Урок- диалог нравственности «Капельки души» по повести Б. Л. Васильева «Летят мои кони» 11 класс

Светлана Александровна Колабская

Муниципальное бюджетное

общеобразовательное учреждение

Глубокинская школа

Краснинского района

Смоленской области

учитель русского языка и литературы

МБОУ Глубокинская школа

Урок- диалог нравственности

«Капельки души»

по повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…»

11 класс

Цели урока:

Воспитательная: воспитание качеств и норм нравственного поведения.

Учебная: знакомство с жизнью и творчеством писателя Б.Л. Васильева. Анализ произведения, темы, идеи, проблем повести.

Развивающая: развитие навыков текстологического анализа, логического мышления, монологической, диалогической речи.

Задачи урока:

Содержательная: 1. Организовать читательскую деятельность обучающихся на основе их личностных наблюдений, жизненного опыта для постижения смысла произведения. 2. Выполнить текстологический анализ.

Деятельностная:

1. Создать условия для усвоения темы.

2. Создать ситуацию успеха для усвоения новых способов деятельности.

3. Обучать индивидуальной рефлексии достижения цели.

4. Развивать навыки самоконтроля.

5. Развивать творческое мышление.

Тип урока: урок - диалог

Методы и приемы обучения: комментирование, работа с текстом - текстологический анализ, эссе, упражнения (задания на установление соответствия, заполнение таблицы, заполнение «карт ценностей»), устный опрос, рассказ учителя, монолог обучающегося, учителя; диалог обучающихся и учителя; сообщение обучающегося, эвристическая беседа, чтение наизусть, прослушивание музыкальных композиций, работа с презентацией, создание письменного речевого высказывания.

Оборудование: мультимедийный проектор, экран, компьютер, компьютерная

презентация, аудиофайлы, наглядные пособия: портрет писателя, эпиграф;

раздаточный материал: текст повести, «карты ценностей», оценочные листы.

Ход урока

Урок начинается со вступления - эссе. ( Учитель создаёт проблемную ситуацию). (Сопровождение- музыка А. Вивальди «Жизнь как вспышка…», портрет Б. Васильева)

- Летят мои кони… Кто или что есть Я?.. Как разобраться в глубинном моей жизни?.. Как найти тот единственно верный путь?.. Каждый из нас на протяжении своей жизни размышляет об этом. А иногда мы так и уходим с пустым сосудом, не успев, не сумев понять, постичь главное.

Звучит песня в исполнении В.С. Высоцкого «Чуть помедленнее кони».

Учитель:«Но мне не успеть сложить свою мозаику. Само время мое рвется на куски, рассыпая кое-как склеенные сцены то ли жизни богов, то ли мифов моих...», - говорит Б. Васильев в своей повести «Капля за каплей».

- И всёже писатель сумел сшить своё «лоскутное одеяло» («Летят мои кони…»). А сможем ли мы сложить эту мозаику нравственного, погружаясь в ткань повествования «Летят мои кони…» (1982г.) Б. Васильева - лирического авторского монолога и одновременно диалога с читателем?..

- Давайте обратимся к эпиграфу урока (обучающийся зачитывает): «Говорят, что душа бессмертна, но если она теряет свое "я", свои память, стыд, боль, совесть - она мертва, ибо уже абстрактна» (Б.Л. Васильев «Капля за каплей»).

Учитель: Как вы понимаете эти слова? Как можно соотнести эпиграф с темой урока «Капельки души»)? (Капельки души - память, стыд, боль, совесть)

Учитель: Сегодня мы пишем с вами историю духовного, по крупице собирая «капельки души» с литературных страниц писателя, «ощупывая жизнь» вслед за писателем, пытаясь осмыслить главные нравственные уроки- заветы Б. Васильева, уроки, которые в свою очередь преподнесла писателю сама жизнь.

Краткий экскурс в судьбу Б. Васильева (представляет обучающийся, сопровождением является презентация к уроку-диалогу нравственности «Капельки души» по повести Б.Л. Васильева «Летят мои кони…» (слайды №1-7 - Приложение 1 на электронном носителе).

