Материалы промежуточной аттестации

МБОУ «Новолядинская СОШ»

КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ

ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ

ПО ОБЖ В 8 КЛАССЕ

2017г.

Спецификация

проверочной работы для проведения промежуточной

аттестации по ОБЖ за курс 8 класса

в 2017 году

1. Назначение работы - оценить уровень освоения образовательной программы по ОБЖ за курс 8 класса учащихся МБОУ «Новолядинская СОШ» в 2017 году

2. Документы, определяющие нормативно-правовую базу промежуточной аттестации

Содержание работы определяется на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (приказ Минобрнауки РФ N 1897 от 17.12.2010 г. с изменениями и дополнениями от:29.012.2014г., 31.12.2015г.) и Основной образовательной программой основного общего образования МБОУ «Новолядинская СОШ» (утв. приказом №463 от 05.05.2016г.), рабочей программы по ОБЖ для 8 класса УМК авторского коллектива: Смирнов А.Т. , Хренников Б.О.; (утв. 29.08.2016г. приказ №7), Положения о текущем контроле успеваемости и промежуточной аттестации учащихся МБОУ «Новолядинская СОШ» (утв. приказом №368 от 10.03.2015г., с изм. от 29.08.2015г. приказ №14, от 08.12.2016г. приказ №257).

3.Характеристика структуры и содержания проверочной работы

Каждый вариант проверочной работы состоит из трех частей и включает 14 заданий, различающихся формой и уровнем сложности (см. таблицу 1).

Часть 1 содержит 11 заданий (А1, А2, …, А11) с выбором ответа. К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых верен только один.

Часть 2 включает 2 задания (В1, В2), представляют собой задания на установление соответствия позиций, представленных в двух множествах.

Часть 3 содержит 1 задание (С1), для которого необходимо привести развернутый ответ.

Таблица 1

Распределение заданий проверочной работы по частям работы

4.Распределение заданий проверочной работы по содержанию

При разработке содержания контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения элементов знаний, представленных в кодификаторе элементов содержания по ОБЖ. В экзаменационной работе проверяются знания и умения, приобретенные в результате освоения следующих разделов курса ОБЖ

8 класса:

Общее количество заданий в экзаменационной работе по каждому из разделов приблизительно пропорционально его содержательному наполнению и учебному времени, отводимому на изучение данного раздела в школьном курсе.

В таблице 2 дано распределение заданий по разделам (темам).

Таблица 2

Распределение заданий по основным содержательным разделам (темам) курса ОБЖ в зависимости от формы заданий

5.Распределение заданий проверочной работы по видам проверяемой деятельности

Итоговая работа разрабатывается исходя из необходимости проверки следующихвидов деятельности:

Владение основным понятийным аппаратом школьного курса ОБЖ:

Понимание смысла основных определений.

Понимание причин различных опасных и ЧС.

Понимание смысла действий по защите.

Понимание правил поведения при различных ЧС.

Владение основами знаний о дорожной безопасности и о ЗОЖ.

Решение ситуационных задач различного типа и уровня сложности.

В таблице 3 приведено распределение заданий по видам деятельности в зависимости от формы заданий.

Таблица 3

Распределение заданий по видам деятельности

в зависимости от формы заданий

Владение основами знаний безопасного поведения в различных ЧС проверяются в заданиях А2,А4,А8,А10.

Задания с выбором ответа контролируют следующие умения:

- владеть основными определениями и понятиями в пределах изучаемой темы;

- знать причины и последствия аварий;

- различать виды ЧС техногенного характера ;

- выявлять особенности способов защиты в различных ЧС;

- применять правила ЗОЖ;

-уметь действовать в различных ЧС;

-владеть приемами оказания первой помощи пострадавшим.

Задания, в которых необходимо решить ситуационную задачу повышенного уровня сложности, представлены в различных частях работы. Это три задания с выбором ответа (они могут стоять на позициях А2, А8 и А10 в зависимости от тематической принадлежности задачи), два задания на соответствие во второй части работы. Задание С1 – ситуационная задача высокого уровня сложности, представляющая описание этапов оказания первой помощи пострадавшему, для которого учащимся необходимо привести цепочку рассуждений, объясняющих порядок оказания первой помощи и правила оказания первой помощи при различных повреждениях.

6. Распределение заданий проверочной работы по уровню сложности

В проверочной работе представлены задания разного уровня сложности: базового, повышенного и высокого.

