Разработка урока по английскому языку на тему «Я люблю гулять в парке»

Этап

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

Этап 1. Начало урока. Приветствие.

Проверка домашнего задания

Включение в деловой ритм

Подготовка класса к работе

Введение в атмосферу иноязычного общения.

T.: Good morning boys and girls!

T.: I am glad to see you too! Sit down, please! How are you today? As for me I’m fine and what about you?

T: Who is absent?

T: What day of the week is it today? What month is it now? What season isit now? What does the weather look like?

T: Thank you very much.

T: What was your homework?

T: While I check your homework, you should repeat the words on page 70 and 73.

Учитель проверяет домашнее задание в рабочих тетрадях. Затем исправление ошибок всем классом.

Ps: Good morning, good morning

Good morning to you

Good morning, good morning

We are glad to see you!

Ps: I’m fine, thanks

Ps: Nobody is absent.

Ps:Today is ….

Ученики отвечают на вопросы учителя

Ps: Our homework was exercise № 2 in Activity book.

Учащиеся повторяют изученный лексический материал.

4 мин

Этап 2. Фонетическаязарядка.

Целеполагание

Введение в тему

Создание мотивации к дальнейшей работе на уроке

Формировать познавательные мотивы

T: The topic of the lesson is «I like going to the park. The rules of reading letter Oo»

T.: Ребята, посмотрите на доску, Дэн и Анна создали проект робота. Он говорящий, но чтобы научиться хорошо говорить, ему нужно выучить много слов, давайте поможем ему в этом. И начнём со звуков.

Робот задумался:

[e] - [e] - [e]-end,egg,pens,ten,the,

I have got ten pens

Робот случайно разбил вазу:

[ai] - [ai] - [ai] – ice-cream, eyes, nice, kind, bye, fly

I like to eat white ice-cream

Внезапно он услышал интересный звук и захотел его повторить:

[i:] - [i:] - [i:] - eagle, ear, street, meet , see, knee.

Every day I meet an eagle on the street.

Робот удивился:

[ou] - [ou] - [ou] – oak, oat, nose, shoulder, go, no,

Oak has no shoulders

(Записано на доске)

- Very good!

Ученики хором и индивидуально отрабатывают звуки и читают предложения с правильным произношением звуков

3 мин

Этап 3.Основная часть.

Повторение слов по темам «Части тела» и «Одежда»

2. Совершенствование навыков устной речи

3. Тренировканавыковчтения.

4. Физкультминутка

Установить осознанность восприятия материала.

Организация деятельности учащихся по усвоению новых знаний.

Побуждать стремление детей самих искать нужную информацию.

1.- А теперь давайте поможем роботу выучить слова. Children, look at the smart board, listen, repeat and learn.

- Ой, ребята, посмотрите, что-то случилось с техникой, и все буквы в словах перепутались, давайте поможем роботу расставить их на место. Выходим к доске по цепочке, пока один у доски, другой человек уже наготове. Словазаписанынадоске (Nose, face, eyes, foot, feet, sweater, boots, shorts, mouth, dress, skirt, uniform)

- Nina, come to the board! Take your sit.

- Fine!

2. - Ребята, робот хочет выучить команды и просит вас показать ему их.

- Please, touch your nose!

- Please, touch your eyes!

- Please, touch your teeth!

- Please, touch your hand!

- Please, touch your head!

- Please, touch your feet!

- Please, touch your neck!

- Please, touch your shoulders!

- Please, touch your hair!

- Please, touch your face!

-Verygood,children!

2. Ребята, мы научили робота произносить звуки и слова, но посмотрите, он хотел составить словосочетания, но у него ничего не получается.

I give you cards with word combination in Russian and you should make their English equivalents.

Большой нос, длинные волосы, красивое платье, маленький рот, тёплое пальто, синие брюки, голубые глаза, короткие пальцы, белые зубы, чёрная шляпа.

- Very good.

3. А теперь наш робот хочет узнать какую же одежду надевает Энн, когда она идёт гулять в парк.

What clothes does Ann put on when she goes to the park? Why? What clothes does she put on when she goes to school? Why?

Намнадоемупомочьпрочитатьобэтомтекст.

Read the text and answer the question.

Во время чтения учитель обращает внимание учащихся на доску, где записаны правила чтения буквы Оо

Учитель напоминает ученикам артикуляцию звуков [оu], [o:], [u:], [u] и обращает внимание на правило в учебнике на странице 77.

T: Буква Оо рассказывает, как она читается. Сверьте с правилом, правильно ли вы её поняли.

T: Now repeat words with letter Oo once more and read the words together.

4. Физкультминутка, сопровождающаяся видеорядом (ролик вырезан из серии обучающих мультфильмов «Magic English», часть «My Body») не только помогает закрепить лексику, но и снимает эмоциональное напряжение учащихся.

Clap, clap, clap your hands

Move your arms

Move your legs

Tap your feet

Move your body

Dance everybody dance

Move body move

Move body move

My body your body

Everybody moves

Move body move

My body your body   

     Everybody moves.

1. Ученики по цепочке выходят к доске и записывают слова с правильным порядком букв, повторят слова за учителем

2. Ученики прослушивают rкоманды учителя и выполняют упражнения.

2. ученики должны выбрать карточку со словосочетанием на русском языке и перевести на английский. Работа по цепочке.

3.Учащиеся читают текст и отвечают на вопрос.

Они определяют тип слога и вспоминают, что правила чтения зависят от того, в каком сочетании используется буква Оо.

Учащиеся повторяют звуки и слова за учителем, просматривают правило.

Учащиеся читают слова с буквой Оо хором, по цепочке.

4. Учащиеся выполняют движения под музыку вместе с учителем.

4 мин

2мин

7 мин

10 мин

2 мин

Этап 4.

Совершенствование навыков монологической речи и чтения.

Организация деятельности по совершенствованию изученного материала.

Закрепить знания в процессе выполнения упражнений.

5.T: А теперь давайте расскажем роботу, как Энн провела целый день в парке.Student`s Book, page 77, exsercise 2.

What animals did she see in the zoo?

What games did she play in the park?

What did she eat in the park?

What clothes did children wear in the park?

5. Ученики работают в следующих режимах:
      • читают слова по столбикам;
      • выясняют значения незнакомых слов по картинкам, лингвострановедческому справочнику или догадываются о значении;
      • вычитывают ответы на вопросы.

Чтение слов с буквой Оо хором и по цепочке.

10 мин

Этап 5.Подведение итогов урока. Выставление оценок.

Анализ успешности усвоенного материала и деятельности учащихся.

Дать информацию и инструктаж по домашнему заданию

T.: Well, children. We have done a lot today! Мысегодняхорошопоработали.Do you like our lesson today? What do you like? What don’tyou like?

Now open your diaries and put down the home task, please: Рабочаятетрадь - № 1, 2. Обьяснение домашнего задания. (Необходимо проверить правильность записи домашнего задания у каждого, несколько раз проговорить дату следующего урока.)

And now I am going to announce your marks. (Учитель объявляет отметки.)

Standup,please.The lesson is over. Good bye, children!

Высказывания учащихся о том, что нового, интересного, полезного узнали на уроке.

Ps.: Good-bye!

3 мин