История славянской письменности

1. Козлова Оксана Владимировна

2. Краевое государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение «Минусинский сельскохозяйственный колледж», г.Минусинск

3.Преподаватель дисциплины "Русский язык и литература"

Минусинский сельскохозяйственный колледж

История славянской письменности

МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

2017

Одобрена цикловой комиссией

_______________________________

__________________________

Протокол № _______________

«_____» _____________2017 г.

Председатель ЦК

__________________________

Аннотация:

Методическая разработка внеклассного мероприятия «История славянской письменности» по дисциплине «Русский язык и литература» предназначена для совершенствования устной речевой деятельности студентов, расширения кругозора и контроля знаний по предмету. В разработке предлагается план проведения и сценарий мероприятия, а также задания и раздаточный материал необходимый для его проведения. Рекомендуется проводить мероприятие с применением компьютерных технологий, при поддержке программы POWERPOINT Методическая разработка предназначена для преподавателей русского языка и литературы.

Авторы: Козлова О.В., преподаватель русского языка первой квалификационной категории, Минусинский сельскохозяйственный колледж

Рецензент: Чуйкина Т.С., преподаватель русского языка высшей квалификационной категории, Минусинский сельскохозяйственный колледж

Минусинский сельскохозяйственный колледж

РЕЦЕНЗИЯ

Преподавателя русского языка Чуйкиной Т.С. на методическую разработку внеклассного мероприятия по предмету «Русский язык и литература» преподавателя русского языка Козловой О.В..

Данная разработка предназначена для средних специальных учебных заведений. Она подготовлена для преподавателей русского языка.

Разработка включает в себя содержание, введение, методику подготовки и план проведения внеклассного мероприятия, заключение, список использованной литературы и приложения, что соответствует методическим требованиям к созданию методической разработки внеклассного мероприятия.

Данное мероприятие с применением компьютерных технологий предназначено для студентов первого года обучения.

Праздник «История славянской письменности» способствует расширению кругозора студентов, повышает интерес учащихся к культуре изучаемого языка.

«___»______________2017г. _____________ Козлова О.В.

СОДЕРЖАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ

Введение

Методика подготовки внеклассного мероприятия

План проведения

Сценарий

IV. Заключение

Список используемой литературы

Приложения

ВВЕДЕНИЕ

Внеклассная работа по русскому языку является неотъемлемой частью учебно-воспитательного процесса, повышает интерес студентов к изучению родного языка, расширяет лингвистический кругозор студентов и развивает их языковое чутье, воспитывает любовь и уважение к русскому народу и его культуре.

Одна из важных задач в области обучения русскому языку состоит в формировании творческого подхода к делу, учению, активности и самостоятельности в поиске знаний.

Внеклассная работа по русскому языку способствует достижению практических, образовательных и воспитательных целей.

Практическая цель: совершенствование всех видов речевой деятельности студентов.

Образовательная цель: развитие мыслительной деятельности студентов.

Воспитательная цель: совершенствование нравственного и эстетического воспитания и расширение кругозора студентов.

Цель мероприятия «История славянской письменности» - это, прежде всего воспитание чувства гордости за прошлое нашей Родины, любви к родному языку, бережного отношения к его истории.

В связи с утратой молодежью традиционно российского патриотического самосознания, низким уровнем сформированности гражданской позиции у подрастающего поколения мероприятия такого типа особенно актуальны в наше время.

Одной из задач мероприятия было способствование развитию личности студентов, а также что немаловажно, совершенствованию механизма общения со сверстниками в неформальной обстановке. В процессе подготовки и проведения мероприятия совершенствуется умение студентов продуктивно работать в группе, распределять обязанности, что развивает дух коллективизма. В мероприятии участвовали группы первого курса. На отдельных этапах мероприятия присутствовал дух соревнования. Стремление помериться своими силами, проверить знания, умения и навыки в соревновании с другими придают деятельности осознанно мотивированный характер.

