Путешествие в мир математики: развиваем интерес дошкольников к цифрам и формам

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад

комбинированного вида №7 « Золотая рыбка».

Проект « Путешествие в мир математики».

Подготовил: Воспитатель Лесик Е.В.

Г.о.г. Выкса 2016г.

Автор проекта: Лесик Елена Васильевна - воспитатель.

Название проекта: «Геометрические фигуры».

Участники проекта: дети старшей группы, воспитатель, родители.

Вид проекта: познавательно-творческий.

Тип проекта: групповой.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Срок реализации: 2 месяца.

Актуальность:

Актуальность темы проекта обусловлена тем, что дети дошкольного возраста проявляют спонтанный интерес к математическим категориям: количество, форма, время, пространство, величина, которые помогают им лучше ориентироваться в вещах и ситуациях, упорядочивать и связывать их друг с другом, способствуют формированию понятий. А математика, в свою очередь, является мощным  фактором интеллектуального развития ребенка, формирования его познавательных и творческих способностей. Известно и то, что от эффективности математического развития ребенка в дошкольном возрасте зависит успешность обучения математике в начальной школе.

Цель:

Создать условия для усвоения дошкольниками геометрических форм и геометрических тел, обеспечить успешное развитие способностей и мышления детей; развитие свободной творческой личности ребёнка.

Задачи:

Образовательные.  Совершенствовать умения различать и называть плоские и объемные геометрические фигуры. Способствовать формированию умения применять математические знания в нестандартных практических задачах.

Развивающие. Развивать мыслительные операции: аналогия, систематизация, обобщение, наблюдение, планирование.  Развивать внимание, память, речь, воображение,  мелкую моторику рук при различных видах продуктивной деятельности (аппликация, рисование, конструирование, лепка ). Формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в различных видах деятельности

Воспитательные. Содействовать поддержанию интереса к математике, формированию умения трудиться в коллективе, доводить начатое дело до конца.

Проект составлен и проведён с учётом образовательной программы ДО и ФГОС.

Ожидаемый результат:

-Развитие любознательности детей, формирование познавательных действий, становление сознания;  развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений об объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов окружающего мира (форме, цвете, размере).

- Систематизировать и закрепить знания детей о геометрических фигурах и геометрических телах. Активизировать самостоятельность, коллективную деятельность, доводить начатое дело до конца.

-Развитие в детях коммуникативных, познавательных и творческих способностей.

Этапы реализации проекта:

1 этап: « Подготовительный».

-Постановка цели и задач.

-Подбор методической литературы.

-Подготовительная работа.

2 этап: «Основной».

-Пополнение развивающей среды по теме проекта.

-Игровое упражнение «Необычный конверт»  (конверт от Буратино с набором геометрических фигур).

-д/и «Чем похожи и чем отличаются фигуры между собой?», д/и «На что похожи?»,

-Рассматривание таблиц, карточек и плакатов с изображением плоскостных и объемных геометрических тел.

-Логические игровые упражнения и задания: «Дорисуй недостающую фигуру», «Раздели фигуру», используя соответствующую закономерность»…

-Изготовление  геометрических фигур разной величины и разного цвета  из цветного двухстороннего  картона для игры в «геометрическую мозаику».

- Моделирование геометрических фигур из пластилина и счётных палочек. (выкладывание фигур из счетных палочек на столе; моделирование фигур из счётных палочек с  использование пластилина).

-Складывание   целой фигуры из частей, выкладывание  предметных и сюжетных картин из  полученных фигур по воображению детей.

-Развивающие игры с блоками Дьениша, с использование карт схем с заданиями: выложи картинку по образцу, выложи дорожку по схеме.

-Вовлечение родителей в проектную деятельность: изготовить мини-плакат

(формат А 4)  с изображением предметов заданной формы для дидактического альбома «Страна Геометрия».

3этап « Заключительный».

-Оформление  картотеки дидактических таблиц  «На что похожи фигуры».

-Беседа с детьми «Что нового мы узнали о геометрических фигурах, чему научились, что сделали своими руками.

