- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- Курс-практикум «Цифровой арсенал учителя»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Обеспечение безопасности экскурсионного обслуживания»
- «ОГЭ 2026 по русскому языку: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по литературе: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
- «ОГЭ 2026 по информатике: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Технологическая карта внеурочного занятия по информатики «Изображение медведя в программе Paint с помощью инструмента» Фигуры
1095
0
государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение
Ростовской области «Зерноградский педагогический колледж»
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА
внеурочного занятия по информатики
проведенного 7.01.17. в 1 «Б» классе
МБОУ лицей г. Зернограда
студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»
Шугай Инной Александровной
Учитель: Моисеенко. В. В
Методист: Крикушенко М.Ю.
Зерноград
2017
Тема занятия: «Медведь»
Класс:1 «Б»
Цель: Изобразить медведя в программе Paint с помощью инструмента «Фигуры»
Задачи:
Направленные на достижение личностных результатов:
Воспринимать важность учёбы, как интеллектуального труда; бережно относиться к компьютеру, как средству и инструменту обучения.
Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:
овладеть способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления;
формировать активное использование речевых средств и средств информационных и коммуникационных технологий (далее – ИКТ) для решения коммуникативных и познавательных задач;
использовать различных способов поиска сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета; в том числе умение вводить текст с помощью клавиатуры, фиксировать в цифровой форме измеряемые величины и анализировать изображения, звуки, готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением; соблюдать нормы информационной избирательности, этики и этикета.
Направленные на достижение предметных результатов обучения:
приобретение первоначальных представлений о компьютерной грамотности
Оснащение занятия:
Материалы для учащихся: персональный компьютер, программа Paint(панель инструментов).
Материалы для учителя: персональный компьютер, программа Paint (панель инструментов), проектор.
Технологическая карта занятия
Этапы занятия | Деятельность учителя | Деятельность учащихся | УУД( формируемые на данном этапе) | Методы обучения, КРР |
1.Мотивация к деятельности | Приветствует детей. Вводит персонажей. - Здравствуйте ребята! Я рада встрече с вами сегодня. Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу. Улыбнитесь и мне тоже, и пусть зажжётся в этом классе искра добра и радости. Сегодня к нам на урок спешат сказочные герои. А кто эти герои, вы сейчас узнаете просмотрев отрывок из видеоролика. Так кто же это? Они появились неспроста. Им поручено найти третьего медведя для космического путешествия. | Приветствуют учителя. | Познавательные УУД: Уметь настроиться на рабочую волну, уметь оформить свои мысли в устной форме; | Разъяснение |
2. Актуализация опорных знаний | Просит помочь герою в проблеме. Но для этого мы должны помочь мишкам найти третьего, своего друга. Мы поможем им? -Но для начала давайте посмотрим, какие вы друзья? -Давайте отгадаем загадки. ПРИЛОЖЕНИЕ 1 | Соглашаются помочь. Отвечают. -Да! | Познавательные УУД: Уметь в правильной последовательности включить компьютер, выбрать необходимую для работы программу. Коммуникативные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме, определять цель на занятии с помощью учителя . | Беседа |
3.Организация познавательной деятельности 3.1. целеполагание 3.2. открытие нового знания 3.4. самостоятельная работа | 3.1.Проводит опрос о дружбе. -Как вы понимаете, что такое дружба? Ребята, а кого можно назвать другом? А могут ли быть другом мама, папа, бабушка? 3.2.Проверяет знакомы ли дети с программой Paint. ПРИЛОЖЕНИЕ 2 (игра) -Следует соединить инструменты с названием. -Ребята, так в какой программе мы с вами будем работать? -Так кого же мы сегодня будем рисовать.А давайте сформулируем цель нашего занятия. -Давайте повторим правила безопасности за компьютером. Организует работу в программе. Открываем графический редактор Paint Выбираем на панели инструментов фигуру овал, задаем цвет коричневый, рисуем на белом листе. Далее выбираем еще два овала, это будут ушки медведя, подставляем к мордочке, задаем цвет –коричневый. Берем еще один овал, вставляем в мордочку мишки, задаем цвет темно-коричневый. Берем еще овал, рисуем глазки голубого цвета, носик, задаем цвет (носик черный) рисуем зрачки, задаем черный цвет. Так же на панели фигур выбираем овал коричневого цвета, рисуем туловище, заливка. Внутри туловища рисуем еще один овал, задаем черный цвет. Рисуем лапки мишки, Овал коричневого цвета, заливка. (Дорисовать космический корабль) А теперь пофантазируйте , дорисуйте самостоятельно космический корабль для медведя. Оказывает индивидуальную помощь. | 3.1. отвечают на вопросы. Внимательно слушают. -Paint -Медведя. -Варианты детей. Работают в программе. Получают помощь. -Открывают программу Paint. -Рисуют овал коричневого цвета. -Рисуют ушки с помощью овала, задают коричневый цвет. -Рисуют еще один овал, задают цвет. -Рисуют глаза и носик медведю. Рисуют туловище медведю задают цвет. | Познавательные УУД : Уметь находить определённые признаки у предметов с одинаковыми элементами. (части здания). Уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов. Уметь обобщать полученную информацию, делать вывод. | Беседа, рассказ, самостоятельная работа Пример, практическая работа, демонстрация, упражнение, поощрение, порицание, пед.требование. |
4. Рефлексия учебной деятельности | Подводит итог занятия. Вот мы и помогли двум медведям найти своего друга. Рефлексия «Космический корабль» | Вместе с учителем подводят итог, высказывают свое мнение. | Регулятивные УУД Уметь работать по алгоритму. Уметь выполнять самопроверку. Познавательные УУД Уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов. (Познавательные УУД). | Поощрение |
Приложение 1.
