущий контроль. Индивидуально-творческие задания.

Знания, умения, навыки:

Знание правил оказания первой помощи при ожогах, перегревах и переохлаждениях.

Знание и применение лекарственных растений.

3.4. Основы техники владения казачьим оружием (теория)(4 ч)

Теория занятий:

Иметь представления о техника безопасности. Знать основные элементы техники работы с шашкой «Защита», «Рубка», «Здороваться», «Казачий крест», «Казачий вьюн», «Рубка лозы», передвижения и их типы. Казачья пика и ее устройство. Техника работы с пикой. Защиты с нагайкой (теория, повторение и дальнейшее изучение).

Знания, умения, навыки:

Знание техники безопасности при обращении с оружием.

Знание техник (приёмов) владения казачьим оружием.

3.5. Теория верховой езды (4 ч)

Теория:

Рацион питания лошади и уход за ней. Конское снаряжение, порядок взнуздания и седловки, аллюры (повторение и дальнейшее изучение).

Текущий контроль.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать породы, масти лошадей, снаряжение, аллюры, порядок взнуздания и седловки лошадей, какие проходят соревнования с участием лошадей;

иметь представление об упражнениях на лошадях (джигитовке).

4. Начальная военная подготовка (68 ч)

Основы военной службы (4 ч)

Теория:

Организационная структура Вооружённых Сил Российской Федерации. Виды и рода войск. Сухопутные войска. Состав и предназначение. Военно-воздушные силы. Состав и предназначение. Военно-морской флот. Состав и предназначение. Устав Вооружённых Сил Российской Федерации. Дни воинской славы.

Несение гарнизонной и караульной службы. Несение военной службы казаками в Российской Федерации. Состав и назначение караулов. Обязанности разводящего. Обязанности караульного и часового.

Практические занятия:

Сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты.

Итогом работы обучающихся по данному разделу могут стать самостоятельно подготовленные рефераты или сообщения по отдельным историческим событиям или личностям, исследовательские работы.

Текущий, плановый контроль.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- знать виды и рода войск, Дни воинской славы, полководцев России;

- знать обязанности караульного, часового, разводящего.

Основы стрелковой подготовки(32 ч)

Теория:

Техника безопасности. Меры обеспечения безопасности и правила поведения в тире. Меры безопасности и правила выполнения стрельбы из пневматического и м/к оружия. Основные элементы техники выполнения выстрела (повторение), при стрельбе стоя. Понятия «кучность», «разброс», «отрывы», «совмещение», «несовмещение». Материальная часть АКМ. Материальная часть ИЖ-58; ИЖ-60.

Практические занятия:

Практические стрельбы из МК винтовки в изготовке «лёжа с упора», в изготовке «стоя» из пневматической винтовки. Сборка, разборка АКМ.

Соревнования по стрельбе.

Итоговый контроль. Сдача контрольных нормативов. Военно-спортивные игры.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

- соблюдать меры обеспечения безопасности и правила поведения в тире;

- знать основные элементы техники выполнения выстрела;

- знать тактико-технические характеристики АКМ, ИЖ-58, ИЖ-60.

Основы строевой подготовки (30 ч)

Практические занятия:

Строевые приёмы, обязанности казаков перед построением и в строю. Строевые приемы и движения с оружием и без оружия. Построение в 2-3 шереножный строй. Выполнение поворотов на месте и в движении. Движение в 1-2-3 колонны. Воинское приветствие на месте и в движении. Строевой шаг, походный шаг. Одиночная строевая подготовка.

Итоговый контроль. Смотр строя. Парад Победы.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать обязанности казаков перед построением и в строю;

уметь правильно выполнять команды в движении и на месте (с оружием, без оружия);

уметь грамотно выполнять команды при перестроении.

Итоговое занятие по разделу (2 ч)

Подготовка и проведение показательного выступления обучающихся по рукопашному бою. Смотр строя.

Итоговое занятие (2 ч)

Подведение итогов за год. Военно-спортивная игра «Казачий поход».

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

«Казачья доблесть»

III-й год обучения

СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ ОБУЧЕНИЯ

История казачества (51 ч)

Теория:

1.1.Служение Казачества России (9 ч)

Задачи учебного курса. Вводный инструктаж.

Войсковые праздники. Дни годовщины Полтавской, Бородинской битвы. Участие казаков в защите Отечества. Казачий вопрос сегодня.

