- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
В театр играем речь развиваем
План конспект родительского собрания
«В театр играем – речь развиваем».
Цель: Вовлечение родителей в целенаправленный педагогический процесс.
Форма проведения: Встреча с элементами практикума.
Задачи:
Раскрыть значения театрализованных игр
Развивать у родителей инициативу, творчество.
Повышать педагогическое мастерство родителей.
Привлечь родителей к оформлению и изготовлению атрибутов к театру.
План проведения:
1. Выступление воспитателя «Значение театрализованных игр в развитие речи детей»
Уважаемые родители!
Сегодня мы поговорим о том, какое место занимает игра, а именно театрализованные игры в решении задач по развитию речи детей.
Жизнь детей дошкольного возраста наполнена разнообразной деятельностью: они занимаются, посильно трудятся, но больше всего играют. Игра – основное содержание их жизни, ведущая их деятельность.
Театрализованная игра – эта самый распространенный вид детского творчества. В этой игре дети живут, в ней формируется эстетика человеческих отношений – поступков и поведений, проявляются и развиваются творческие способности, в том числе развивается их речь и коммуникативные способности. В этих играх дети творчески активны, в них обострены их чувства и эмоции, в игре все окрашено радостью.
Театральные игры развивают выразительность речи, позволяют ребятам четко формировать свои мысли не только в обычном разговоре, но и публично, не стесняясь присутствия посторонних слушателей.
В процессе работы над выразительностью реплик персонажей активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура, интонационный строй, улучшается диалогическая и грамматическая речь.
Давайте попробуем вместе определить, как влияют театрализованные игры на развитие речи ребенка.
Предлагаем поиграть в игру
2. Деловая игра «Связь театрализованных игр и речи детей»
Воспитатель раздает родителям карточки с надписями, предлагает родителям определить влияет ли надпись на карточке на развитие речи ребенка и объяснить каким образом.
Карточки.
Театрализованные игры развивают память
Театрализованные игры развивают фантазию
Театрализованные игры развивают мышление
Театрализованные игры развивают мышление и т.д.
Некоторым родителям достаются карточки без надписей. Воспитатель предлагает родителям подумать и сформулировать ответ какое еще влияние оказывают театрализованные игры на развитие речи ребенка.
3. Изготовление настольного театра «Теремок»
Воспитатель раздает заранее заготовленные шаблоны героев сказки, цветной картон, клей, фломастеры.
4. Игра в настольный театр «Теремок»
5. Рефлексия игра «Подбери словечко»
Воспитатель предлагает родителям охарактеризовать собрание, подобрав слова по первым буквам слова ИГРА. Например:
Интересное
Грамотное
Развивающее
Артистичное
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267895-v-teatr-igraem--rech-razvivaem
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности в образовательном процессе»
- «Организация учебно-воспитательного процесса в детской школе искусств (ДШИ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- «Преподавание истории и кубановедения по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Старший воспитатель: управление образовательной деятельностью в соответствии с ФГОС ДО»
- «Адаптивная физическая культура в ДОУ: особенности работы с детьми с ОВЗ в соответствии с ФГОС ДО»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Теория и методика обучения и воспитания
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Менеджмент в дополнительном образовании детей
- Методист дошкольной образовательной организации. Педагогика и методика дошкольного образования

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.