Задания базового уровня включены в первую часть работы (8 заданий с выбором ответа).

Задания повышенного уровня распределены между 1и 2 частями работы( 3 задания с выбором ответа и 2 на соответствие). Все они направлены на проверку умения использовать полученные знания для анализа различных процессов и явлений, а также умения решать ситуационные задачи по какой-либо из тем курса ОБЖ 8 класса.

Задание С1 третьей части является заданием высокого уровня сложности и проверяет умение использовать полученные знания в измененной или новой ситуации при решении задач.

Таблица 4

Распределение заданий по уровню сложности

7. Время выполнения работы

Примерное время на выполнение заданий различных частей работы составляет:

1) для базовых заданий части 1 – 2 минуты (всего 15 минут);

для каждого задания части 2 – от 5 до 8 минут (всего15 минут);

для каждого задания части 3 – от 10 до 15 минут.

На выполнение всей проверочной работы отводится 45 минут.

8. План проверочной работы

В части 1 для обеспечения более доступного восприятия информации задания А1 – А11 группируются исходя из тематической принадлежности заданий. Задания А2, А8, А10 контролируют владение основами знаний о правилах поведения при ЧС.

В частях 2 и 3 задания группируются также в зависимости от вида деятельности и от тематической принадлежности.

В Приложении приведен обобщенный план проверочной работы. Эквивалентность вариантов экзаменационной работы обеспечивается одинаковой средней сложностью различных вариантов, а также распределением заданий по видам деятельности и тематическим наполнением в соответствии с таблицами 2 и 3.

9. Условия проведения и проверки итоговой работы.

Тестирование проводится в классе (согласно расписания) в присутствии учителя.

10. Рекомендации по подготовке к промежуточной аттестации.

При подготовке к промежуточной аттестации рекомендуется использовать:

1. Основы безопасности жизнедеятельности. 8 класс: учебник для общеобразова-тельных учреждений /А.Т Смирнов, Б.О.Хренников; под общ. ред. А.Т.Смирнова – 5-е изд. – М.: Просвещение, 2015.

2. ОБЖ: 5-9 класс. Поурочные разработки / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников; под ред. А.Т.Смирнова; Рос. акад. наук, Рос. акад. Образования, изд-во «Просвещение».-М.: Просвещение, 2012.

3. Учебно-методическое пособие 8 класс. - Тамбов: ИПК ТОИПКРО, 2009.

11. Система оценивания заданий и работы в целом

Часть 1.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 11 баллов

Часть 2.

За каждый правильный ответ – 1 баллов. Максимальное количество баллов (2 задания по 5 баллов) - 10 баллов

Часть 3.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

За каждый правильный пункт и очередность – 1 балл, развернутый ответ к каждому пункту по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

Система оценивания проверочной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Отметка «5» - 28-31 баллов; 90%-100%

Отметка «4» - 22-27 баллов; 70%-89%

Отметка «3» - 16-21 баллов; 51%-69%

Отметка «2» - 15 и меньше; менее 50%.

Обобщенный план проведения промежуточной

аттестации учащихся 8 классов по ОБЖ

Обозначение заданий в работе и бланке ответов: А – задания с выбором ответа, В – задания на соответствие, С – задания с развернутым ответом.

Уровни сложности задания: Б – базовый (примерный интервал процента выполнения – 60%-90%), П – повышенный (40%-60%), В – высокий (менее 40%).

Кодификатор

элементов содержания проверочной работы для проведения промежуточной аттестации учащихся 8 классов по ОБЖ

Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания основных образовательных программ Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по ОБЖ.

Инструкция по выполнению работы

На выполнение проверочной работы по ОБЖ отводится 45 минут. Работа состоит из 3 частей и включает 14 заданий.

Ответы записываются на специальном бланке ответов.

Часть 1 содержит 11 заданий (А1 – А11). К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, из которых только один верный. При выполнении задания части 1 запишите под номером задания (А1 и т.д.) номервыбранного ответа. Если вы записали не тот номер, то зачеркните этот номер крестом, а затем рядом запишите номер правильного ответа.

Часть 2 включает 2 задания на соответствие (В1 – В2). Для заданий части 2 записываетсябуква вопроса и номер ответ. В случае записи неверного ответа зачеркните его и запишите рядом новый.

Часть 3 содержит 1 задание (С1), на которое следует дать развернутый ответ.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. С целью экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у вас останется время, то можно вернуться к пропущенным заданиям.