1.) Радость делит он со мной,
За меня всегда горой.
Коль беда случится вдруг,
Мне поможет верный …
(Друг)
2.) За него в огонь и в воду.
С ним в разведку и в походы.(Друг)
3.) Друг без друга мы скучаем,
Вместе с радостью играем.
И нам ссориться не нужно.
Ведь всего сильнее ...
(Дружба)
4.)Говорят, что мы похожи.
Отвечаем: «Ну и что же?».
Говорят, что неразлучны.
Друг без друга вправду скучно.
Говорят, что мы болтушки...
Ну и что! Ведь мы... (подружки)
5.)Он за партою одной
Целый год сидит со мной.
Карандаш мне, ручку даст,
Никогда скучать не даст.
И его надежней нет,
Он по парте мой...(сосед)
Приложение 2
Открываем графический редактор Paint
Выбираем на панели инструментов фигуру овал, задаем цвет коричневый, рисуем на белом листе.
Далее выбираем еще два овала, это будут ушки медведя, подставляем к мордочке, задаем цвет – коричневый.
Берем еще один овал, вставляем в мордочку мишки, задаем цвет темно-коричневый.
Берем еще овал, рисуем глазки голубого цвета, носик, задаем цвет (носик черный) рисуем зрачки, задаем черный цвет.
Так же на панели фигур выбираем овал коричневого цвета, рисуем туловище, заливка.
Внутри туловища рисуем еще один овал, задаем черный цвет.
Рисуем лапки мишки, Овал коричневого цвета, заливка.
САМОАНАЛИЗ ВНЕУРОЧНОГО ЗАНЯТИЯ
Занятие внеурочной деятельности по теме « Медведь» было проведено 7 февраля 2017 года в 1 «Б» группе. В соответствии с темой занятия была сформулирована цель:
Цель: Изобразить медведя в программе Paint с помощью инструмента «Фигуры»
На протяжении всего занятия велась работа по формированию УУД:
Личностные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности, рефлексия, целеполагание, организация познавательной деятельности.
Регулятивные УУД формировались на таких этапах, как актуализация опорных знаний, целеполагание, открытие нового знания, рефлексия.
Познавательные УУД формировались на таких этапах, как целеполагание, открытие нового знания, актуализация опорных знаний.
Коммуникативные УУД формировались на таких этапах, как мотивация к учебной деятельности, актуализация опорных знаний, целеполагание, открытие нового знания, рефлексия.
Удалось включить детей в запланированную деятельность на всех этапах занятия.
Отражение в содержании занятия работы, направленной на формирование УУД:
На этапе мотивации формировались познавательные УУД: уметь настроиться на рабочую волну, уметь оформить свои мысли в устной форме с помощью метода разъяснения.
На этапе актуализации знаний формировались познавательные УУД: уметь в правильной последовательности включить компьютер, выбрать необходимую для работы программу и коммуникативные УУД: уметь оформлять свои мысли в устной форме, определять цель на занятии с помощью учителя с помощью метода беседы.
На этапе организация познавательной деятельности. Познавательные УУД: уметь находить определённые признаки у предметов с одинаковыми элементами. (части здания), уметь ориентироваться в своей системе знаний, осуществлять анализ объектов, уметь обобщать полученную информацию, делать вывод с помощью таких методов как беседа, рассказ, самостоятельная работа, пример, практическая работа, демонстрация, упражнение, поощрение, порицание, пед.требование.
Я считаю, что занятие достигло поставленной цели. Критерием этой оценки является созданный детьми медведь.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270131-tehnologicheskaja-karta-vneurochnogo-zanjatij
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственное воспитание детей в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация работы по подготовке обучающихся к ЕГЭ в соответствии с ФГОС СОО»
- «Организация обучения информатике в соответствии с требованиями ФГОС ООО от 2021 года»
- «Специфика организации образовательного процесса в условиях распространения COVID-19»
- «Дистанционное обучение в ДОУ: особенности работы с детьми дошкольного возраста»
- «Специфика преподавания английского языка в контексте реализации ФГОС ООО от 2021 года»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания изобразительного искусства
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Теория и методика преподавания физики и астрономии в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.