Цель занятия:

Обучающая: познакомить учащихся с истоками возникновения славянской письменности;

Развивающая: развивать речь и творческие способности студентов, активизировать их познавательную активность;

Воспитывающая: воспитывать у учащихся чувство любви к родному языку, бережное отношение к его истории.

Задачи занятия:

1. Воспитывать чувство гордости за прошлое нашей Родины;

2. Прививать интерес к истории своего народа, родного языка;

3. Познакомить с историей возникновения славянской письменности;

4. Показать великую роль славянских просветителей, братьев Кирилла и Мефодия, в создании письменности на Руси.

5. Дать информацию о буквах славянской азбуки, познакомить с изменениями, происходившими в азбуке с течением времени.

Оборудование:

мультимедийный проектор, презентация, видеофильм.

МЕТОДИКА ПОДГОТОВКИ МЕРОПРИЯТИЯ

Не секрет, что подготовка любого мероприятия требует тщательной обработки материала, немало усилий в организации и реализации задуманного.

Подготовка данного мероприятия состояла из подготовки преподавателя и студентов:

Мною было собрано значительное количество материала, в результате чего был составлен предварительный сценарий мероприятия. Для проведения мероприятия необходимо было определить творческие группы: ведущих, оформителей, участников. При отборе студентов учитывались: уровень языковой подготовки студентов, желание участвовать в мероприятии, способности и возможности студентов.

После того как был составлен предварительный сценарий мероприятия, отобраны участники, мы приступили к разработке плана проведения мероприятия. На этом этапе все участники принимали активное участие в подготовке раздаточного материала, разработке сценария, проведении репетиций, разучивании стихов, подготовки презентации.

Студентами был приготовлены буквы славянского алфавита. Совместно с преподавателями создана мультимедийная презентация. На слайдах отображалась дополнительная информация. Я оказывала консультативную помощь в поиске информации и создании слайдов.

II. ПЛАН ПРОВЕДЕНИЯ ВНЕКЛАССНОГО МЕРОПРИЯТИЯ

Дата:

Тема: История славянской письменности.

Методическая цель: расширить знания студентов о возникновении русской письменности и показать великую роль в ее создании славянских просветителей Кирилла и Мефодия.

Цель мероприятия:

Обучающая: знакомство студентов с истоками возникновения славянской письменности;

Развивающая: развитие речи и творческих способностей студентов, активизация их познавательной активности;

Воспитательная: воспитание у учащихся чувства любви к родному языку, бережного отношения к его истории.

Задачи занятия:

1. Воспитывать чувство гордости за прошлое нашей Родины;

2. Прививать интерес к истории своего народа, родного языка;

3. Познакомить с историей возникновения славянской письменности;

4. Показать великую роль славянских просветителей, братьев Кирилла и Мефодия, в создании письменности на Руси.

5. Дать информацию о буквах славянской азбуки, познакомить с изменениями, происходившими в азбуке с течением времени.

Методы:

словесный;

наглядный (раздаточный материал);

соревнование

Форма проведения:беседа с элементами викторины.

Оформление: для оформления использованы: мультимедийный проектор, презентация, видеоролик; раздаточный материал (карточки с пословицами).

III. СЦЕНАРИЙ

1. Вступительное слово преподавателя (сообщение темы, постановка

целей) (5 мин.).

2. Выступление преподавателя и студентов. Просмотр видеоролика.

Беседа по теме (15мин.).

3. Проведение викторины (10 мин.).

4.Выполнение заданий (10 мин.).

5. Рефлексия, подведение итогов (5 мин.).

Ход мероприятия

Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости.

Начнем наше мероприятие со стихотворения, которое ярко отражает сегодняшнюю тему.

Ведущий 1

Тома в обложке синей,

Знакомые тома,

В них бьётся пульс России,

В них вечна жизнь сама.

Страница за страницей…

На всё найдёшь ответ.

Нет, им не запылиться

И через много лет.

Как понимаете смысл этих слов? В книгах, в письменных источниках запечатлена наша история, культура.

Без книг, грамоты, письменности не может развиваться нация, народ, государство.