За каждый правильный ответ в зависимости от сложности задания дается один или более баллов. Баллы, полученные вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно большее количество баллов.

Желаем успеха!

КИМ Проверочная работа по ОБЖ

для проведения промежуточной аттестации учащихся 8 класса

ВАРИАНТ 1

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А11) запишите один номер правильного ответа на специальном листе.

А1. Пожар – это

1) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб.

2) происходящее мгновенно событие, при котором возникает кратковременный процесс превращения вещества с выделением большого количества энергии в ограниченном объеме.

3) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан, интересам общества и государства.

4) неконтролируемое горение, причиняющее вред жизни и здоровью граждан.

А2. Как следует поступить, если на вас загорелась одежда?

1) побежите к ближайшей емкости с водой.

2) остановитесь, упадете и покатитесь, сбивая пламя.

3) постараетесь снять с себя горящую одежду.

4) подождете, когда вам окажут помощь.

А3.Укажите определение понятия «дорога»:

1) проезжая часть, тротуары, обочины

2) полоса земли для движения транспортных средств и пешеходов

3) обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения

4) полоса земли для движения автомобилей, трамваев, троллейбусов, мотоциклов и мопедов.

А4.Лед какой толщины считается прочным для одиночного пешехода?

1) не менее 5 см.

2) не менее 7 см.

3) не менее 10 см.

4) не менее 12 см.

А5. Выберите правильное определение современной экологии.

1) наука, которая изучает влияние внешних условий на живые организмы и взаимоотношения между ними.

2) комплекс наук о Земле и жизни на Земле.

3) наука о влиянии антропогенной деятельности на окружающую среду.

4) наука о взаимодействии организмов между собой и с окружающей средой.

А6. Чем отличается катастрофа от аварии?

1) воздействием поражающих факторов на людей.

2) воздействием на природную среду.

3) наличием человеческих жертв, значительным ущербом.

4) воздействием на технику и имущество.

А7. К какой группе опасных объектов относится атомная электростанция?

1) химически опасный объект.

2) гидродинамически опасный объект.

3) радиационно опасный объект.

4) опасный военный объект.

А8. Выберите верное направление выхода из зоны химического заражения.

1) перпендикулярно направлению ветра.

2) по направлению ветра.

3) навстречу потоку ветра.

4) подождать, когда порывы ветра стихнут.

А9. К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся:

1) фильтрующие гражданские противогазы.

2) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска.

3) фильтрующие детские изолирующие противогазы и респираторы.

4) фильтрующие гражданские и промышленные противогазы.

А10. При объявлении эвакуации граждане обязаны в первую очередь взять с собой

1) личные вещи, документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент.

2) документы, продукты питания, спальные и туалетные принадлежности, средства индивидуальной защиты.

3) документы, деньги, личные вещи, продукты питания, туалетные принадлежности. Средства индивидуальной защиты.

4) документы, продукты питания, хозяйственные и туалетные принадлежности, необходимый ремонтный инструмент.

А11. Гидродинамические аварии – это:

1) аварии на химически опасных объектах, в результате которых может произойти заражение воды.

2) аварии на пожаро- взрывоопасных объектах, в результате которых может произойти взрыв.

3) аварии на гидротехнических опасных объектах, в результате которых могут произойти катастрофические затопления.

4) аварии на радиационно опасных объектах.

Часть 2

При выполнении заданий В1 иВ2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицы буквы из первого столбца и цифры – номера выбранных ответов из второго столбца.

В1.«Установите соответствие»

В2.Вставьте в текст «Здоровье» ( по определению ВОЗ) пропущенные термины.

Часть 3

С1. Вы стали свидетелем несчастного случая: человек поскользнулся и упал с обледеневших ступенек. У него открытый перелом предплечья, сильно течет алая кровь. Пострадавшему очень больно. Ваши действия.

КИМ Проверочная работа по ОБЖ

для проведения промежуточной аттестации учащихся 8-ого класса

ВАРИАНТ 2

Часть 1

При выполнении заданий с выбором ответа (это задания А1 – А11) запишите один номер правильного ответа на специальном листе.

А1. Взрыв – это

1) неконтролируемое горение, причиняющее материальный ущерб, вред жизни и здоровью граждан;

2) освобождение большого количества энергии в ограниченном объеме за короткий промежуток времени;

3) быстрое химическое превращение среды, сопровождающееся выделением энергии и образованием сжатых газов;

4) быстрая химическая реакция с выделением большого количества света и тепла.

