Перспективно-тематическое планирование по познавательному развитию (ФЭМП) для второй младшей группы по программе «От рождения до школы»

Сентябрь

До свиданья лето! Здравствуй, детский сад!

I

Ознакомительное занятие

(Метод. разработка воспитателя)

Проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет)

д/игра « Подбери такие же»

Игровое упражнение « Прокати мяч»

Игры с мячами и кубиками

Осень

II

Ознакомительное занятие

(Метод. разработка воспитателя)

Проведение дидактических игр с целью уточнения знаний детей в области математики (количество, форма, цвет)

д/игра « Подбери такие же»

Игровое упражнение «Прокати мяч»

Игры с мячами и кубиками

III

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина ,с. 11

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Игровая ситуация беседа «Что привез мишка в грузовике?..), Игровое упражнение «Спрячь куб (шар)»; «Чем отличаются шары и кубы» (большие маленькие»

Игровое упражнение «Прокатим шарики по дорожкам»; игровая ситуация « Что ты положил в коробку»

Игры с большими и маленькими шариками и кубиками

IV

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 12

Закрепление умения различать контрастные по величине предметы, используя при этом слова «большой», «маленький».

Игровое упражнение «Построим башенки».; игровое задание «Для большой куклы большая кроватка, для маленькой…»; колыбеная «Спят усталые игрушки»

Игровая ситуация «Уложили кукол спать«; « Построим большие и маленькие башенки…..

Игры с большими и маленькими шариками и кубиками, с куклами.

Октябрь

Осень

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 12

Закреплять умение различать количество предметов, используя слова «один», «много», «мало».

Игровая ситуация « К кукле Кате пришло много матрешек»; хоровод с куклами и матрешками

Кукла, матрешки

Продолжение работы дома с «Рабочей тетрадью , с. 4

Тема: «Один – много».

Я и моя семья

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 13

Познакомить с составлением группы предметов из отдельных предметов и выделения из нее одного предмета; учить понимать слова один, много, ни одного.

Игровая ситуация: «

В гости пришел Петрушка и принес мячи».

Беседа: что принес Петрушка? Какого цвета мячи? Сколько мячей принес Петрушка?

Игра «Сколько?» (тетрадь с. 5 «Много – ни одного»).

П/игра «Мой веселый звонкий мяч».

Игрушка Петрушка, разноцветные мячи, цветные карандаши.

Игры с мячами

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 14

Продолжать формировать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять из нее один предмет; учить отвечать на вопрос «сколько?» и определять совокупность словамиодин, много, ни одного.

Познакомить с кругом; учить обследовать форму круг осязательно-двигательным путем

Игра «Подарки от куклы Маши».

Беседа: что принесла Маша? Какой формы фигуры? Какого они цвета?

Игра «Что бывает круглым?»

Д/ игра «Готовим поезд к поездке».

Кукла Маша, корзина, круги одинакового размера и цвета, картонный поезд без колес.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 15

Совершенствовать умение составлять группу и отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами «один», «много», «ни одного». Продолжать учить различать и называть круг, обследовать его осязательно-двигательным путем и сравнивать круги по величине: большой, маленький.

Игра «Чудесный мешочек».

Игра «Собираем урожай овощей»

Игровое упражнение «Испечем оладушки»

Машина, мешочек, большой и маленький круги одинакового цвета.

Овощи, пластилин, дощечки для лепки, салфетки.

Ноябрь

Мой дом, мое село

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 16

Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче». Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупность словами «один», «много», «ни одного».

Игровая ситуация «Мы веселые ребята».

Сравнение дорожек с помощью наложения и приложения.

Катание больших мячей по длинной дорожке, маленьких – по короткой.

П/и «Догони мяч».

Итог занятия.

Две катонные дорожки одинакового цвета, но разной длины, две корзины с большими и маленькими мячами.

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 17

Учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, отвечать на вопрос «Сколько?», используя слова «один», «много». Продолжать учить сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «длинный – короткий», «длиннее – короче»

Организационный момент «Коробки с подарками».

Беседа: Чем отличаются коробки? Чем мы сможем перевязать коробки? Сравнить ленточки способом наложения и приложения.

Игровое упражнение «Завяжем коробки ленточками».

Игровая ситуация «Магазин игрушек».

Игрушки, две коробки разного размера.

Ленточки одного цвета, но разной длины (по 2 шт. на каждого ребенка).

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 18

Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.

Игровая ситуация «Почтальон принес посылку»

Игровое упражнение «Покажи и прокати».

«Посылка» с игрушками (машины, матрешки, пирамидка, мяч); квадрат и круг одинакового цвета (длина стороны квадрата и диаметр круга 14 см).

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 19

Закреплять умение находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами «один», «много». Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.

Дидактическая игра «Почини поезд»

Используется обстановка группы – игровой уголок (куклы, стулья, чашки и т. д.; стол, мишка, чайник и т.д.).

