Снег-Снежок: осваиваем нетрадиционные техники рисования с дошкольниками

Этапы

(последовательность) деятельности

Методы

Содержание деятельности

Действия, деятельность педагога

Действия, деятельность детей,

выполнение, которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемый

результат

Организационный

Мотивация на совместную

деятельность

Содержательный

Игровая ситуация побуждающая интерес детей

Беседа по теме «Зима»

Упражнение развивающие тактильные ощущения

Разминка

Включение детей в обследовательскую

деятельность

Продуктивная

деятельность детей

Рефлексия

Словесный

(Рассказ педагога)

Практический

(Малоподвижная игра)

Словесный

(Беседа с детьми)

Словесный

(Беседа )

Практический

Словесный

(Чтение художественного слова)

Практический

(Танец )

Словесный

(Беседа)

Практический

(Выполнения действия педагога)

Наглядный

(Показ картины)

Практический

(Рисование снега)

Словесный

(Беседа)

Наглядный

(Рассматривание снега в группе)

Здравствуйте ребята! Сегодня к нам в гости пришла кукла Маша. Она пришла к вам за помощью, у нее пропал лучший друг

А зовут его Снеговичок

Ребята, а как вы думаете, где мог спрятаться Снеговик?

Давайте все вместе попробуем его найти.

А чтобы нам веселее было искать его, давайте поиграем в игру «Снеговик пропал».

Игра «СНЕГОВИК ПРОПАЛ»

Снеговик в лесу пропал

Он куда-то убежал

Может, зайка сбил с дороги

И в сугробах тонут ноги

Может, испугался волка?

Или лоси сбили с толку?

Или сам, шутник такой, за чайком сидит с лисой

Скоро мы его найдём и обратно приведём!

Ребята, нам нужно попасть в зимний лес

На чем можно отправиться в путешествие? (на лыжах, санках)

Ребята, я вам предлагаю отправиться на поиски Снеговика на паровозе.

Ехали мы, ехали и, наконец, приехали.

Ребята, посмотрите, вот мы и в лесу.

-Ребята, а какое у нас время года? (Зима)

-Как вы догадались что зима?

( На улице много снега, холодно)

Ребята посмотрите, на какую зимнюю полянку мы вышли, сколько снега вокруг намело.

Ребята, а давайте мы с вами укутаем нашу елочку снежком, чтоб ей не было холодно.

«Сминание бумажных салфеток»

Снег, снег, снег, снег обсыпает ветки

На березе, на сосне белые конфетки,

а на елочке у нас снег не настоящий,

но такой же как в лесу, белый и хрустящий.

Ребята, холодно стало в лесу давайте погреемся.

«Зимняяпляска»М.Старокадомского

Согрелись немножко?

Ребята, а где же Снеговик?

Он наверно от нас спрятался в зимнем лесу, давайте его поищем?

Молодцы ребята, вот мы и нашли нашего друга Снеговика.

Посмотрите у него с собой необычная корзинка.

-Давайте посмотрим что в корзинке? (Снег)

-Каким цветом снег? (Белый)

А давайте мы с вами потрогаем пальчиками снег

-Какой снег на ощупь? (Холодный)

Ребята, а если мы положим снег на ладошку то что с ним произойдет?

(Снег холодный, тает на ладошке

потому что она теплая.

Снег в тепле тает)

А давайте мы с вами попробуем нарисовать снежок, белый, чистый как пушок. На столе лежат заготовки картинок, на которых мы будем рисовать.

Снег мы можем нарисовать, используя наши пальчики, либо ватные палочки.

Рисование снега нетрадиционным способом

Молодцы ребята ,посмотрите какой красивый, белый, снежок у нас получился.

Ребята, скажите, а снежок на нашем рисунке может растаять?

Нет, снежок на рисунке растаять не может, он не настоящий.

Вам понравилось наше путешествие в лес?

а я вам предлагаю взять с собой ведерко со снегом и понаблюдать, что же с ним произойдёт.

Приветствует, организует детей.

Ведет диалог с детьми

Стимулирует детей к совместной игровой деятельности, вовлекает в слушание текста игры.

Задает вопрос

Помогает детям правильно построиться

друг за другом

Задает вопросы

Предлагает детям взять бумажную салфетку и смять ее, имитируя снежные комочки

Чтение стихотворения

Задает вопросы

Организует детей на

совместную деят-ть.

Задает вопросы

Вместе с детьми рассматривает и обследует свой-ва снега

Задает вопросы

Побуждает детей к продуктивной деят-и

рисованию

Хвалит детей

Задает вопросы

Предлагает понаблюдать

за снегом в группе

Дети входят в зал

(Установление эмоционального контакта)

Дети здороваются с педагогом и гостями

Предполагаемые ответы детей

(Дети выполняют упражнения в соответствии с текстом.)

(поднять руки вверх, изображая деревья)

(изображаем бег)

(показываем ушки)

(поочередно высоко поднимаем ноги)

(обнимаем себя, изображая страх)

(показывают рога открытыми растопыренными пальцами)

(присели и изображают, как будто дуют на горячий чай)

(шагают по кругу).

Ответы детей

Звучит музыка, дети

строятся друг за другом

и отправляются в зимний лес

Ответы детей

Ответы детей

Дети мнут салфетки и укладывают на елку.

Танцуют пляску

Ищут снеговика

Рассматривают снег

Отвечают на вопросы

Рассматривают снег

Рисуют снег

Слушают

Отвечают на вопросы

Отвечают на вопросы

Идут в группу и наблюдают за снегом

Дети проявляют заинтересованность,

любознательность.

Готовность детей к общению со взрослыми и совместной деятельности

Ребенок проявляет инициативу в общение

Стремятся проявлять самостоятельность в игровом поведении

Формирование интереса и положительного отношения к рисованию

Принимают активное участие в продуктивной деятельности (рисование ватными палочками); проявляют эмоциональную отзывчивость.