1.2. Казачьи регалии и символы (9 ч)

Состав казачьих регалий, их назначение. Символы атаманской власти. Булава. Пернач. Насека. Бунчук. Знамёна. Печать. Герб. Грамоты. Гимн. Судьба казачьих регалий.

1.3. Казачий быт, обычаи, традиции, культура, ремесла, промыслы и образование, казачьи игры (18 ч)

Казачий быт, обычаи, традиции. Казачья культура. Образование и грамотность в казачьих войсках. Чины, звания, знаки отличия казаков.

Гордость и Слава казачества (6 ч)

Государственные и военные деятели. Деятели культуры и науки. Деятели искусства. Спортивные достижения в казачестве.

Практические занятия:

Посещение СДК ст.Николаевской, просмотр исторических и художественных фильмов. Встречи с казаками Донской общины.

Викторина «Герои казачества». Выставка творческих работ (рисунки, сочинения).

Сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты, учебно-исследовательская деятельность.

Изготовление имитаторов оружия, макетов.

Участие в казачьих праздниках.

Казачьи игры «Пластуны», «Звезда», «Конный бой», «Стенка на стенку».

Изготовление обрядовых атрибутов. Инсценировка казачьих обрядов: «Проводы казака в армию», «Встреча казака из армии».

Итоговый контроль. Индивидуально-творческие задания.

Социально – полезная деятельность(6 ч)

Адресная помощь ветеранам ВОВ и одиноким пожилым людям. Конкурсы, фестивали. Участие в краевых и городских акциях.

Итоговое занятие по разделу (3 ч):

Инсценировка обряда «Пошел казак на службу».

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать символы атаманской власти;

знать и уметь инсценировать казачьи обряды;

уметь изготавливать имитаторы оружия, макеты.

Общефизическая подготовка (66 ч)

2.1. Культура физического воспитания казачества (6 ч)

Теория:

Физическое воспитание казачьей молодёжи в семье и общине (станице). Физическое воспитание в учебных заведениях. Боевая и физическая подготовка в казачьих войсках. Система выживания Казачий Спас.

2.2. Легкая атлетика (30 ч)

Теория:

Техника безопасности. Военизированная полоса препятствий. Здоровый образ жизни.

Практические занятия:

Бег 30 м, 60 м, 100 м. Кросс 1-2-3 км.

Военизированная полоса препятствий.

Отжимания с упора лежа, подтягивания, пресс.

Упражнения для развития силы, выносливости, быстроты, ловкости, гибкости.

Итоговый контроль. Сдача нормативов. Военно-спортивные игры.

Знания, умения, навыки:

соблюдать технику безопасности;

уметь правильно преодолеть военизированную полосу препятствий;

выполнять нормативы по физической подготовке;

осознанное отношение к своему здоровью, образу и стилю жизни.

2.3. Атлетическая гимнастика (30 ч)

Теория:

Техника безопасности при работе на тренажёрах.

Практические занятия:

Силовая подготовка:

подтягивание на перекладине;

отжимание от пола (минимум: 10 – 20 раз);

занятия на тренажёрах;

упражнения с гантелями (1,5 кг).

упражнения для мышц голени: подъемы на носки, стоя; подъемы на носки, сидя.

упражнения для мышц брюшного пресса: подъемы туловища на наклонной скамье; подъемы ног на скамье, лежа.

упражнения для мышц плечевого пояса: подъемы гантелей через стороны вверх, стоя.

упражнения для мышц рук: подъемы на бицепс; подъемы гантелей на бицепс; разгибания рук на блоке книзу.

Спортивные соревнования.

Итоговый контроль. Сдача нормативов.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать правила техники безопасности при работе на тренажёрах;

в совершенстве владеть прикладными видами спорта;

уметь правильно выполнять упражнения для развития силы, выносливости, быстроты, ловкости, гибкости;

иметь сформированную устойчивую потребность в осознанном отношении к своему здоровью, здоровому образу и стилю жизни.

3. Специальная подготовка (48 ч)

3.1. Пластунская подготовка (33 ч)

Теория:

Техника безопасности. Меры безопасности на воде. Транспортировка раненого на воде. Ориентирование на местности, маскировка. Правила ведения тактической игры с использованием пейнтбольного оружия.

Практические занятия (теория):

Транспортировка раненого на воде (теоретически). Ориентирование на местности, маскировка. Моделирование критической ситуации самообороны.

