Правописание приставок пре- и при- «(Урок обобщения пройденного материала)»

Тема урока: «Правописание приставок при- и пре-».

(урок обобщения пройденного материала)

Цели: -закрепить знания об употреблении приставок ПРЕ- и ПРИ- в зависимости от их лексического значения; повторить правописание слов с трудно определяемым значением данных приставок;

-продолжить формирование умения определять условия выбора гласных в приставках, правильно писать слова с приставками неясного значения;

- развивать умение находить слова с данными приставками в тексте, вставлять такие слова в текст по смыслу, употреблять в конкретной речевой ситуации;

- воспитывать любовь к родному языку.

Технология(-и) урока: развитие критического мышления через чтение и письмо.

Формы организации деятельности:

Личностные действия: (самоопределение, смыслообразование, нравственноэтическая ориентация)

Регулятивные действия: (целеполагание, планирование, прогнозирование, контроль, коррекция, оценка, саморегуляция)

Познавательные действия: (общеучебные, логические, постановка и решение проблемы)

Коммуникативные действия: (планирование учебного сотрудничества, постановка вопросов, управление поведением партнера, умение с достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации)

Опорные понятия:морфема,приставка, лексическое значение, морфемный разбор, орфограмма, текст, тема текста.

Межпредметные связи: литература: отрывки из произведений А.С.Пушкина и Тургенева.

Образовательные ресурсы: УМК под ред. Т.А. Ладыженской, 6 класс, раздаточный материал, компьютер, интерактивная доска.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2.Фронтальный опрос по изученному материалу:

-Давайте вспомним, на какие группы делятся все приставки?

-( неизменяемые, на з - с, пре - при)

-А какая группа приставок самая сложная в написании? Почему?

( потому что надо определить значение , а это не всегда легко сделать)

- От чего зависит правописание приставок пре/при?

- Сколько значений у приставки при?

- Перечислите их. Приведите примеры.

- А сколько у приставки пре?

- Перечислите их. Приведите примеры.

- Но не забудьте, что есть и такие слова, которые нам надо запомнить, приставки у многих таких слов стали частью корня. (Примеры – привет, приют).

- Обратите внимание на таблицу-помощницу.

3.Целеполагание.

- Посмотрите на доску, тема нашего урока обобщение и систематизация знаний по правописанию приставок пре и при. ( слайд 1)

-Как вы думаете, ребята, что мы должны сделать сегодня на уроке?

Запишите число Двадцать третье ноября. Классная работа.

Задание №1. Творческий словарный диктант. (письменно)

- Я диктую словосочетания, ваша задача заменить словосочетания синонимом с приставкой при- или пре-. После, проверим.

- Что такое синоним? (слова близкие по значению, но различные по написанию)

Участок около школы (пришкольный), буфет возле вокзала (привокзальный), очень старый человек (престарый), чуть-чуть открыть окно (приоткрыть), сесть ненадолго (присесть), подойти поближе (приблизиться), очень интересный рассказ (преинтересный), очень опасный участок (преопасный), остановить движение (прервать, прекратить), переделать что-либо (преобразовать), полоса около фронта (прифронтовая), умолкла на короткое время (приумолкла), человек, переступивший закон (преступник).

- Проверьте, правильно ли вы написали.

Задание №2. Устно.

- Объясните значение слов (устно).

Придорожный (находящий около дороги, напишем при), прилепить (значит присоединить), пришкольный участок (находящийся рядом со школой), при­двинуть (значение приближения), призадуматься (неполнота действия), прирасти (значение близости), прислониться (значение близости), присесть (неполнота действия).

4. Физкультминутка

Задание №3.Развиваем зрительную память:

-Вставьте пропущенные буквы, объясните правописание. Кто автор этих строк и какое это произведение?

Владимир Андреевич пр…ближался к родной Кистенёвке. ( Пушкин «Дубровский)»

«Боже мой! – пр..рвала барыня,- да она пр..миленькая собачка». (Тургеньев «Муму»)

- Час обеда пр..ближался, топот по двору раздался (Пушкин «Сказка о мертвой царевне и семи богатырях)

- Ещё ты дремлешь, друг пр..лестный (Зимнее утро» )

5. Работа в группах:

1 группа:

Замените словосочетания синонимичными конструкциями с пре- и при-.

Поступить вероломно (предательски), относиться несправедливо (пристрастно), проходить свободно (беспрепятственно), идти сплошным потоком (непрерывным), находиться на собрании (присутствовать), относиться без уважения (с пренебрежением), нарушить верность (предать).

2 группа:

Подберите антонимы с приставками пре- и при-, составьте с ними предложения.

Удаляться (приближаться); очень мало (премного); отбавлять (прибавлять); очень злой (предобрый); уважать (презирать); отдалять (приближать); уродливый (прекрасный); последующий (предыдущий).