Недаром наши предки придумали пословицу Сначала аз да буки- потом науки. Что такое АЗ, БУКИ? Как понимаете смысл этой пословицы? Правильно. Нельзя познать любую науку, не зная основ, т.е. не умея читать и писать.

Итак, наше мероприятие называется «История славянской письменности».

Наша цель сегодня - узнать об истории славянской письменности,

ее создателях братьях Кирилле и Мефодии.

Во время мероприятия я буду задавать вопросы. Кто первый поднимет руку и правильно ответит, тот получит жетон. В конце мы подведем итоги и определим победителей.

Письменность – это настоящее сокровище, которым овладел человек. Чтобы понять это, перенесёмся на две с половиной тысячи лет назад. Из чего изготовляли первые письма? (из камней, ракушек, верёвок различной длины, из бересты, глины, позже появились пиктографические письма в виде рисунков)

В языческие времена у славян существовало письмо, называемое «черты» и «резы» от слов чертить и резать. Делали черточки и насечки на деревянных палочках- бирках. Из тех времен к нам дошла поговорка «заруби на носу». Что значит? (Хорошо запомни). Что понималось под словом нос? (дощечка, которую носили на груди и на которой делали зарубки, чтобы о чем-то не забыть)

Хорошо развито было у славян и узелковое письмо. Знаки этой “письменности” не записывались, а передавались с помощью узелков, завязанных на нитях, которые заматывались в клубки – книги. Память о древнем узелковом письме осталась в выражениях: “завязать узелок на память”, “связать мысль”, “нить повествования”, “завязка”, “развязка”.

Все эти способы письма были несовершенны, не могли передать все богатство речи и всю информацию.

Около пяти тысяч лет назад в Египте были созданы первые письменные знаки – иероглифы. Слово иероглиф означает “священные знаки”. Каждый иероглиф означает слово или его часть. В наше время иероглифами пишут народы Китая и Японии.

А дальше люди изобрели….Догадаться поможет загадка, вернее отгадка на нее: слово, в котором всего 7 звуков, но 33 буквы (алфавит). (ответившему- жетон)

Жившие две тысячи лет назад финикийцы изобрели буквы - знаки только для согласных букв. На основе финикийского письма в Греции появился греческий алфавит, который дал начало и латинскому, и славянскому письму.

Русский алфавит произошёл от славянского, созданного в 863 году славянскими просветителями - братьями Константином и Михаилом (при крещении Кириллом и Мефодием).

Посмотритевидеоролик об этих знаменитых людях. Слушайте внимательно, так как информация пригодится вам во время викторины

Братьев Кирилла и Мефодия называют славянскими просветителями? Почему?

(1.Они создали славянскую письменность,

2. переводили книги на славянский язык, учили людей грамоте, 3.боролись против запрета католическим духовенством славянской письменности и книг, которое требовало проведения богослужения на латинском языке)

В 988 г. Русь приняла Христианство. Надо было обучать всех священников отправлять церковную службу на русском языке. Проблемой стал перевод богослужебных книг и Библии. Поэтому был заимствован алфавит, созданный Кириллом и Мефодием.

Первая славянская азбука- это глаголица. Ее название происходит от слова «глагол», что обозначает «речь». Вторую славянскую азбуку «Кириллицу» создали ученики Кирилла и назвали в его честь. В Древней Руси глаголица использовалась для передачи церковных текстов и просуществовала 3 века, а в бытовой письменности использовали кириллицу. Впоследствии эта азбука стала основой русского алфавита.

За основу братья взяли греческий алфавит, в котором было 24 буквы, и еще добавили 19 новых букв. Получается, что всего в славянской азбуке было 43 буквы. Посмотрите, как писались буквы в кириллице.

Каждая буква в древней славянской азбуке была особенной. Она имела имя. Названия букв должны были напоминать людям о таких словах, которые забывать нельзя: «добро», «живёте», «земля», «люди», «покой». Ребята расскажут о некоторых из букв кириллицы.