Казачий рукопашный бой.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать и правильно выполнять меры безопасности, как в лесу, так и на воде;

уметь ориентироваться на местности, маскироваться, владеть компасом;

соблюдать технику безопасности при проведении тактической игры с использованием пейнтбольного оружия.

Казачий рукопашный бой (теория) (3 ч)

Теория:

Техника безопасности на занятиях по самообороне. Казачья верховая борьба. Техники самообороны и обезоруживание противника при ударе ножом, шашкой, нагайкой, пикой, автоматом. Последовательность выполнения приемов.

Практические занятия:

Отработка приемов рукопашного ножевого боя. Совершенствование техники ведения ударов. Работа в парах, в группе.

Отработка самозащиты и освобождение от захватов.

Совершенствование сочетания прямых и боковых ударов руками ножом и защита.

Отработка комбинированной техники.

Учебные поединки.

Моделирование критических ситуаций: самооборона на основе изучаемых техник.

Итоговый контроль. Учебные поединки. Показательные выступления.

Знания, умения, навыки:

Знание правил техники безопасности.

Знание техник (приемов) самообороны, умение применять их при нападении.

Наработка техники приемов рукопашного боя с использованием ножа, шашки, пики, нагайки, автомата.

Знание приемов самообороны, умение применять их при нападении.

Доврачебная помощь(9 ч)

Теория:

Техника безопасности. Первая медицинская помощь при закрытых переломах, переохлаждениях. Степени переохлаждения. Народные способы лечения при ожогах, простуде.

Практические занятия:

Наложение шины из подручных средств. Обезболивание. Транспортировка пострадавшего. Виды транспортировки.

Лечение ожогов гусиным и рыбьим жиром, желтком яйца. Медовое лечение ожогов, ран, простуд. Лечение кашля редькой, мёдом, ягодами калины и свиным жиром.

Текущий контроль. Индивидуально-творческие задания.

Знания, умения, навыки:

Знание правил оказания первой помощи при вывихах, ушибах, переломах.

Знание и применение лекарственных растений.

Техника владения казачьим оружием (теория)(3 ч)

Теоретические занятия:

Техника безопасности. Атакующие действия шашкой, нагайкой, пикой. Выполнение приёмов казачьим оружием и защита от него.

Учебные поединки с нагайкой, шашкой, пикой, плёткой. Рубка лозы с двух рук.

Знания, умения, навыки (теория):

Знание техники безопасности при обращении с оружием.

Знание техник (приемов) владения казачьим оружием, умение применять их при атаке и нападении.

4. Начальная военная подготовка (96 ч)

4.1. Основы военной службы (9 ч)

Теория:

Уставы Вооружённых Сил Российской Федерации. Обязанности начальников и подчинённых. Обязанности заместителя командира взвода. Обязанности командира отделения. Обязанности солдата. Суточный наряд. Состав вооружения. Обязанности дежурного и дневального по роте. Дни воинской славы.

Практические занятия:

Сообщения и доклады, рефераты по отдельным вопросам изучаемых тем. Образовательные проекты.

Итоговый контроль. Самостоятельно подготовленные рефераты или сообщения по отдельным историческим событиям или личностям, исследовательские работы.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

знать обязанности заместителя командира взвода, командира отделения, обязанности дежурного и дневального по роте;

иметь представление об Уставах Вооружённых Сил.

Стрелковая подготовка(42 ч)

Теория:

Техника безопасности. Меры обеспечения безопасности и правила поведения в тире. Меры безопасности и правила выполнения стрельбы из пневматического и мелкокалиберного оружия. Устройство мелкокалиберной винтовки. Виды мишеней.

Практические занятия:

Выполнение стрельбы из пневматического и мелкокалиберного оружия по разным видам мишеней. Стрелковые поединки. Соревнования по стрельбе.

Итоговый контроль. Выполнение контрольных нормативов. Стрелковые поединки.

Знания, умения, навыки:

Обучающиеся должны:

выполнять нормативы стрелковой подготовки;

знать виды мишеней;

знать устройство мелкокалиберной винтовки.

Строевая подготовка (45 ч)

Практические занятия:

Строевые приёмы, обязанности казаков перед построением и в строю. Строевые приемы и движения без оружия. Построение в 2-3 шереножный строй. Выполнение поворотов на месте и в движении. Движение в 1-2-3 колонны. Воинское приветствие на месте и в движении. Строевой шаг, походный шаг. Одиночная строевая подготовка.

