Устный журнал «Пословица в делах помощница»

Сценарий внеклассного мероприятие

в 4 классе

«Пословица всем делам помощница»

Составила и провела:

учитель начальных классов

Дидык Елена Викторовна

Пояснительная записка

Актуальность: Показать современным детям важностью оправданного и грамотного использования пословиц в речи. Показать ,что и сейчас пословицы актуальны и могут обогатить, украсить речь учащихся, сделать ее образной и красочной.

Цель:

приобщить к одному из древнейших жанров устного народного творчества – пословицам, реализации творческих способностей и познавательно-речевой активности детей .

Задачи:

Развивающие:

-учить осмысливать образное содержание и обобщенное значение русских народных пословиц;

-учить правильно произносить пословицы, использовать в собственной речи;;

-познакомить с играми, позволяющими развить творческие способности ребенка.

-повысить уровень развития связной речи.

Коррекционные:

-совершенствовать словарный запас, навыки связной речи;

-формировать слуховое внимание, фонематический слух;

-активизировать внимание, память, логическое мышление, воображение;

-развивать коммуникативные качества, умение работать и играть в команде;

-воспитывать уважение к русскому народному фольклору;

Предварительная работа:

Ребята - участники получают домашнее задание в соответствии с конкурсной программой;

привлечь родителей к организации чаепития, изготовлению плакатов, оформлению выставки книг;

приготовить необходимые атрибуты;

Оборудование:проектор, компьютер, презентация занятия, раздаточные карточки с пословицами к заданиям,

Музыкальное сопровождение: музыка Шаинского «Вместе весело шагать.

Место проведения: ГБОУ СОШ № 511

Временные рамки: 45 минут

Количество участников:34 человека

Сценарий внеклассное мероприятие в 4 классе

«Пословица всем делам помощница»

I.Определение темы мероприятия

Чтение рассказа:

Учитель:

Вечер, все готовятся ко сну. Сын что- то стучит у себя в комнате.

Мама попросила: «Не стучи, поздно уже». А он не слышит, стучит.

Бабушка: С ним говорят, а он и в ус не дует.

Папа сказал строже: «Не стучи, ты мешаешь другим» .

Сын: «Мне надо»,- и стучит дальше.

Бабушка: «Ему про Фому, а он про Ерему.

Ты ему вдоль а, он поперек ».

Сын : «Но мне надо доделать колесо у машины».

Бабушка: «С тобой разговаривать, как воду в ступе толочь.

Упрям, как сидорова коза.

Всякому делу своя пора » .

Папа: Какая речь у нашей бабушки! Просто заслушаешься.

Учитель: Кто догадался, чему посвящено наше занятие?

Слайд 1

II..Вводная часть(беседа) (слайд 2)

-Что же такое пословица?!

-Что характерно для пословицы?

-Для чего мы используем их в речи?

-Чему учат нас пословицы?

-Сегодня мы попробуем в этом убедиться.

III.Основная часть:

1 страница: Пословицы о труде (слайд 3 )

(Ученик читает стихотворение)

Стол, за которым ты сидишь

Кровать, в которой ты уснешь

Тетрадь, ботинки, пара лыж,

Тарелка, вилка, нож.

И каждый гвоздь , и каждый дом,

И каждый ломтик хлеба-

Все это создано трудом,

А не свалилось с неба.

Учитель: Кто догадался, о чем будет 1 страница нашей книги?

-Правильно, мы вспомним пословицы о труде

1)Задание « Узнайте пословицы по словам» : (СЛАЙД4)

Узнайте пословицы по словам :

труд - перетрут

труд – пруд

пером – трудом

труд - лень

свет- тьма

2)Задание: Найдите лишнюю пословицу

-Почему вы так считаете?

-Кто ответит, почему пословицу об учебе мы вставили на страницу во труде?(ответы детей)

-Правильно, ваш труд – это УЧЕБА.

2 страница: Пословицы об учении (Слайд 5)

Задание:Вставьте в пословицу частицы НЕ, чтобы получилось правильно:

(Слайд 6)

Стыдно знать стыдно учить

-Объясните смысл этой пословицы?

-А откуда мы черпаем свои знания? ( из книг)

-Правильно стоит нам только протянуть руку к книге, и мы оказываемся далеко: на

острове, в лесу, под водой …

-И следующая страница пословицы о книгах

3 страница: Пословицы о книгах (слайд 7)

Задание:соедини части пословиц №3 (Слайд 8)

соедини части пословиц:

Зеркало души тот много знает

Хорошая книга встретился с другом

Кто много читает души

Прочел новую книгу лучший друг

(Каждая команда получает карточку с рассыпавшимися пословицами

Балл получает команда правильно и быстро выполнившая задание.)