Слово «алфавит произошло от греческих букв «альфа и вита», а слово «азбука» сложилось из русских букв. Каких? (АЗ, БУКИ) (ответившему -жетон)

Русская азбука - уникальное явление среди всех известных способов буквенного письма. В азбуке и только в ней есть содержание. Праславянская азбука представляет собой послание – совокупность кодирующихся фраз.

аз- это я

буки – это буквы

веди - это ведать, знать

глаголь – это говорить

добро- это хорошо

Что получается? (ответившему - жетон)

Я буквы знаю - говорю хорошо

Следующее задание показано на экране. Даны названия букв кириллицы. Вспомните, какие звуки они обозначают, и сложите их в слова. Все буквы разбросаны, Например рцы-это р, твердо –это т, добро –это д,ук-это у. Что получилось? (труд)

слово, аз, земля, како (сказ)

я, еры, како, земля. (язык)

твердо,он, слово, люди. (стол)

како, и, глаголь, наш, аз. (книга)

рцы, како, ук, аз. (рука)

земля, глаголь, аз, люди (глаз)

(Наградить жетонами)

Старинные книги писались подолгу гусиными перьями. Весь текст писался черными чернилами, а первую букву текста изображали красной краской – киноварью.

Эта буква делалась в 2 – 3 раза больше остальных букв, ее старались нарисовать красивой, рисовали в виде дивных зверей, птиц, даже людей, украшали изображениями цветов. Такая буква называлась заставная буквица. Благодаря этой букве первую строку абзаца называют…красной.

А вот как выглядела буква «живете».

Нередко из-за экономии в книгах писали подряд, не отделяя слова друг от друга, текст записывали без деления его на абзацы и предложения, без знаков препинания. Читать и понимать такие записи было очень трудно.

После того как книга написана, ее украшали драгоценными камнями, золотом и серебром. Только богатый человек мог позволить себе подобную книгу.

Одним из самых замечательных писателей XII века был монах киевского Печерского монастыря НЕСТОР.

В монастырской келье узкой

В четырех глухих стенах

О земле о древнерусской

Быль записывал монах.

Он писал зимой и летом,

Озаренный тусклым светом.

Он писал из года в год

Про великий наш народ.

Как называется знаменитая летопись, созданная Нестором?« Повесть временных лет». Нестор был автором не только « Повести временных лет», но его перу принадлежат и первые русские жития.

Писцы не успевали переписывать книги, так как их требовалось все больше и больше. И вот в 16 веке создал Иван Федоров такой станок, где книги можно было печатать.

В течение тысячелетия существования на русской почве кириллица изменилась не очень значительно. В Петровское время царским указом упростили правописание и отменили буквы “юс малый”, “юс большой”, “кси”, “пси”, “зел`о”, “омегу”, которые стали обузой в русском алфавите. Послушаем ребят об этих буквах.

Во второй половине XVIII столетия русский алфавит пополнился новыми буквами, которых не было в славянской азбуке. Это буквы Й и Ё.

В начале XX века в России опять возникла потребность в упрощении алфавита и правописания. Такая реформа была проведена в 1918 году. Упразднились буквы: “и десятеричное”, “ять”, “фит`а”, “ижица”

и буква “ер” на конце слов. 43 буквы кириллицы превратились в 33 буквы современного русского алфавита. Послушаем, что знают об этих буквах ваши одногруппники.

Современные названия русских букв - "а", "бэ", "вэ" и т. д. стали употребляться сравнительно недавно, не более века назад. Смена названия букв была, однако, не кратковременным актом, а длительным процессом, занявшим около столетия. Сейчас наша азбука является самой простой и удобной. Она имеет 33буквы.

Европейские народы, которые не составляли для себя алфавита, а взяли латинский, до сих пор страдают от неудобств. Например, в английском звук Ч изображается двумя буквами sh (эс эйч), а в немецком –четырьмя tsch (тэ эс цэ ха).

В честь просветителей Кирилла и Мефодия был учреждён праздник – День славянской письменности и культуры. Он отмечается 24 мая.

А теперь – небольшая викторина, она покажет, кто был наиболее внимательным.