Итоговый контроль. Смотр строя. Парад Победы.

Знания, умения, навыки:

Обязанности казаков перед построением и в строю.

Уметь правильно выполнять команды в движении и на месте.

Уметь грамотно выполнять команды при перестроении.

5. Итоговое занятие (3 ч)

Выпускной бал с показательными выступлениями.

Методическое обеспечение программы

Обучение по образовательной программе «Казачья доблесть» представляет собой систему взаимосвязанных практических и теоретических занятий, в ходе которых воспитанники будут получать и применять на теории и практике знания по рукопашному бою, строевой, огневой и пластунской подготовке, высказывать и защищать свою и коллективную точки зрения, участвовать в дискуссиях и обсуждениях.

Наряду с теоретическими часами включены практические и выездные занятия, которые позволят обучающимся осмыслить культуру не только интеллектуально, но акустически, визуально, чувственно. Вследствие этого в программу включены встречи с членами казачьего общества, посещение выставок, участие в народных праздниках и военно-спортивных состязаниях.

Важнейшее требование к занятиям:

дифференцированный подход к обучающимся с учетом их здоровья, физического развития, двигательной подготовленности.

Занятия по предлагаемой программе органично сочетают в себе элементы обучения с развитием творческих способностей обучающихся и военно-спортивной подготовки.

Одним из важнейших компонентов программы является творчество обучающихся: изготовление имитаторов оружия, макетов, рисунков, обрядовых атрибутов, исполнение песен. На практических занятиях, используя накопленную информацию, обучающиеся могут изготавливать уменьшенные модели, макеты, муляжи казачьего оружия и т. д.

Методы, используемые в процессе обучения

Все используемые методы условно можно разделить на группы:

методы, оценивающие и стимулирующие деятельность личности;

методы, побуждающие и формирующие определенную деятельность, сознание личности;

методы самовоспитания, т.е. самоуправляемого воспитания, которое подразумевает систему самостоятельных упражнений и тренировок.

Рассмотрим более подробно используемые методы организации деятельности по программе:

Метод убеждения– разъяснение, эмоционально-словесное воздействие, внушение, просьба.

Словесные методы – рассказ, лекция, беседа, дискуссия, опрос, этическая беседа, инструкция, объяснение.

Метод показа – демонстрация изучаемых действий, экскурсии, посещение соревнований и т.п.

Метод упражнения – систематическое выполнение и повторение изучаемых действий, закрепление полученных знаний, умений и навыков.

Метод состязательности – поддержание у учащихся интереса к изучаемому материалу, проверка на практике действенности полученных знаний и умений, демонстрация и сравнение достижений учащихся, определение успехов, ошибок и путей их исправления.

Анкетирование, опрос учащихся. Позволяют выяснить состояние и динамику развития личностных качеств воспитанников и определить направления дальнейшего педагогического воздействия на воспитанников.

Методы, используемые при проведении занятий:

репродуктивные методы (устный опрос, упражнения на запоминание материала, игра);

объяснительно-иллюстративный (беседа, формулировка фактов, сообщение, объяснение, показ действия);

частично-поисковый (эвристическая беседа, самостоятельная работа с элементами исследования, игра);

активные методы (лекции, доклады, обучение с помощью компьютера, моделирование практической ситуации).

Для организации учебного процесса педагог использует здоровьесберегающие, личностно-ориентированные технологии.

Работа на занятиях строится на основе личностно-ориентированного подхода по следующим принципам:

1. Уважения личности подростка, педагога, родителя.

2. Ориентации всего процесса на потребности подростка, семьи, общества.

3. Ориентации в выборе содержания, форм и методов воспитания.

4. Личностного подхода в воспитании.

Воспитательный процесс направлен:

на организацию многообразной и разносторонней деятельности учащихся;

общение со сверстниками и взрослыми из окружающего социума;

формирование общественно необходимых и личностно значимых качеств личности;

формирование правильного отношения к окружающему миру, природе, людям, науке, культуре, здоровому образу жизни.

Вся воспитательная работа в объединении основывается на привитии подросткам общечеловеческих ценностей.

Вот эти ценности:

Человек - воспитание гуманности.

Семья - первый коллектив ребенка.

Труд - воспитание творчества и потребности в созидании.

Знания - поиск истины.

Культура - воспитание духовности.