Ученик: Стихотворение Я.Тувима:

Я к вам обращаюсь, товарищи дети!

Полезнее книги нет вещи на свете-

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь , набирайтесь ума.

4 страница:Пословицы о ДРУЖБЕ. (слайд 9 и 10)

Учитель:Послушайте притчу, и постарайтесь определить тему следующей страницы.

Жил-был мальчик с ужасным характером. Его отец дал ему мешочек с гвоздями и сказал забивать по гвоздю в садовую ограду каждый раз, когда он будет терять терпение и с кем-то ссориться. В первый день мальчик забил 37 гвоздей. В течение следующих недель он старался сдерживаться, и количество забитых гвоздей уменьшалось день ото дня. Оказалось, что сдерживаться легче, чем забивать гвозди..

Наступил день, когда мальчик не забил в ограду ни одного гвоздя. Тогда он пошёл к отцу и сказал об этом. И отец сказал ему вытаскивать по одному гвоздю из ограды за каждый день, в который он не потеряет терпения.

Дни шли, и наконец мальчик смог сказать отцу, что он вытащил из ограды все гвозди. Отец привёл сына к ограде и сказал:

– Сын мой, ты хорошо вёл себя, но посмотри на эти дыры в ограде. Она больше никогда не будет такой, как раньше. Когда ты с кем-то ссоришься и говоришь вещи, которые могут сделать больно, ты наносишь собеседнику рану вроде этой.

Неважно, сколько раз ты будешь просить прощения, рана останется. Душевная рана приносит столько же боли, сколько телесная. Друзья – это редкие драгоценности, они приносят тебе улыбку и радость. Они готовы выслушать тебя, когда тебе это нужно, они поддерживают тебя и открывают тебе свое сердце. Старайся не ранить их...

Учитель: О чем будут пословицы на этой странице?(ответы детей)

Правильно

Каждой команде выдается карточка с пословицей и заданием

1.задание: « Конкурс пантомим»

(Каждой команде выдается карточка с пословицей и заданием)

Учитель: Прочитайте пословицу, изобразите ее другой команде.

Команда соперников должна ее назвать.

2.Задание:Узнай, о каких качествах человека говорят:

Пословицы не только учат нас дружить, работать , учиться, но и высмеивают

наши не очень хорошие качества, и наоборот поощряют все хорошее.

Язык без костей

Нос через реку перерос

Ел, да устал, спал, да умаялся

С ним каши не сваришь

Из него хоть веревки вей

За словом в карман не полезет

Среди зимы снега не выпросишь

8.Рефлексия.

Учитель: Закончить мероприятие мне хотелось:

«ХВАЛЕБНЫМ СЛОВОМ ПОСЛОВИЦАМ»

(ученики читают стихи)

1й ученик : Пословицы не даром молвятся, без них прожить нельзя!

Они великие помощницы и в жизни верные друзья!

2й ученик : Порой они нас наставляют, советы добрые дают,

3й ученик : Порой чему-то поучают и от беды нас берегут.

4й ученик: Ведь с ней и горе не беда, и наша речь красна пословицей. Давайте вспомним их друзья

5й ученик: Ну, кто из вас не согласится, что без труда мечта  мертва? Что дело мастера боится, что жизнь дана нам для добра?

6й ученик: Что друг не тот, кто медом мажет, а тот, кто правду прямо скажет.

7й ученик: Что долог день до вечера, коли делать нечего.

8й ученик: Что сам себя лишь тот погубит, кто других совсем не любит.

9й ученик: Кто кричит: «Я помогу!», а пришло время – «Не могу!».

10й ученик: Где растяпа и тетеря, там не прибыль, а потеря.

11й ученик: И почитай учителя, как своего родителя.

12й ученик: А в пословицах ведь говорится, что сами мы должны учиться.

13й ученик: Грамотей не тот, кто читать умеет, а тот кто слушает да разумеет!

14й ученик: Помни! Тот, кто хочет много знать, тот не должен долго спать!

15й ученик: Хочешь есть калачи – не лежи на печи.

16й ученик: Согласитесь: лень и плут до добра не доведут.

Итог занятия: -Что нам помогло провести мероприятие?

-Для чего человек использует в речи пословицы?

-Чему они нас учат?

-Что понравилось на занятии?

Определение и награждение победителей

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268105-ustnyj-zhurnal-poslovicav-delah-pomoschnica