Экономическое воспитание

Есіл қаласындағы жеті жетім балалар мен ата-анасынң камқорлығынсыз қалған балаларға арналға № 2 балалар үйі.

Доклад

Тема: Экономическое воспитание.

Подготовила воспитатель: Мецлер И.А.

2017г.

Доклад

Тема: Экономическое воспитание.

Введение

В современном мире  ребенок по неволе встречается с экономикой, даже если его не учат этому. Он узнаёт, что такое «моё», «твоё», «наше», «обмен», «деньги», «цена» и пр..

Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность ребёнка- это не дань моде, а, прежде всего,  необходимость ещё в детстве дать представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей.

Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация ребёнка в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями.

сфера)

В нашей семье «Достық» воспитывается 10 детей. Дети разного возраста. Они задают очень много вопросов: сколько стоят кроссовки, сколько лежит на моей карточке денег по программе ГОНС, куда я могу потратить эти сбережения, как выбрать по душе хорошо оплачиваемую профессию и. т. д. Почему нельзя купить, что тебе больше всего нравится. Ответы на все эти вопросы нам поможет найти экономика.

Процесс экономического воспитания детей  возможно, будет успешным, если педагогическими условиями выступают:

• создание воспитывающей  среды, направленной на формирование таких  нравственно-экономических качеств  личности, как бережливость, ответственность, деловитость, предприимчивость, обеспечивающие жизнедеятельность в обществе;

В своей работе применяю экономические игры, например-«Первые шаги к экономике» Задачей педагога при этом является обратить внимание детей на необходимость бережного отношения к энергоресурсам и водным ресурсам. Проявление   разумной экономии и бережливости в повседневной деятельности

После  проделанной работы были получены следующие результаты.

1.Дети имеют четкие представления о роли воды и электроэнергии в жизни человека.

2.Знают правила экономии и бережливости

3. Проявляют навыки разумной экономии и бережливости имущества семьи.

4.Применяют изученные правила эффективного энергопользования в быту.

Положительным условием, влияющим на результативность деятельности, была возможность использования игровой деятельности, позволяющей сделать воспитательно-образовательный процесс эффективным.

В познавательной деятельности ребёнок с малых лет сталкивается с экономическими отношениями. Узнаёт о труде о профессии за которую платят деньги. Пути приобщения детей к труду создают положительную мотивацию. В процессе труда люди создают материальные и духовные блага для удовлетворения как своих личных, так и коллективных, общественных потребностей. Думаю, что при формировании основы данных понятий помогают "совместный" или "коллективный"труд.
Например воспитанники нашего детского дома участвую в выращивании овощей: картошка, капуста, огурцы, свекла, морковка, помидоры, кабачки, зелень. Дети работают с удовольствием после 2-х часовой работы они отдыхают, купаются. Занимаясь общественно полезной деятельностью, дети физически развиваются, укрепляют своё здоровье, приобретают профессиональные способности Кроме того заготовка на зиму выращенной своими руками чисто экологической продукцию помогает сохранить частично финансовый бюджет

Также применяю такие формы работы как:

беседа, обсуждение, дискуссия,

просмотр мультфильма, « Как старик продавал корову на базаре»,

игра-Супермаркет,

чтение художественной литературы,

экскурсия,

Предполагаемые результаты

По завершению мероприятий дети могут:

Активно использовать в игровой деятельности основные экономические понятия и категории, которым было уделено внимание в ходе реализации мероприятий (деньги, цена, товар, семейный бюджет и пр.).

Осознавать и соизмерять свои потребности и возможности.

Получить представления о том,  что зарплата – это оплата за количество и качество труда,  пенсии за прошлый труд, а пособия на детей – это аванс детям в расчете на их будущий труд.

Понимать, что расходы семьи не должны быть расточительными и что ребенок может, будучи экономным, их уменьшить.

Осознавать, что сбережения семьи – это денежные средства, которые могут остаться, если разумно расходовать свои доходы, и могут быть использованы для отдыха всей семьей или приобретения необходимых, вещей 

Контролировать  ответственность за свои поступки, которые могут положительно или отрицательно сказаться на экономическом положении семьи и его самого. 

Понимать, что реклама может помочь, если она правдива, и напротив, навредить, бюджету семьи и здоровью человека.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/269876-jekonomicheskoe-vospitanie