Отечество - воспитание бережного отношения к истории своего народа.

Земля-создание целостного образа мира.

Мир - создание атмосферы гражданского мира и согласия.

Знания и умения обучающихся по результатам освоения программы

По окончании первого года обучения обучающиеся должны знать:

понятие культура, традиционная народная (этническая культура) и её состав;

понятие традиция, традиционная (народная) культура;

структура, деление на полки, рода войск, отделы, управление казачьего войска;

воинскую культуру, фольклор;

специальные комплексы упражнений по физической подготовке с уклоном военно-прикладных боевых искусств;

обязанности казака перед построением и в строю, элементы строя;

материальную часть стрелкового оружия;

простейшие элементы рукопашного боя;

приёмы оказания первой медицинской помощи при травмах и ушибах;

породы, масти лошадей, снаряжение, аллюры, порядок взнуздания и седловки лошадей, какие проходят соревнования с участием лошадей;

Уметь:

выполнять специальные комплексы упражнений по физической подготовке с уклоном военно-прикладных боевых искусств;

зарисовывать и фотографировать этнографические объекты;

петь походные песни;

ориентироваться на местности, маскироваться, владеть компасом.

По окончаниивторого года обучения обучающиеся должны знать:

правила несения гарнизонной и караульной службы;

пословицы и поговорки казачества;

бытовые традиции казаков и их этикет (семья, общество, жильё);

оружие казаков;

специальные комплексы упражнений, игры;

казачьи духовные традиции (праздники, песни, фольклор);

технику (теория) рукопашного боя;

организационную структуру Вооружённых Сил Российской Федерации;

породы, масти лошадей, снаряжение, аллюры, порядок взнуздания и седловки лошадей, какие проходят соревнования с участием лошадей;

Уметь:

исполнять бытовые песни казаков;

осознанно относиться к своему здоровью и здоровому образу жизни;

владеть стрелковым оружием;

совершенствовать приоритетные навыки по прикладным видам спорта, несения гарнизонной и караульной службы;

усовершенствовать навыки оказания первой медицинской помощи;

движение строевым и походным шагом, выход из строя и возвращение в строй; отход, подход к начальнику, атаману, отдание воинского приветствия в движении и на месте;

ориентироваться на местности, маскироваться, владеть компасом.

По окончаниитретьего года обучения обучающиеся должны знать:

обряд проводов на службу; песни, исполнявшиеся при проводах казака на службу;

воинский фольклор, полковые песни;

имена героев енисейского казачества;

лирические песни казаков; мужскую воинскую лирику;

прикладные виды спорта (полоса препятствий, перекладина, канат, стрельба);

основы военной службы;

основы оказания первой медицинской помощи пострадавшим;

осознанное отношение к своему здоровью, образу и стилю жизни;

современные средства поражения и средства их доставки;

Уметь:

исполнять обрядовые песни (проводы на службу, полковые песни казаков);

в совершенстве владеть прикладными видами спорта (полоса препятствий, перекладина, канат, стрельба);

применять приобретённые знания и практические умения по основам военной службы;

приобретение навыков владения холодным и стрелковым видами оружия казаков;

в совершенстве владеть техникой рукопашного боя без оружия и с оружием;

выполнять строевые приёмы с оружием (оружие на грудь, оружие на спину, ремень – отпустить);

выполнять строевые приёмы в движении, действия в составе парадного расчёта (повороты «направо», «налево», «кругом» в движении);

соблюдать технику безопасности при проведении тактической игры с использованием пейнтбольного оружия.

Места и условия реализации программы

Кадровое обеспечение

Для реализации данной программы необходим педагог, имеющий высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование в области, соответствующей профилю объединения без предъявлений требований к стажу работы, либо высшее профессиональное образование или среднее профессиональное образование и дополнительное профессиональное образование по направлению «Образование и педагогика» без предъявления требований к стажу работы.

Привлечение к сотрудничеству методической, психологической служб для успешной реализации образовательной программы.

Для организации образовательного процесса по программе «Казачья доблесть» необходимо наличие класса, залов (спортивного, тренажёрного, для рукопашного боя (теория)), плаца, комплектов учебно-методического материала (пособия, плакаты, схемы, видео и аудиокассеты), средства ТСО и следующий инвентарь:

Облик учащегося казачьего класса:

Помни всегда, что учишься в казачьем классе.

Соблюдай форму одежды.

Закаляй свое тело, дух, волю.