- Математическое развлечение.

Используемая литература:

Е.В. Колесникова  «Я решаю логические задачи» - рабочая тетрадь

«Учусь рисовать фигуры» рабочая тетрадь для детей 5-7 лет.

«Тренируем руку. Штриховка» рабочая тетрадь для дошколят.

«Развиваем внимание» рабочая тетрадь для дошколят.

А. Симановский. Развитие пространственного мышления ребёнка»

Михайлова З. А. Игровые ситуации для детей дошкольного возраста, методическое пособие для педагогов.

Б.П. Никитин  Ступеньки творчества или развивающие игры

Л.Н. Коротовских  Планы конспекты занятий по развитию математических представлений у детей дошкольного возраста.

 Ш.А. Амоношвили  «Здравствуйте, дети!»

Приложение.

Математическое развлечение:

В: -«Сегодня мне хочется отправиться вместе с вами в сказочную страну, в страну Математики. Эта страна необычная и путешествие наше будет необычным – это путешествие с помощью смекалки, считалки. Итак, отправляемся в путешествие в страну Математики».

- Закройте глаза и представьте, что мы летим на воздушном шаре сквозь облака. Вот мы и прибыли в страну Математики. Перед нами ворота, на воротах замок. Давайте попробуем его открыть. А поможет нам в этом

Пальчиковая гимнастика «Замок»:

На двери висит замок,

Кто его открыть бы смог?

Потянули, покрутили

Постучали – и открыли.

- Вот открыли наш замок!

В:- «Да здесь письмо от жителей страны математики.

«Дорогие ребята! Помогите нам! Злые волшебники заколдовали нашу страну! А чтобы ее расколдовать, нужно выполнить следующие задания».

- Итак, мы прилетели в страну сказок!

1 задание: «В гостях у сказки».

В лесной избушке жила-была коза. И были у нее детки – козлята. Сколько деток было у козы? Каждый день уходила коза в лес есть траву шелковую, пить воду студеную. Приносила коза полное вымя молока. Разливала молоко в чашки, ставила их на стол (шесть). Всем козлятам достанется чашка с молоком (не всем: чашек 6 – а козлят 7). Какое число меньше: 6 или 7?

-Что надо сделать, чтобы чашек и козлят стало поровну, и чтобы всем козлятам досталось чашек с молоком?

2 задание: «Игра с мячом».

Дети встают в круг. Воспитатель бросает мяч и называет число, а ребенок считает дальше.

3 задание: «Поиграй-ка».

Ребенок берет геометрическую фигуру со стола. На полу в обручах лежат геометрические фигуры, такие же, как на столе. Под бубен дети двигаются, потом находят свой домик.

4 задание: музыкальная пауза «Танцуй-ка».

- Сколько я ударю в бубен, вы столько раз попрыгаете!

- Сколько ударит бубен, столько раз хлопните в ладоши!

5 задание: «Отгадай-ка».

- Сколько сторон у прямоугольника?

- Сколько сторон у треугольника?

- Сколько цветов у светофора?

- Сколько пальцев на одной руке?

- Сколько пальцев на двух руках?

- Сколько слонов в квартире?

- У какой фигуры нет начала и конца?

VI задание: «Решай-ка».

1. Под кустами у реки

Жили майские жуки:

Дочка, сын, отец и мать.

Кто их может сосчитать? /4/

2. На забор взлетел петух,

Повстречал еще там двух,

Сколько стало петухов,

У кого ответ готов? /3/

VII задание: «Собирай-ка».

А сейчас мы будем строить из счетных палочек геометрические фигуры.

- Постройте из палочек квадрат.

- Из скольких палочек сделан квадрат?

- А сколько палочек понадобится для треугольника?

- А теперь постройте домик, елочку!

В:- «Молодцы ребята! Вы помогли расколдовать страну Математики! За это жители страны дарят вам медали «Умницы» и «Умники». Садимся на воздушный шар и летим обратно в детский сад».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/267941-proekt-puteshestvie-v-mir-matematiki