(Я, Васильев Борис Львович, родился 21 мая 1924 года в семье командира Красной Армии в городе Смоленске на Покровской горе, - скажет писатель в произведении «Летят мои кони…»; знающий о войне не понаслышке - сам прошёл суровыми дорогами войны. После войны окончил Военную академию бронетанковых войск (1948), служил в армии, был инженером-испытателем транспортных машин на Урале. Литературный дебют Б. Васильева состоялся в 1955, когда была опубликована пьеса "Офицер", затем следующие - "Стучите и откроется" (1959), "Отчизна моя, Россия" (1962).  В 1969 в печати появляется повесть "А зори здесь тихие", принесшая автору широкую известность. Следующие произведения Б.Васильева неизменно вызывали интерес публики, подтверждая талант писателя: повесть "Самый последний день" (1970); роман "Не стреляйте белых лебедей" (1973); роман "В списках не значился" (1974). Все три произведения были экранизированы. Перу Б.Васильева принадлежат исторический роман "Были и небыли" (1977 - 80), автобиографическая повесть "Летят мои кони..." (1982), книги "Неопалимая купина" (1986) и "И был вечер, и было утро" (1987).  В 1991 выходят две повести "Капля за каплей" и "Карнавал", в следующем году - новое произведение - "Дом, который построил дед", в 1990 - очерк "Есть такая профессия". Борис Васильев пришёл в литературу опытным, зрелым человеком, знающим жизнь. Отсюда – нравственная чистота, подлинная человечность его героев, требовательность к человеку).

Учитель: А что есть нравственное? Что вы для себя определяете как нравственное? (То, что делает тебя и окружающий мир лучше, красивее, чище, добрее).

Предлагается обучающимся заполнить карту «Древо моих ценностей» (Приложение 1 на бумажном носителе), чтобы затем соотнести её с картой «Древо ценностей по Б. Васильеву» (Приложение 2 на бумажном носителе)

Учитель: В повести «Летят мои кони…» Б. Васильев пишет: «Нет уже тех деревьев, под которыми ухаживал мой отец, - с тоскливой горечью поведал мне как-то один старый человек. Нет уже тех деревьев, ибо «ВСЕ ПРОХОДИТ», как было написано на перстне царя Соломона. Все - кроме детства. Оно остается в нас пожизненно, потому что если «КТО ТЫ?» - плод взрослой твоей ипостаси, то «КАКОЙ ТЫ?» - творение детства твоего. Ибо корни твои в той земле, по которой ты ползал».

- «Какой ты?.. Где корни твои?.. Куда несут тебя твои кони?..». Какое образное художественное средство используется автором в названии? (Кони-символ жизни, свободной, мощной, вихрем проносящейся через летопись времени – открывается слайд №8 презентации к уроку-диалогу)

- Можно ли в повести «Летят мои кони», в нашей истории духовного, выделить основные концепты, мысли, если хотите, главы? Как бы вы их обозначили?

(У обучающихся тексты повести Б. Васильева «Летят мои кони…», с которыми проходит работа, таблица заполняется обучающимися основными концептами после их обсуждения в диалоге)

Концепты сопровождаются литературными, философскими эпиграфами- вступлениями перед постановкой проблемных вопросов.

ТЕКСТОЛОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ

Учитель: Итак, что же формировало личность писателя? Что стало для него истоками нравственного, «капельками души»? (Героическое историческое прошлое России, родного города – Память. Добро окружавших мальчика людей, тёплая нравственная атмосфера семьи, стремление к делу, а не к отдыху - Стыд, Боль, Совесть).(Возвращение к эпиграфу). Это и есть «капельки души», которые мы впитываем с детства в течение всей нашей жизни, «прорастая корнями» в своё Отечество, в свою родную землю, семью, близких, дорогих нам людей.

- Но что является связующим звеном «капелек души», что одновременно и вырастает из них, и множит эти «капельки»? (Любовь, самопожертвование – основа нравственного)

- Роберт Рождественский сказал: Всё начинается с любви: И озаренье, и работа, Глаза цветов, Глаза ребёнка - Всё начинается с любви. Всё начинается с любви: Мечта и страх, Вино и порох. Трагедия, тоска и подвиг- Всё начинается с любви.