Всегда смотри людям в глаза.

Будь честным во всем.

Помни, что честный велик в малом.

Не лги, не хвастайся, не груби.

Будь благодарным (благодарность – первый взнос в уплату долга).

Кодекс чести казака:

Быть верным любимой Кубани и России, гордиться их прошлым, уважать народные, казачьи и христианские обычаи.

Чтить старших, уважать старость.

Держать слово – слово казака дорого.

Быть трудолюбивым.

Помнить: по тебе судят обо всем казачестве и народе твоем.

 Правила поведения:

Сила казака не в порывах, а в нерушимом спокойствии.

Старайся меньше о себе говорить.

Стремись, чтобы в споре слова твои были мягки, а аргументы – тверды.

Поведение должно отличаться корректностью, предупредительностью к окружающим.

Остерегайся сам того, чего не одобряешь в других.

Размышляй неторопливо, но действуй решительно, уступай великодушно, а сопротивляйся стойко.

Будь добрым к тем, кто от тебя зависит.

Уважай себя, если хочешь, чтобы тебя уважали.

Будь верен тому, кто верен тебе.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

«Как изменяются мальчики», Российская ассоциация планирования семьи, 2001 г. – 100с.

«Отчизны верные сыны»// под редакцией  А.И. Анохина,  Москва, 2004.

«Российская оборонная» энциклопедический справочник,  Москва, Магистр-ПРО, 2002.

«Слава Тебе, Господи, что мы - казаки!», автор-составитель Б. А. Алмазов.

Адамович Г. Э., Федин Р. И., «Владение холодным оружием (казачьи техники)» - Краснодар, 2005.

Александров С. Г.  Народные подвижные игры кубанского казачества:   Учебно-метод. пос. Краснодар: КГАФК, 1997. — 83 с.

Баранкивич И. А. «Традиционный костюм  в семейной обрядности казачеств России: конфессиональные особенности и функции. Православие, традиционная культура, просвещение», Краснодар, 2000.

Военная служба: вопросы и ответы. – М. «Военные знания», 2002.

Воронин А.В. «Боевые традиции Вооруженных сил. Символы воинской чести». – М., «Армпресс», 2001.

Горбунов Б. В. Традиционные рукопашные состязания в народной культуре восточных славян XIX - начала XX века: Историко-этнографическое исследование. М: Коорд.-мет.центр раэв-я пркл. этногр. Ин-та этнолог, и антрополог. РАН, 1997. -170 с.

Дроздов В.П. Вооруженные Силы России. – М., «Военные знания», 2001.

Квак А.А. Физическая подготовка. – М., «Военные знания», 2002.

Кузнецов В.И. Особенности военной службы. М., «Армпресс», 2001.

Кузнецова В. Л.  Возрастные особенности дыхания детей и подростков - М.: Медицина, 1986. - 128 с, ил.

Ленин В.М. Тактическая подготовка. – М., «Военные знания», 2002.

Наставления по стрелковому делу. – М., «Воениздат», 1985.

Общевоинские уставы Вооруженных Сил РФ. – М., «Воениздат», 1994.

Попов Е.А. Огневая подготовка. – М., «Военные знания», 2002.

Протченко Т.А., Семёнов Ю.А. Обучение плаванию дошкольников и младших школьников: Практическое пособие.- М.: Айрис-пресс, 2003.-80 с.

Учебное пособие по гражданской обороне.

Учебно-методическое пособие по начальной военной подготовке// под редакцией Ф.Е. Штыкало, Москва, «Просвещение».

Учебно-методическое пособие по разделу «Основы подготовки к военной службе» региональной программы курса «Основы безопасности жизнедеятельности»// под общей редакцией  В.А. Бесплеменова и  Ю.Я. Леонтьева, Краснодар , 1997.

Яхновец С.Е. Верность воинскому долгу. – М., «Военные знания», 2001.

Взаимодействие школы и семьи (педагогический всеобуч)/Автор-состав. С.А. Цабыбин. Волгоград, 2006.

Воспитать человека. Сборник нормативно-правовых, научно-методических, организационно-практических материалов по проблемам воспитания. М., 2002.

Работа классного руководителя. Методическое пособие / Под ред. Е.А. Слепенковой. М., 2006.

Подосинникова Н.В. Казачья школа: готовить защитника Родины. Учитель.1996. №2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267762-rabochaja-programma-kazachja-doblest