Конспект группового логопедического занятия "День народного единства"

КОНСПЕКТ ГРУППОВОГО ЛОГОПЕДИЧЕСКОГО ЗАНЯТИЯ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ ГРУППЕ

Леншина И.В., учитель – логопед МБДОУ детский сад № 9, город Новочеркасск Ростовская область

Лексическая тема: «День народного единства». «Формирование навыка развернуто отвечать на вопросы о событиях, действиях и явлениях, их составляющих, закрепить падежные конструкции»

Цель: формирование лексико-грамматических категорий и связной речи, развитие познавательной активности.

Задачи:

Расширить знания о празднике «День народного единства», закрепить новую лексику.

Активизация    словаря, расширение представлений  детей о территории России,  народах  её  населяющих,  совершенствование грамматического  строя  речи (образование существительных в форме родительного  падежа,  согласование  числительных  с существительными  в  роде  и  числе).

Формировать навык развернуто отвечать на вопросы о событиях, действиях и явлениях, их составляющих, закрепить падежные конструкции.

Воспитывать чувство патриотизма, гордость за свою страну.

Оборудование:сюжетные картинки, флаг, герб, куклы в национальных костюмах (картинки), набор демонстрационного материала «День народного единства» (презентация), аудиозаписи музыки, пословицы о Родине, ноутбук, магнитная доска.

Ход занятия

Организационный этап.

Люблю поле и березки,

И скамейку под окном,

Заскучаю — вытру слезки,

Вспоминая о родном.

Никуда я не уеду,

Буду здесь работать, жить,

Сердцу место дорогое

Буду я всегда любить!

Место это знаю я,

А вы знаете, друзья? (Родина)

Коррекционно-развивающий этап.

 - Ребята, как вы думаете, о какой стране так говорят «Велика она, а отступать некуда?» (Россия). Почему так говорят? (Если во время сражения отдашь врагу хоть малую часть земли, то так и всю страну отдашь врагу).

Сегодня мне бы хотелось поговорить с вами о нашей необъятной России. Взгляните на карту, как велика наша Родина. Россия самое большое государство в мире.  Часть России расположена в Европе, а часть – в Азии. В ней много городов, поселков, деревень, рек…

1.Упражнение«Один - много».

Город – города - много городов (поселок, деревня, поле, река, гора, озеро, лес…)

2.Игра «Посчитай-ка»

1 река- 2  реки -…5рек  (озеро, дорога,  мост, 1 российский флаг…, 1 российский герб…)

3. Пальчиковая гимнастика «Российская семья»

- Ребята, что вы можете сказать о народах нашей страны? (Живут в различной местности – тайге, степи, городах, сёлах; могут разговаривать на разных языках; носить разную национальную одежду).

- Какие национальности, проживающие в России, вы знаете? (татары, казаки, чеченцы, чуваши, мордва, ненцы, чукчи и др.

- Как называют всех граждан России? (россияне)

- Какой главный документ есть у каждого россиянина? (паспорт)

4.Игра «Слова -  друзья»

Воин - солдат,  защитник, боец.

Родина - отчизна, отечество.

Смелый - храбрый,  отважный.

5. Игра «Скажи наоборот»

Смелый – трусливый

Горе- радость

Родина- чужбина  

6.Физкультминутка.

Игра«Жмурки с колокольчиком».

Дети образуют круг. Выбрать водящего, поставить в середину круга, завязать ему глаза косынкой. У одного из игроков в руках колокольчик.

Дети идут по кругу и говорят хором: «Слушай, слушай! Не зевай! Где звенит, угадай!».

Затем останавливаются, один из участников звенит колокольчиком. Водящий должен его найти. Игра проводится 2 – 3 раза.

Рассказ об истории праздника «День народного единства»

- Давным-давно в Русском государстве было тревожное время неурожаев, голода, беспорядков и восстаний – смутное время. Захватили царский престол самозванцы чужеземные и захотели Русь себе подчинить. Не было на Руси армии, чтобы защитить народ от захватчиков. Поняли люди, что никто не защитит их, кроме них самих. И полетела весть по земле русской – собираться в отряды и освобождать землю родную от захватчиков.

Жил в то время в Нижнем Новгороде человек по ремеслу мясник. Звали его Козьма Минин. И взялся он подымать людей на бой с врагами, создавать ополчение. Собрал Козьма Минин на городской площади жителей и держит такую речь.

 Минин. Друзья и братья! Русь святая гибнет! Поможем, братья, родине святой! Что ж, разве в нас сердца окаменели? Не все ль мы дети матери одной?

 Голоса. Мы все, Козьма Захарыч, все хотим помочь Москве и вере православной!

         Минин. Что мешкать даром? Время нас не ждет! Но нет у нас воеводы: изыщем, братья, честного человека, который поведёт нас к Москве. Кто воеводой будет?

         Голоса. Князь Дмитрий Михайлович Пожарский! Князь Пожарский! Другого нам не надо!

         А Князь Дмитрий Михайлович Пожарский лечился в то время от ран в Нижнем Новгороде. Прибыли к нему Нижегородские послы и просят стать их воеводой. Принял князь Пожарский их просьбы и стал во главе народного ополчения. Собрали жители Нижнего Новгорода большое войско. Двинулось ополчение к Москве и в пути росло не по дням, а по часам. Люди стекались отовсюду. Люди разных национальностей шли освобождать Родину. А кто не мог воевать помогали деньгами. Во главе ополчения стояли князь Пожарский и его верный помощник Минин. Вся Русская земля встала против захватчиков. Начались бои за освобождение. Два месяца шли бои за освобождение Москвы. Тот день остался в памяти у народа. Когда сообща, вместе была одержана великая победа. И в честь той битвы в сердце нашей Родины, в Москве, на Красной площади стоит памятник героям той битвы гражданину Минину и князю Пожарскому от благодарной России.

 Отрывок стихотворения Н. Майданик «День Народного Единства»

 Едино государство,

 Когда един народ,

 Когда великой силой

 Он движется вперед.

 Врага он побеждает,

 Объединившись в бой,

 И Русь освобождает,

 И жертвует собой.

 Во славу тех героев

 Живем одной судьбой,

 Сегодня День единства

 Мы празднуем с тобой!

7.Интерактивная игра «Моя Родина»

1.Найди флаг России.

2.Найди герб России.

3.Найди столицу России.

4.Найди президента России.

Итоговый этап.

- Ребята, о каком празднике мы сегодня говорили?

- Почему появился этот праздник?

- Кто стал народными героями России?

- Какие игры  вам  понравились?  

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269836-konspekt-gruppovogo-logopedicheskogo-zanjatij