Расчет по химическим уравнения реакции

Этап урока

Время для этапа

Универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные УУД

Коммуникативные УУД

Регулятивные УУД

1. Орг .момент

2 мин

Понимание смысла информации.

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя.

уметь слушать.

2. Проверка домашнего задания.

Учитель проводит опрос во фронтальном режиме.Вопросы учителя: 1.Что такое химическое уравнение?

2. Назвать типы реакций.

3.Охарактеризовать каждый тип реакции.

Задание:

Записать пример реакции каждого типа на доске и расставить коэффициенты.

Вызываются учащиеся к доске.

10 мин

Понимание смысла информации.

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя. Для отвечающего: грамотно строить свою речь.

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.

3. Изучение нового материала.

Учитель вызывает одного ученика, рассказывает алгоритм решения задачи и вместе с учащимся решает задачу.

Задача:

Какой объём кислорода потребуется для взаимодействия с водородом, массой 54 грамма. Какое количество воды при этом образуется?

15 мин

Усвоение алгоритма и решения задачи.

Использование знаковосимволических средств для решения задач.

понимать и воспринимать объяснения учителя.

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности.

4. Закрепление нового материала. Учащиеся решают задачу самостоятельно и затем обсуждают полученные результаты.

Задача:

Какой объём водорода выделится при взаимодействии 73 грамм соляной кислоты с цинком. Каково количество цинка?

10 мин

Использование знаково-символических средств для решения задач. Уметь анализировать.

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя; адекватно использовать устную речь; уметь слушать собеседника;

принимать и сохранять учебную задачу. Осуществлять контроль и коррекцию своей деятельности. Использовать алгоритм для решения и контроля задачи. Дополнять, уточнять высказанные мнения.

5. Рефлексия

Этапы:учитель и учащиеся оценивают работу на уроке.

Характеризуют усвоение нового материала. Подводят итоги.

5 мин

Понимание смысла информации.

строить продуктивное взаимодействие со сверстниками и учителем; понимать и воспринимать на слух замечания учителя и одноклассников. Грамотная речь.

уметь слушать в соответствии с целевой установкой. Дополнять, уточнять высказанные мнения. Осуществлять само и взаимоконтроль.

6. домашнее задание.

а) решите задачу: Сколько граммов воды выделилось в результате взаимодействия водорода 34 грамма с кислородом.

б) придумайте задачу со следующими данными: масса цинка равна 25гр, найти количество водорода.

3 мин

выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий;