Проект мини-музея «Книга твой друг, без нее как без рук»

Обоснование для разработки проекта

Знания детей об истории происхождения и процессе изготовления книги, поверхностны, часто ошибочны.

Небрежное отношение детей к книгам.

Родители редко читают детям произведения разного жанра.

Дети затрудняются анализировать и пересказывать художественные произведения, составлять описательные рассказы по картинам, иллюстрациям.

Обогащать знания детей о разнообразии мира книг.

Инновационные идеи проекта

Музейная педагогика:

Создание мини-музея « Книга – твой друг, без нее как без рук».

Развивающие методы обучения:

Мнемотехника, коллажи, моделирование, алгоритмы, творческие задания, проблемные ситуации;

Исследовательские методы и приёмы:

Использование разнообразных источников получения информации (научная и познавательная литература, Интернет, получение информации от взрослого) для создания мини-музея «Книга – твой друг, без нее как без рук».

Метод проектов:

Разработан проект: «Книга – твой друг, без нее как без рук».

Потенциальные заказчики проекта и потребители

Администрация МБДОУ «ДСКВ № 45», родители и дети старшего дошкольного возраста.

Разработчики проекта

Шишелова Ирина Александровна.

Тема проекта

«Книга – твой друг, без нее как без рук».

Цель проекта

Создать мини-музей «Хлебобулочные изделия»

Задачи проекта

-Развивать у детей познавательный интерес к истории происхождения книги; технологии ее изготовления и профессиям людей, задействованным в этом процессе.

- Совершенствовать умение детей анализировать и пересказывать художественное произведение.

-Способствовать проявлению гуманно-ценностного отношения к книге и труду взрослых.

- Способствовать расширению знаний и представлений о мире книг.

- Развивать связную и монологическую речь.

Интеграция видов детской деятельности.

« Познавательно-исследовательская деятельность

Опытно-экспериментальная деятельность с бумагой.

Участие в создании коллекции «старых» книг.

Наблюдение за процессом изготовления книги. (презентация)

Игровая деятельность:

• Формирование умения принимать игровую

задачу, подбирать книги по определенным признакам.

. Формирование умений вступать в игровое общение со сверстниками, проявлять воображение, творчество. (Сюжетно-ролевые, дидактические, настольно-печатные, творческие, сюжетные, словесные, пальчиковые игры)

. Обогащать игровой опыт каждого ребенка, повышая тем самым влияние игры на его развитие.

Трудовая деятельность:

Формировать стремление помогать взрослым.

Изготовление книжек-малышек, книжки-ширмы, персонажей литературных произведений, из разного материала.

Ремонт и реставрация книг.

Коммуникативная деятельность:

Обогащение речевого словаря за счёт новых понятий и

терминов.

Развивать связную и монологическую речь в составлении описательных и творческих рассказов, при пересказе текста с использованием схем-подсказок, мнемотаблиц.

Стимулировать и развивать речевое творчество детей.

Развивать умение делать элементарные умозаключения и

выводы.

Чтение художественной литературы:

Инсценировка произведений с помощью разных видов театра, разучивание стихотворений, чтение детской художественной литературы, отгадывание загадок, разучивание пословиц, поговорок.

Продуктивная деятельность:

Изготовление коллажей, рисование, лепка, аппликация, ручной труд.

Двигательная деятельность:

Подвижные игры, физкультминутки, эстафеты.

Результаты

Создание мини-музея «Книга – твой друг, без нее как без рук».

Создание фотоальбома «Семейная библиотека».

Выставка рисунков «Мудрая книга».

Сроки и этапы реализации проекта

апрель.III неделя

1 этап – подготовительный.

2 этап – основной.

3 этап – итоговый.

Координатор

Шаманская Татьяна Александровна

Зам. Зав. по ВМР

№ п/п

Мероприятие

Цели

Ответственные

Сроки проведения

1.

Подбор детской художественной литературы.

Познакомить с художественными произведениями разных жанров, обогащать духовный мир детей.

Воспитатель

Понедельник

2.

Подбор игр, упражнений по ознакомлению детей с художественными произведениями.

Углублять знания детей о разнообразии книг.

Воспитатель

4.