Круги и квадраты одинакового цвета (длина стороны квадрата 8 см, диаметр круга 8 см; по одному на каждого ребенка).

Декабрь

Новогодний праздник

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 19

Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине». Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке.

Игра «Карусели».

Оборудование и атрибуты физкультурного зала, два шнура разного цвета и длин (свернуты в большой и маленький клубки), колобок.

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 20

Продолжать совершенствовать умения находить один и много предметов в окружающей обстановке. Закреплять умение различать и называть круг и квадрат. Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине способами наложения и приложения, результаты сравнения обозначать словами «длинный – короткий», «длиннее – короче», «одинаковые по длине».

Организационный момент «Серенькая кошечка села на окошечко»

Д/и сравни карандаши

П/и «Найди свой домик»

Итог занятия

Круг и квадрат одинакового цвета и размера; игрушка кошка, большой и маленький стакан для карандашей, карандаши.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 21

Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов «помногу», «поровну». Упражнять ориентироваться на собственном теле, различать правую и левую руки.

Организационный момент: «В гости пришел снеговик».

Д/и «Одень ведерко»

Д/у «Найдем потерявшуюся варежку»

Итог занятия.

Игрушка снеговик, 4 ведерка, 4 совочка, контурные изображения варежек на правую и левую руки.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 22

Продолжать учить сравнивать две равные группы способом наложения, активизировать в речи выражение «помногу», «поровну», «столько – сколько».Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, используя приемы наложения и приложения и слова «длинный – короткий», «длиннее – короче».

Игровая ситуация «Соберем куклу на прогулку».

Подвижная игра «Птички в гнездышках»

Два шарфика одинакового цвета, но разной длины, кукла.

Ветки разной длины, птички, вырезанные из картона, шнуры.

Январь

Зима

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 23

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже». Продолжить учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько».

Беседа «Сравни дорожки»

Подвижная игра «Козлята и волк»

Итог занятия

Широкая и узкая дорожки одинаковой длины, выложенные из строительного материала; картинки с изображением козы, цветы с круглыми и квадратными серединками.

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 24

Учить сравнивать два предмета, контрастных по ширине, используя приемы наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «широкий – узкий», «шире – уже». Совершенствовать учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько». Закреплять умение различать и называть круг и квадрат.

Подвижная игра «Найди свой цветочек»

Два изготовленных из картона ручейка, разные по ширине; цветы с круглой и квадратной сердцевинами.

Однополосные карточки, блюдца и оладушки, вырезанные из картона.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 26

Познакомить с треугольником: учить различать и называть фигуру. Совершенствовать умение сравнивать две равные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько». Закреплять навыки сравнения двух предметов по ширине, учить пользоваться словами «широкий – узкий», «шире – уже», «одинаковые по ширине».

Организационный момент «Письмо от зайчика»

Д/и «Найди такую же»

Д/и «Достроим дом для зайчиков»

Игровое упражнение «Перепрыгнем через ледяную дорожку»

Игрушка заяц, письмо, круги, треугольники, квадраты.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 27

Учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «помногу», «поровну», «столько – сколько». Продолжать знакомить с треугольником, учить называть и сравнивать его с квадратом.

Дидактическая игра «Нади свой домик»

Грузовик, кубики, квадрат, матрешки,, треугольник.

Февраль

День защитника Отечества

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 28

Продолжать учить сравнивать две равные группы предметов способом приложения, обозначать результаты сравнения словами «понемногу», «поровну», «столько – сколько». Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник).

Упражнять в определении пространственных направлений от себя и обозначать их словами «вверху – внизу»

Организационный момент – «В лесу родилась елочка»

Д/и «Игрушки для елочки»

П/и «Украсим елочку»

Итог занятия

Фланелеграф, геометрические фигуры, елка

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 29

Познакомить с приемами сравнения двух предметов по высоте, учить понимать слова «высокий – низкий», «выше – ниже».

Организационный момент «Прогулка по лесу».

Д/и «Построим заборчик вокруг елочки»

Игровое упражнение «Покорми воробышков»

Итог занятия.

Елочки, контрастные по высоте, картонный забор на подставке, геометрические фигуры (по 5 шт. для каждого ребенка).

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 30

Продолжать учить сравнивать два предмета по высоте способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «Высокий – низки», «выше – ниже». Продолжать совершенствовать навыки сравнения двух равных групп предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «поровну», «столько – сколько».

Организационный момент «Поход в магазин игрушек»

Игровое упражнение «Построим домики»

Подвижная игра «Поставь машину в гараж».

Две контрастные по высоте матрешки (плоскостные изображения), контрастные по высоте пирамидки (плоскостные изображения).

8 марта

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 31

Учить сравнивать две неравные группы предметов способом наложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько». Совершенствовать умение сравнивать два контрастных по высоте предмета знакомыми способами, обозначать результаты сравнения словами «высокий – низкий», «выше – ниже».

Организационный момент «Кого нарисовал художник?»

Игровое упражнение «Поможем снеговикам собрать пирамидку».