3 группа:

Задание: Замените данные словосочетания одним словом.

Глава государства - президент

Подарить что-либо - презент

Оперная певица, исполнительница главных ролей - прима

Помеха на дороге - преграда

Первое представление пьесы, фильма - премьера

История, передающаяся из уст в уста - предание

Близкий знакомый, но не хороший друг- предатель

Нарушение правил - преступление

Работа по карточкам. (параллельно с работой в парах)

1 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр...ехать, пр…плыть, пр…близиться, пр…катить, пр…вокзальная (площадь), пр…уменьшить, пр…возносить, пр…украсить, пр…соединить, пр…станционный, пр…усадебный, пр…быть, пр…винтить, пр…одолеть, пр..скверный.

2 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр…летит, пр…плывёт, пр…бывать (на работе), пр…делать, пр…бавить, пр…скучный, пр…скакать, пр…мчаться, пр…вратить, пр…образовать, пр…годиться, пр…дорожный, пр..увеличить, пр…клеить, пр…морский.

3 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр…образовать, пр…творить, пр…пятствие, пр…гласить, пр…лежный, пр…мер, пр…ятный, пр…дмет, пр…готовить, пр…казать, пр…ключение, пр…зирать, пр…амурский, пр…интересный, пр…одолеют.

Задание №4. Письменно.Объяснительный диктант.

(Проверка по предложению на экран). Учитель диктует, ученики записывают и объясняют.

1. «Во время нашего пребывания в горах погода была прекрас­ная»,— писала Марина своей подруге. 2. Преподаватель предпола­гал, что пионеры прибудут в лагерь поздно вечером. 3. Мечты Мичу­рина о преобразовании природы претворяются в жизнь. 4. Сестра на цыпочках вышла из комнаты больного брата и притворила за собой дверь. 5. Шалунья приоткрыла дверь в гостиную, свернулась на диванчике калачиком и притворилась спящей.

Написать → объяснить чётко, где по смыслу, а где надо запомнить.

Задание №5. Письменно.Тестирование.

I вариант

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

1) ПРИшить – «присоединение»
2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»
3) ПРИморский – «близость к чему-либо»
4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»

2. В какой строке все слова пишутся с И:

1) пр…образовать, пр…волжский, пр..близить
2) пр… смотреться, пр…ключение, пр…готовит
3) пр…городный, пр…ставить, пр…кратить
4) пр…обрести, пр…ятный, пр…подаватель

3. В какой строке все слова пишутся с Е:

1) пр…ладить, пр…влечь,пр…забавный
2) пр…увеличить, пр…мудрый, пр…неприятный
3) пр…сесть, пр…винтить, пр…спокойный
4) пр…брежный, пр…ползти, пр…градить

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.

1) пр…следовать, пр…льщать, пр…крутил
2) пр…делать, пр…образиться, пр…грады
3) пр…храмывал, пр…вести, пр…расти
4) пр…подняться, пр…ключение, пр…лететь

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…красная, пр…рвать, пр…бежать
2) пр…зрение, знаки пр…пинания, пр…пятствие
3) пр…милый, пр…добрый, пр…восходить
4) пр…глушить, пр…задуматься, пр…сложная

II вариант

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

) ПРИпаять – «присоединение»
2) ПРИсесть – «приближение»
3) ПРИшкольный – «близость к чему-либо»
4) ПРЕувеличить – равно значению «очень»

2. В какой строке все слова пишутся с И:

1) пр…гнать, пр…хорошенький, пр…топывать
2) пр…винтить, пр…ехать, пр…строить
3) пр…одолеть, пр…седать, пр…пухнуть
4) пр…мирить, пр…мёрзнуть, пр…огромный

3. . В какой строке все слова пишутся с Е:

1) пр…выкать, пр…вратить, пр…клеить
2) пр…неприятный, пр…интересный, пр…рвать
3) пр…нарядить, пр…усадебный, пр…терпевать
4) пр…града, пр…дорожный, пр…тронуться

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.

1) пр… крываешься, пр…зирать, пр…личный
2) пр…баутка, пр…вивка, пр…рода
3) пр…открыть, пр…давить, пр…ползти
4) пр…метный, пр…вратить, пр…чудливый

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…стиж, пр…зидент, пр…мьера
2) пр…противный, пр…злой, пр…отличный
3) пр…уральский, пр…возносить, пр…возмочь
4) пр…весёлый, пр…теснять, пр…надлежать

Ответы:

I вариант: 1. 4), 2. 2), 3. 2), 4. 3), 5. 3)
II вариант: 1. 2), 2. 2), 3. 2), 4. 3), 5. 2)

8. Рефлексия

«Выберите утверждение»

3. Итог урока:

- Скажите, какую орфограмму мы отрабатывали на уроке?

Выставление оценок.

Д/з. Творческая работа: Написать небольшую сказку о приставках пре- и при-.

