Конспект урока по ИКБ

Цель: Полнее ознакомить с творчеством художника, показать его самобытность. Научить работать по картине "Праздник в ауле. 1930-е годы".

Оборудование: Стенд "Ахмат Лутфуллин - народный художник СССР", картины, плакаты, каталог. Ход урока.

Организационный момент.

Основная часть.

Выводы.

Задание на дом.

I. Беседа.

Вопросы:

Когда и где родился?

Первые картины?

Что показали выступления на выставках?

Кто явился моделью в этот период для художника?

Ответы:

Ахмат Фаткуллович Лутфуллин родился 4 февраля в 1928 году в деревне Ишкулово Абзелиловского района Башкортостана.

"Портрет матери".

"Автопортрет".

"Девушка - башкирка в интерьере".

Выступления на выставках убедили, что Лутфуллин по призванию портретист.

Учитель. Первые десять лет своего творчества он целиком работает в рамках традиционного портретного жанра. Но портреты этого периода остаются в пределах этюдного решения.

4. Моделью для Лутфуллина в этот период служат только самые дорогие, самые близкие люди: мать, отец, родные, земляки-односельчане; пишет только тех, кого хорошо знает и любит.

II. Рассказ учителя.

Вслед за портретом матери он пишет холсты:

"Мать-героиня Ишмурзина",

"Мать погибшего героя",

"Семья",

"Ишбика апай",

"Парный портрет родителей".

Как было сказано, они самые дорогие, самые близкие люди для него. Накопив опыт, Лутфуллин сделал следующий шаг: он начал заниматься жанровой тематической картиной, то есть начинает писать на определенную тему, на определенный сюжет.

В 1969 году он написал полотно "Три женщины", в основу которого положен бытовой сюжет. В этой картине зрителя, прежде всего, покоряет торжественность происходящего, высокая одухотворенность образов, доведенных почти до символа. Фигуры ритмически взаимосвязаны между собой. Их силуэты выразительны. Торжественно празднична живописная гамма холста, построенная на красно-коричневых и золотистых отношениях. Все это создает в целом ощущение значительности происходящего. Образ женщины-матери, разработанный автором в предыдущих работах, в этом произведении приобрел гражданское звучание.

Работа по картине

- Как называется эта картина?

(- "Праздник в ауле. 30-е годы").

- К каким образам автор обращается в этой картине?

(Автор вновь обращается к образам простых деревенских людей).

Учитель. Произведение в какой-то степени автобиографично: в нем автор хотел передать свое ощущение праздника, его эмоциональный образ, сохранившийся в памяти с детских лет. Но, прежде всего, это романтически возвышенная страница в биографии его народа.

Главный герой картины - народ. Художник делает акцент на лицах людей, все они по-своему значительны: от восторженного юного знаменосца до умудренных жизнью стариков, доверчиво открытых лиц женщин и босоногих ребятишек, среди которых возможно и он сам. В полотне ярко раскрывается жизнелюбие художника.

- Когда и где происходит событие?

(- В башкирской деревне в 30-е годы. Праздник 1 Мая).

- По каким признакам можно определить, что это праздник 1 Мая?

(- Портрет В.И.Ленина, красный флаг, босоногий знаменосец,

инвалид-фронтовик, празднично одетая толпа).

- Кто является героем картины?

(- Колонна людей).

- Кто они главные герои, персонажи? Какие детали использовал художник, чтобы их показать отдельно?

(- Коммунист-фронтовик, он руководит колонной, в гимнастерке, серьезный и спокойный, прошел большой жизненный путь. Коммунист, который прошел огонь и воду, всегда впереди, и в праздники он перед колонной. Вот такие люди проложили путь, поэтому он на переднем плане. Под майскими лучами солнца мы видим милое лицо В.И.Ленина. Он, как будто, радуется вместе с народом и зовет на трудовой подвиг).

- Как изображен парень со знаменем в руках?

(- Он идет впереди колонны, в его руках развевается красный флаг. Его шаги твердые. Взгляд его устремлен в будущее).

- Как изображены женские образы, почему они даны на заднем

плане?

(- Недавно эти женщины закрывали лица шалью, а здесь они вышли на праздник в своих самых красивых нарядах).

- А кто из этих женщин особенно нас привлекает?

(- Среди женщин привлекает нас девушка в красном кашемировом платке. Художник этим образом дает полную масштабную характеристику башкирским девушкам того периода. В ее лице можно увидеть скромность, доброжелательность, задумчивость, а во взгляде, устремленном вдаль, светлая надежда. Эта привлекательная молодая девушка думает о счастливой жизни).

- Охарактеризуйте женщину с ребенком.

(- Привлекает наше внимание и женщина с ребенком, она одета в желтое, с оборками платье, в черном камзуле, в белом платье. ЕЕ взгляд открытый, уверенный. Трудолюбивая, любящая детей, эта женщина, наверное, активно участвует в социалистическом преобразовании. Чтобы показать изменение психологии женщин, художник правильно определил их место).

- С какой целью даны детские образы?

(- Содержание картины дано в динамике, то есть в движении. Для этого очень удачно даны босоногие, любознательные и озорные мальчишки).

- Какие краски использовал художник для изображения деревенской природы?

(- На картине очень большую роль играет пейзаж для раскрытия переживаний, мечты народа. Весенний солнечный день. Родная деревня: улица, покрытая зеленой травой, голубое небо - все это изображено яркими красками. Красочно изображены весенняя земля, улица, зеленая возвышенность, кудрявые тучи, небо голубое. Все празднично и чисто.)

Через такое изображение природы художник показывает душевное богатство, приподнятость настроения людей. Дыхание - земли, мелкие солнечные лучи, весенняя природа - все это, как будто, разделяет радость народа.

III. Выводы.

*

Таким образом, что хотел показать художник в этой картине?

(- В этой картине художник раскрыл богатый мир характеров, взаимоотношений, судеб народа, живущего в степях и предгорьях Урала).

Учитель. Ребята, в творчестве башкирского художника Ахмата Лутфуллина четко прослеживается одна тема. Люди его родного края, их жизнь, быт, труд - вот главное, что интересует художника. Ахмат Лутфуллин по духу и сути своего творчества - народный художник. Из гущи народной жизни черпает он силы и вдохновение, чтобы вернуть их людям.

Эта картина принесла художнику большой успех: показанная на юбилейной выставке в Москве в 1971 году, она была удостоена Почетного диплома Академии художеств.

IV.Задание на дом. Составить рассказ по картине.