А2. Процесс горения протекает при наличии определенных условий. Назовите их.

1) наличие горючего вещества, наличие окислителя, наличие источника воспламенения;

2) наличие горючего вещества, наличие окислителя, наличие условий для теплообмена;

3) наличие условий для теплообмена, наличие горючего вещества;

4) наличие условий для теплообмена, наличие окислителя, наличие источника воспламенения.

А3.Укажите определение понятия «дорога»:

1) полоса земли для движения транспортных средств и пешеходов

2) обустроенная или приспособленная и используемая для движения транспортных средств полоса земли либо поверхность искусственного сооружения

3) полоса земли для движения автомобилей, трамваев, троллейбусов, мотоциклов и мопедов.

4) проезжая часть, тротуары, обочины

А4.Лед какой толщины считается прочным для группы людей?

1) не менее 5 см.

2) не менее 7 см.

3) не менее 10 см.

4) не менее 12 см.

А5. Что вы считаете главной причиной развития глобального экологического кризиса?

1) отрицательные климатические изменения на планете под влиянием космических сил;

2) демографический взрыв, технический прогресс и истощение природных ресурсов;

3) вырубка тропических лесов планеты;

4) низкую экологическую культуру человека с его стремлением властвовать над природой.

А6. Укажите классификацию производственных аварий по их тяжести и масштабности.

1) чрезвычайная ситуация, происшествие, катастрофа.

2) чрезвычайный случай, катастрофа, происшествие.

3) происшествие, крупная авария, катастрофа.

4) катастрофа, авария, происшествие.

А7. К какой группе опасных объектов относится гидроэлектростанция?

1) химически опасный объект.

2) гидродинамически опасный объект.

3) радиационно опасный объект.

4) опасный военный объект.

А8. Выберите верное направление выхода из зоны радиационного заражения.

1) по направлению ветра.

2) навстречу потоку ветра.

3) подождать, когда порывы ветра стихнут.

4) перпендикулярно направлению ветра.

А9. К простейшим средствам защиты органов дыхания относятся:

1) фильтрующие гражданские противогазы.

2) фильтрующие гражданские и промышленные противогазы.

3) фильтрующие детские изолирующие противогазы и респираторы.

4) ватно-марлевая повязка и противопыльная тканевая маска.

А10. При аварии на химически опасном объекте произошла утечка хлора. Вы можете оказаться в зоне заражения, живете на 1-м этаже девятиэтажного дома. Как вы поступите?

1) укроетесь в подвале здания;

2) подниметесь на верхние этажи;

3) останетесь в своей квартире;

4) будете ждать сообщения по телевидению.

А11. Объект, на котором производят, используют, перерабатывают, хранят или транспортируют легковоспламеняющиеся и пожаровзрывоопасные вещества, создающие реальную угрозу возникновения техногенной чрезвычайной ситуации, называется

1) пожаровзрывоопасный объект;

2) радиационно опасный объект;

3) гидродинамически опасный объект;

4) химически опасный объект.

Часть 2

При выполнении заданий В1 и В2 установите соответствие между содержанием первого и второго столбцов. Для этого каждому элементу первого столбца подберите позицию из второго столбца. Впишите в таблицы буквы из первого столбца и цифры – номера выбранных ответов из второго столбца.

В1.«Установите соответствие»

В2.Вставьте в текст «Здоровье» ( по определению ВОЗ) пропущенные термины.

Часть 3

С1. Вы стали свидетелем несчастного случая: человек поскользнулся и упал с обледеневших ступенек. У него открытый перелом голени, сильно течет алая кровь. Пострадавшему очень больно. Ваши действия.

Бланк ответов к материалу промежуточной аттестации

по «Основам безопасности жизнедеятельности»

за курс 8 класса

Ф.И.________________________________ класс 8 ____

Вариант №______

Часть 1.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 11 баллов

Часть 2.

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов (2 задания по 5 баллов) - 10 баллов

Часть 3.

За каждый правильный пункт или очередность – 1 балл, развернутый ответ к каждому пункту по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

3.1.

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Ответы к заданиям

Вариант № 1

Часть 1.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 11 баллов

Часть 2.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

За каждый правильный ответ – 1 баллов. Максимальное количество баллов (2 задания по 5 баллов) - 10 баллов

Часть 3.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

За каждый правильный пункт или очередность – 1 балл, развернутый ответ к каждому пункту по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

3.1. Примерный ответ

1.Остановить артериальное кровотечение: удобно расположить пострадавшего; наложить жгут или закрутку выше раны, предварительно подложив ткань; проверить пульс; указать время наложения жгута.