Картинка с изображением 5 снеговиков, без носиков-морковок, 5 морковок, два мешочка одинакового цвета, варежки, украшенные снежинками, варежки без снежинок, пирамидки, разные по высоте.

Март

8 марта

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 33

Продолжить учить сравнивать две неравные группы предметов способами наложения и приложения, обозначать результаты сравнения словами «больше – меньше», «столько – сколько», «поровну». Совершенствовать умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Подвижная игра «Найди такую же фигуру».

Фланелеграф; контурные изображения котят и корзинок (по 5 шт.); геометрические фигуры разной величины и разного цвета (круг, квадрат, треугольник), поднос.

Знакомство с русской, мордовской, татарской народной культурой и традициями

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 34

Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями «поровну», «столько – сколько», «больше – меньше». Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами.

Игровое упражнение «Автомобили и гараж

Полоски-дорожки зеленого и желтого цветов разной длины, машины.

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 35

Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользуясь словами «столько – сколько», «больше – меньше».

Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь.

Беседа «Пришла весна. Покорми птичек».

Д/и «Строим скворечник».

П/и «День – ночь»

Итог занятия

Фланелеграф, 5 птичек, 5 зернышек, картинки с изображением спящего и играющего ребенка.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 36

Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и ширине, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Формировать умение различать количество звуков на слух (один и много). Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.

Игровая ситуация «Поможем героям сказок».

Игровое упражнение «Закрой двери домика»

Подвижная игра «Поросята и волк».

Фланелеграф, картинки с изображением бычка, мышки, лягушки, зайца, вороны, поросят; три-четыре елочки; домики с нарисованными на них геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

Апрель

Знакомство с русской, мордовской, татарской народной культурой и традициями

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 37

Учить воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (бес счета и названия числа).

Совершенствовать умение различать и называть знакомые геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник.

Игровая ситуация «В гостях у Маши и Даши».

Д/и «Собери бусы»

Д/и «Послушай

Игра «Найди пару»

Фланелеграф, 2 куклы, бусы, состоящие из трех бусинок одного цвета и величины, дудочка, квадрат синего цвета, квадрат красного цвета.

Весна

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 38

Закреплять умение воспроизводить заданное количество предметов и звуков по образцу (без счета и называния числа).

Упражнять в умении сравнивать величине, обозначать результат сравнения словами «большой», «маленький»; различать пространственные направления от себя и обозначать их словами «впереди – сзади», «слева – справа».

Игровая ситуация «Цирковое представление»

И/у «Дрессированная собачка»

Игра «Где звенит погремушка?»

Игра «Подбери большие и маленькие предметы»

Игра

Итог занятия.

Фланелеграф, большой и маленький клоуны, игрушка-собачка, кружочки, погремушка

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 39

Учить детей различать одно и много движений и обозначать их количество словами «один», «много». Упражнять в умении различать пространственные направления относительно себя и обозначать их словами «впереди – сзади», «вверху – внизу», «слева – справа». Совершенствовать умение детей составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы.

Игровая ситуация «Мы играем»

Игра «Продолжим ряд».

Кукла, медведь, шарики, круги красного, синего и желтого цветов, карточка с кругами тех же цветов.

IV

Занятие 4

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 40

Упражнять в умении воспроизводить заданное количество движений называть их словами «много» и «один». Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Игра «Сделай как я»

Игра «Строимся на зарядку»

Игра «Найди свой цветочек»

Игра «Когда это бывает?»

Карточка-образец с изображением бабочек – желтая, красная, зеленая; цветы таких же цветов (по количеству детей), модель частей суток (круг со стрелкой, разделенный на четыре части).

Май

Лето

I

Занятие 1

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 41

Упражнять детей в сравнении двух предметов по величине, обозначать результаты словами «большой», «маленький»». Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Игровое упражнение «Поможем кукле подобрать одежду для прогулки».

Упражнение «Пришиваем пуговицы к кофточке»

Контурные изображения кофточек с петельками, пуговки-кружочки.

II

Занятие 2

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 42

Совершенствовать умение различать и называть геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник, шар, куб.

Ига «Найди лишнюю фигуру»

Д/и «Построим фигуру».

Д/и «Чудесный мешочек».

Итог занятия

Карточки с изображением геометрических фигур, геометрические фигуры, разные по цвету, величине, мешочек, палочки и веревочка

III

Занятие 3

И. А. Помораева,

В. А. Позина, с. 43

Закреплять умение различать и называть части суток: утро, вечер.

Учить определять пространственное расположение предметов, используя предлоги на, под, в и т.д.

Закреплять умение сравнивать две равные и не равные группы предметов способами наложения и приложения по количеству, по величине.

Игра «Когда это бывает?»

Д/и «Одень куклу на прогулку»

Д/у «Пришиваем пуговицы к кофточке»

Модель частей суток, большая маленькая куклы, кукольная мебель, кукольная одежда для прогулки двух размеров.

IV

Занятие 36