Работа по карточкам. (параллельно с работой в парах)

____________________________________________________________________

1 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр...ехать, пр…плыть, пр…близиться, пр…катить, пр…вокзальная (площадь), пр…уменьшить, пр…возносить, пр…украсить, пр…соединить, пр…станционный, пр…усадебный, пр…быть, пр…винтить, пр…одолеть, пр..скверный.

___________________________________________________________________

2 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр…летит, пр…плывёт, пр…бывать (на работе), пр…делать, пр…бавить, пр…скучный, пр…скакать, пр…мчаться, пр…вратить, пр…образовать, пр…годиться, пр…дорожный, пр..увеличить, пр…клеить, пр…морский.

____________________________________________________________________

3 карточка:

Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки пре- и при-.

Пр…образовать, пр…творить, пр…пятствие, пр…гласить, пр…лежный, пр…мер, пр…ятный, пр…дмет, пр…готовить, пр…казать, пр…ключение, пр…зирать, пр…амурский, пр…интересный, пр…одолеют.

Тестирование.

I вариант

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

1) ПРИшить – «присоединение»
2) ПРИоткрыть – «неполнота действия»
3) ПРИморский – «близость к чему-либо»
4) ПРЕуспевать – «неполнота действия»

2. В какой строке все слова пишутся с И:

1) пр…образовать, пр…волжский, пр..близить
2) пр… смотреться, пр…ключение, пр…готовит
3) пр…городный, пр…ставить, пр…кратить
4) пр…обрести, пр…ятный, пр…подаватель

3. В какой строке все слова пишутся с Е:

1) пр…ладить, пр…влечь,пр…забавный
2) пр…увеличить, пр…мудрый, пр…неприятный
3) пр…сесть, пр…винтить, пр…спокойный
4) пр…брежный, пр…ползти, пр…градить

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.

1) пр…следовать, пр…льщать, пр…крутил
2) пр…делать, пр…образиться, пр…грады
3) пр…храмывал, пр…вести, пр…расти
4) пр…подняться, пр…ключение, пр…лететь

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…красная, пр…рвать, пр…бежать
2) пр…зрение, знаки пр…пинания, пр…пятствие
3) пр…милый, пр…добрый, пр…восходить
4) пр…глушить, пр…задуматься, пр…сложная

Тестирование.

II вариант

1. Укажите неправильное объяснение значения приставки.

) ПРИпаять – «присоединение»
2) ПРИсесть – «приближение»
3) ПРИшкольный – «близость к чему-либо»
4) ПРЕувеличить – равно значению «очень»

2. В какой строке все слова пишутся с И:

1) пр…гнать, пр…хорошенький, пр…топывать
2) пр…винтить, пр…ехать, пр…строить
3) пр…одолеть, пр…седать, пр…пухнуть
4) пр…мирить, пр…мёрзнуть, пр…огромный

3. В какой строке все слова пишутся с Е:

1) пр…выкать, пр…вратить, пр…клеить
2) пр…неприятный, пр…интересный, пр…рвать
3) пр…нарядить, пр…усадебный, пр…терпевать
4) пр…града, пр…дорожный, пр…тронуться

4. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРИ-.

1) пр… крываешься, пр…зирать, пр…личный
2) пр…баутка, пр…вивка, пр…рода
3) пр…открыть, пр…давить, пр…ползти
4) пр…метный, пр…вратить, пр…чудливый

5. Укажи ряд, в котором все слова имеют приставку ПРЕ-.

1) пр…стиж, пр…зидент, пр…мьера
2) пр…противный, пр…злой, пр…отличный
3) пр…уральский, пр…возносить, пр…возмочь
4) пр…весёлый, пр…теснять, пр…надлежать

Работа в группе:

1 группа:

Замените словосочетания синонимичными конструкциями с пре- и при-.

Поступить вероломно-

_________________________, относиться несправедливо -_________________________,

проходить свободно- ___________________________,

идти сплошным потоком- ___________________________, находиться на собрании- __________________________,

относиться без уважения - ___________________________, нарушить верность- ___________________________.

Работа в группе:

2 группа:

Подберите антонимы с приставками пре- и при-, составьте с ними предложения.

Удаляться _________________; очень мало _________________; отбавлять _________________; очень злой _________________; уважать __________________; отдалять __________________; уродливый _________________; последующий _______________.

Работа в группе:

3 группа:

Задание: Замените данные словосочетания одним словом.

Глава государства -__________________

Подарить что-либо -_________________

Оперная певица, исполнительница главных ролей -______________________

Помеха на дороге -___________________

Первое представление пьесы, фильма -___________________________________

История, передающаяся из уст в уста - ___________________________________

Близкий знакомый, но не хороший друг- ___________________________________

Нарушение правил -__________________

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269327-pravopisanie-pristavok-prei-priurok-obobsch