Приобретение, изготовление практического и наглядного материала.

Обогащение и расширение знаний о мире книг.

Воспитатель, родители

Вторник

6.

Оформление родительского уголка: размещение консультаций, рекомендаций по теме

Повышение компетентности родителей в оказании помощи детям по повышению познавательного интереса к книгам.

Воспитатель

В течении недели

№

Мероприятия

Задачи

Участие педагога

Участие родителей

Понедельник

1

Познавательно - образовательная деятельность:

«Книга – твой друг, без нее как без рук».

Формировать представления детей об истории происхождения и изготовления книг, познакомить с профессиями людей, задействованных в этом процессе.

Организация

совместной непосредственно образовательной деятельности.

Создание коллекции книг.

2

Дидактическая игра «Страничка за страничкой».

Углублять знания детей о мире книг.

Изготовление дидактической игры.

Подбор картинок.

3

Показ кукольного театра с марионетками.

«В гостях у мудрой книги».

Развивать творческие способности детей.

Создать условия для показа театра.

Изготовление персонажей для театра.

Вторник

4

Сюжетно-ролевая игра

«Книжный магазин».

Способствовать формированию игровых умений, активизация воображения детей.

Создание сюжетно-ролевой игры.

Помощь в изготовлении атрибутов к сюжетно-ролевой игре.

5

Рисование «Книжка в картинках».

Закреплять навыки рисования красками, пополнять содержание мини-музея.

Создать условия для рисования.

Совершенствовать навыки в рисовании красками.

Среда

6

Конструирование:

«Книжки-раскладушки» для малышей.

Формировать умение детей изготавливать из картона и бумаги, книжки-раскладушки.

Создать условия для конструирования.

Подбор наглядного материала.

7

Музыкально-литературный час.

«О чем говорят книги?».

Расширять знания детей о художественных произведениях, разных жанров.

Проведение музыкально-литературного часа.

Участие в проведении развлечения.

Четверг

8

Творческая игра: «Путешествие в прошлое книги».

Продолжать знакомить детей с историей возникновения книги.

Изготовление дидактического пособия.

Помощь в изготовлении игры.

9

Рассматривание выставки книг в мини-музее.

Формировать представления детей о разнообразии мира книг.

Организация выставки.

Участие в организации выставки.

Пятница

10

Открытие мини-музея «Книга – твой друг, без нее как без рук».

Приобщать детей к музейному искусству.

Организация мини-музея.

Оказание помощи в организации мини-музея.

11

Проведение ярмарки книг, изготовленных руками детей и родителей.

Формировать умение детей демонстрировать свои работы, делиться опытом со сверстниками.

Создать условия для ярмарки, организовать экскурсию в мини-музей, детей соседней группы.

Помощь в организации ярмарки книг.

№ п/п

Мероприятия

Цели

Ответственные

Сроки выполнения

1.

Обработка и оформление материалов проекта

Систематизация

наглядного,

дидактического,

практического

материала.

воспитатель

Пятница

2.

- Открытие мини-музея

«Книга – твой друг, без нее как без рук».

- Проведение экскурсии для родителей.

Формировать целостное представление у детей об истории происхождения процессе и изготовления книги.

воспитатель

3.

Фотовыставка «Семейная библиотека».

Способствовать интересу совместного творчества.

Родители

Методы

Приёмы

Наглядный

Наглядно-зрительные, тактильно-мышечные, предметная наглядность, наглядно-слуховые.

Информационно-рецептивный.

Совместная деятельность воспитателя и ребёнка.

Практический.

Придумывание своих творческих рассказов об экспонатах в мини-музее.

Словесный.

Развивать монологические формы речи, стимулировать речевое творчество детей

Исследовательский.

Развивать самостоятельность в процессе познавательно-исследовательской деятельности.

Вид

Тематика

Плакаты.

«Правила обращения с книгой», «Волшебная азбука».

Сюжетные картинки

«В читальном зале», «Дети ремонтируют книги в детском саду».

Репродукции картин

Картины из серии «Профессии», «Путешествие в волшебный магазин».

Технические средства.

Презентации «Моя любимая книга», показ слайдов «Мир книги».