- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий урока по русскому языку «Морфологический разбор имени прилагательного»
2570
0
1. Щербакова Евгения Викторовна
2. МОАУ «Гимназия № 2», г. Оренбург
3. учитель начальных классов
Тема:Морфологический разбор имени прилагательного
Педагогическая цель:Способствовать развитию умения проводить морфологический разбор имён прилагательных
Тип урока:Открытие новых знаний и способов действий / решение учебной задачи
Планируемые результаты (предметные):Обобщают и систематизируют знания об именах прилагательных. Подбирают слова по заданным основаниям. Знакомятся с алгоритмом морфологического разбора имён прилагательных. Находят в тексте слово по заданным грамматическим признакам. Проводят морфологический разбор имён прилагательных
Личностные результаты:Сравнивают разные точки зрения; считаются с мнением другого человека; проявляют доброжелательность в споре; выражают интерес к освоению учебной информации
Универсальные учебные действия (метапредметные):
Познавательные: умеют осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; понимают знаки, символы, модели, схемы, приведенные в учебнике и учебных пособиях; ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи.
Регулятивные:адекватно воспринимают оценку учителя; планируют свои действия согласно поставленной учебной задаче и условиям ее реализации.
Коммуникативные:участвуют в обсуждении проблемных вопросов, высказывают собственное мнение и аргументируют его
Основное содержание темы, понятия и термины:Признаки имен прилагательных: качественные, относительные, притяжательные. Начальная форма имени прилагательного. Непостоянные признаки: число, род, падеж. Морфологический разбор имени прилагательного
Сценарий урока
Этапы урока | Деятельность учителя | действия обучающегося |
I. организационный момент | Приветствует учеников. – Добрый день, друзья мои! – Добрый день, ответим мы. Как две ниточки связали доброты и теплоты. – Проверим готовность к уроку | Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе |
II. Чистописание | -Сегодня я предлагаю провести работу под девизом: «Повторять да учить – ум точить» - Как вы понимаете эту пословицу? -Спишите пословицу, соблюдая каллиграфические нормы. | Выполняют письмо по образцу |
III. Постановка учебной задачи | СЛАЙД 1 - Посмотрите на слова, записанные на доске и скажите о какой части речи вы будете узнавать сегодня что-то новое СЛАЙД 2 - С чего начинаем урок? - Что такое имя прилагательное? - Запишите к слову «хлеб» как можно больше его признаков. - На какие две группы можно разделить данные имена прилагательные? - Подчеркните волнистой линией качественные прилагательные - Что сейчас повторили? На доску прикрепляется КАРТОЧКА со словом «РАЗРЯД» | имя прилагательное с повторения часть речи, обозначает признак предмета, отвечает на вопросы …. душистый, свежий, черный, белый, круглый, пшеничный, ржаной, черствый, сухой качественные и относительные душистый, свежий, черный, белый, круглый, пшеничный, ржаной, черствый, сухой разряды имён прилагательных |
IV.Актуализация знаний | - Как изменяется имя прилагательное? СЛАЙД 3 - Назовите имена прилагательные в ед.ч. - Что сейчас повторили? На доску прикрепляется КАРТОЧКА со словом «ЧИСЛО» | по числам, родам, падежам число |
Признаки имен прилагательных | запись текста под диктовку: Стоят последн ___ жарк ___ деньки лета. Пора убирать урожай. Каждый летн ___ день год кормит. Стеной стоят высок ___ хлеба. До земли согнулись тяжёл ___ колосья золотист ___ пшеницы. Чудесн ____ машина – комбайн поможет людям быстро убрать хлеб с полей. - Определите падеж имён прилагательных. - Что сейчас повторили? КАРТОЧКА СЛАЙД 4 Назовите имена прилаг в форме м.р. - Что повторили? На доску прикрепляется КАРТОЧКА со словом «РОД» СЛАЙД 5 Назовите имена прилагательные, род которых не определяется. Почему? | записывают текст, применяя орфографические правила. имя прилагательное изменяется по падежам изменение по родам стоят во мн.ч. |
физминутка | - Как нужно изменить имя прилагательное, чтобы записать его в начальной форме Присидаете, если в Н.Ф., подпрыгивайте, если нет красное, далёкий, сильные, томатный, лёгкая, синее, лисий, любимые - Садитесь. Что сейчас повторили? На доску прикрепляется КАРТОЧКА со словом «НАЧАЛЬНАЯ ФОРМА» | Им.п., ед.ч., м.р. Н.Ф. |
Морфологический разбор имени прилагательного | - Посмотрите на доску, расположите карточки в нужной последовательности. - Что у нас получилось? - Какого пункта не хватает? СЛАЙД 5 - Прочитайте ПР. Назовите имя прилаг. Выполните морф.разбор - На хрустящую корочку хлеба я положил кусочек масла. 1. На хрустящую (корочку) – прил. 2. Н.ф. – хрустящий 3. пост.пр.: относит. 4. непост.пр.: ед.ч., ж.р., В.п. 5. На корочку (какую?) хрустящую | алгоритм морфологического разбора имён прилагательных роль в ПР |
V. Закреплений знаний и способов действий | -Выполните упр. на с.46 №3 за дикую землю | Выполняют морфологический разбор имён прилагательных |
VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке | - Что нового вы узнали про имя прилагательное? – Закончите предложения: • Я сегодня узнал… • Я научился… • Мне было… • Я рад… | Отвечают на вопросы |
VII. Домашнее задание. Задания в рабочей тетради (на выбор учителя) | УЧ с.46 №4, с.42 в СЛ, с. 44 табл в тетрадь для правил РТ с.15 №5 | Слушают объяснение учителя. Делают соответствующие записи |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269426-scenarij-uroka-po-russkomu-jazyku-morfologich
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика преподавания информатики»
- «Содержание профессиональной деятельности методиста: организация методической работы в дополнительном образовании детей»
- «Техника безопасности в кабинете технологии: организация и проведение инструктажа»
- Цели и задачи введения в школьную программу курса «Семьеведение»
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Профессиональная деятельность концертмейстера»
- Теория и методика преподавания истории в общеобразовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания истории в образовательных организациях
- Теория и методика дополнительного образования детей
- Управление специальной (коррекционной) образовательной организацией
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.