- Любовь… Чувство созидающее, источник вдохновения и красоты, источник нравственной силы и духовной стойкости человека.

- Предлагаю сравнить свою карту «Древо моих Ценностей» (Приложение 1) с картой «Древо Ценностей по Б. Васильеву» (Приложение 2). Какие выводы вы можете сделать? Что вы, может быть, переосмыслили в своих ценностях? Почему? (Обучающиеся сравнивают Карты, делятся своими наблюдениями).

Учитель: Каждый из нас приходит в этот мир, чтобы выполнить что - то важное, только от нас зависящее. На вашем пути встретиться много людей, обстоятельств, которые будут определять вашу жизнь. Но только от вас зависит, какое «одеяло» жизни вы сошьёте, какие «лоскуты» подберёте, какой выбор осуществите. Как хочется, чтобы в ваших «лоскутках» играли краски нашей исторической памяти, нашей родной земли, памяти предков, семьи…

(Открывается слайд №9 презентации к уроку- диалогу).

Учитель:Борис Васильев говорит: «Нет, мне не приснилась моя жизнь - я сшил ее себе сам. Как умел, как мог, но - сам. … Признаю лишь один талант - неистребимую жажду работы. Через соблазны, через усталость, через «не хочу» и через «не могу». И талант этот - не от бога и не от природы, а только от родителей. И я встаю на колени и низко кланяюсь им, как мама когда-то кланялась праху доктора Янсена. Я жил страстью, а не расчетом, не оглядываясь по сторонам и не прикидывая, что ждет впереди. Я плыл не против течения, не по течению, а туда, куда указывал вложенный в меня компас, стрелка которого с раннего детства была ориентирована на добро. И я никогда не задумывался, добро ли я совершаю или зло, веря, что зло от чистого сердца во сто крат лучше добра по расчету. Да, я многих обидел и многим причинил боль, я грешен, как грешен любой из нас, но пот смывает все грехи, если пролит он для людей и за людей».

- Продолжайте создавать прекрасное, доброе, летите на крыльях своего безудержного стремления в новое, неизведанное, но неизменно прекрасное будущее (обращение учителя к обучающимся – открывается слайд №10 презентации к уроку- диалогу).

Учитель: Б. Васильев сказал в своей повести: «Справедливость - это победа добра… Добро должно восторжествовать в этом мире, иначе все бессмысленно. Ах, как быстро летят мои кони!..»

Предлагается домашнее задание: эссе «Справедливость - это победа добра…» (по Б. Васильеву)

Итоговая рефлексия:

«Продолжи фразу»

Карточка с заданием «Продолжить фразу»:

Мне было интересно…

Я сегодня понял, что…

Мне было трудно осмыслить, что…

Я чувствовал…

На следующем уроке я хочу…

Оценка работы обучающихся: самооценка.

На данном уроке нет бального оценивания, обучающимся предлагается поднять знаки (один или их комбинацию): «!» (полностью доволен собой, своей работой),«-» (совсем не доволен собой, своей работой), «+» (считаю свою работу удовлетворительной), «?» (у меня остались вопросы), «+» > «-» (больше доволен, чем не доволен своей работой), «-» > «+» (больше недоволен, чем доволен своей работой).

Использованные источники

Васильев Борис «Капля за каплей»

2. Васильев Борис «Летят мои кони…».Изд-во “Художественная литература”, 1988

3. Владимир Новиков «Импровизация». Смоленск, 2003.- 91с.

Пастернак Борис

5. Все начинается с любви. Рождественский - стихи.http://stihi-rus.ru/love/226.htm

Электронная библиотека http://modernlib.ru

«Чуть помедленнее кони». В. Высоцкий.

«Жизнь как вспышка. А. Вивальди.

Приложение 1

Приложение 2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/268504-urokdialog-nravstvennosti-kapelki-dushi-po-p