2.Дать обезболивающее: анальгин или другие препараты в таблетках или уколах.

3.Наложить повязку на рану: смочить бинт перекисью водорода, приложить к ране, зафиксировать бинтом или подручными средствами.

4.Наложить шину: подобрать палку или другой предмет по размеру чуть больше сломанной кости и прибинтовать к ноге, фиксируя место перелома и два близлежащие сустава.

5.Вызвать скорую помощь: набрать 03, сообщить о случившемся, о характере повреждений, адрес.

Ответы к заданиям

Вариант № 2

Часть 1.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

За каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов – 11 баллов

Часть 2.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ

За каждый правильный ответ – 1 баллов. Максимальное количество баллов (2 задания по 5 баллов) - 10 баллов

Часть 3.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ВЫПОЛНЕНИЯ ЗАДАНИЙ С РАЗВЁРНУТЫМ ОТВЕТОМ

За каждый правильный пункт или очередность – 1 балл, развернутый ответ к каждому пункту по 1 баллу. Максимальное количество баллов – 10 баллов.

3.1.

1.Остановить артериальное кровотечение: удобно расположить пострадавшего; наложить жгут или закрутку выше раны, предварительно подложив ткань; проверить пульс; указать время наложения жгута.

2.Дать обезболивающее: анальгин или другие препараты в таблетках или уколах.

3.Наложить повязку на рану: смочить бинт перекисью водорода, приложить к ране, зафиксировать бинтом или подручными средствами.

4.Наложить шину: подобрать палку или другой предмет по размеру чуть больше сломанной кости и прибинтовать к ноге, фиксируя место перелома и два близлежащие сустава.

5.Вызвать скорую помощь: набрать 03, сообщить о случившемся, о характере повреждений, адрес.

Система оценивания контрольной работы

Каждое задание оценивается в баллах, которые затем суммируются и переводятся в пятибалльную шкалу.

Отметка «5» - 28-31 баллов; 89%-100%-

Отметка «4» - 23-27 баллов; 75%-88%-

Отметка «3» - 16-22 баллов; 51%-74%-

Отметка «2» - 15 и меньше; менее 50%.

Список используемой литературы

1. Акимов В.А., Дурнев Р.А., Миронов С.К. Основы безопасности жизнедеятельности. Защита от чрезвычайных ситуаций: энциклопедический справочник. 5 – 11 классы.- М.: Дрофа, 2008.-285с.

2. ДурневР.А. Формирование основ культуры безопасности жизнедеятельности учащихся. 5-11 классы: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2008. - 156 с.

3. Евлахов В.М. Методика проведения занятий в общеобразовательных учреждениях: Методическое пособие. - М.: Дрофа, 2009. - 272 с. - (Библиотека учителя).

4. Евлахов В.М. Раздаточные материалы по основам безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы. - М.: Дрофа, 2006. - 112 с.

5. Латчук В.Н. Основы безопасности жизнедеятельности. Терроризм и безопасность человека. 5-11 классы: Учебно-методическое пособие. - 3-е изд., стер. - М.: Дрофа, 2006. - 76 с. - (библиотека учителя).

6. Методы и средства оценки факторов радиационной и химической опасности. 8-11 классы: Методическое пособие / А.Г. Муравьев, А.Н. Перевозчиков, С.П. Данченко и др.; под ред. А.Г. Муравьева. - М.: Дрофа, 2007. - 140 с.

7. Основы безопасности жизнедеятельности: Методические рекомендации. 5-11 классы / А.Т.Смирнов, Б.О.Хренников, Р.А.Дурнев и др.; Под общ. ред. А.Т.Смирнова. - М.: Просвещение, 2010. - 176 с. - (Академический школьный учебник).

8. Основы безопасности жизнедеятельности: Справочник для учащихся / А.Т. Смирнов, Б.О. Хренников, Р.А. Дурнев и др.; под ред. А.Т. Смирнова; Российская

9. Смирнов А.Т. Основы безопасности жизнедеятельности. 5-9 классы: Поурочные разработки / Российская академия наук, Российская академия образования, под ред. А.Т. Смирнова. - М.: Просвещение, 2008. - 272 с. - (Академический школьный учебник).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269822-materialy-promezhutochnoj-attestacii