ВОПРОСЫ ВИКТОРИНЫ

Город в Византийской империи, родина Кирилла и Мефодия? (Солунь или Фесалоники)

Как звали Кирилла и Мефодия до принятия монашества?(Константин и Михаил)

Как называется первая славянская азбука? (глаголица)

Одна из славянских азбук, ставшая основой русского алфавита? (кириллица)

Когда на Руси стали использовать славянскую азбуку, созданную Кириллом и Мефодием? (В 988 г. после принятия Христианства).

Сколько букв в кириллице? (43)

Сколько букв в современном алфавите? (33)

Почему исчезли из русского алфавита буквы ять, ижица, омега, зело? (совпали по значению с другими буквами)

Когда отмечают День славянской письменности? (24 мая)

Отгадайте загадки

Тридцать три сестрички –

Ростом невелички,

Если знаешь наш секрет,

Мы покажем целый свет. (Алфавит)

Оно так часто просит пить,

Но понемногу пьет.

А если будешь торопить,

И целиком его топить

Наделает хлопот. (Перо)

Говорит она беззвучно,

А понятно и нескучно,

Ты беседуй чаще с ней,

Станешь впятеро умней. (Книга)

Чёрные птички

На каждой страничке,

Молчат, ожидают,

кто их прочитает. (Буквы)

Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком.

Разговаривает с нами

Всем понятным языком. (Книга)

В 1916 году Марина Цветаева писала в “Стихах к Блоку”:

Имя твоё – птица в руке,

Имя твоё – льдинка на языке.

Одно-единственное движение губ.

Имя твоё – пять букв.

Объясните, почему Марина Цветаева насчитывает в фамилии Блока пять букв?

Ответ. До орфографической реформы 1918 года, устранившей букву Ъ на конце слов, фамилия поэта писалась с твердым знаком на конце: БЛОКЪ

Послушайте слова: фамилия, флейта, реферат, конфета, фломастер, референдум. По каким признакам можно определить, что данные слова являются нерусскими и неславянскими по происхождению? Какая буква для нас не родная, пришла из греческого? (Буква ЭФ пришла из греческого алфавита. В памятниках древнерусской письменности она встречается в словах, заимствованных из греческого. В народно-разговорной речи согласного звука Ф не было).

Составьте пословицы о грамоте.

Грамота не болезнь - годы не уносит.

Грамоте учиться - всегда пригодится.

Если хочешь познать истину, начинай с азбуки.

Аз да буки избавят от муки.

Азбука – ступенька к мудрости.

Ученье в счастье украшает, а при несчастье утешает.

Ученье – красота, а неученье – сухота.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

Ученья корень горек, да плод сладок.

Подведем итоги

Посчитайте сколько у вас жетонов. Поднимите руку, у кого больше 3, 4,5,6.

Поздравляем победителей викторины, желаем и дальше пополнять свои знания об истории и культуре нашего народа.

Понравилось вам мероприятие? Что особенно запомнилось? Что нового узнали?

Подошел к концу наш классный час хотелось бы закончить его стихотворением.

Молчат гробницы, мумии и кости,

Лишь Слову жизнь дана.

Из древней тьмы на мировом погосте

Звучат лишь письмена.

И нет у нас иного достоянья!

Умейте же беречь

Хоть в меру сил, в дни злобы и страданья

Наш дар бессмертный – речь!

Берегите нашу речь, ребята. Будет очень стыдно, если до наших потомков дойдут только грубые, жаргонные слова. Берегите письменность, на создание и защиту которой, положили свою жизнь братья Кирилл и Мефодий.

Спасибо за внимание. Ребята можете быть свободны.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Данное мероприятие направлено на воспитание любви к родному языку и уважение к истории России, развитие интеллектуальных и познавательных способностей студентов. Поставленные цели преподавателем были достигнуты. Были систематизированы и расширены знания студентов об истоках возникновения славянской письменности. Были созданы условия для развития речи и творческих способностей студентов, активизации их познавательной активности. Был создан благоприятный психологический климат, способствующий формированию стойкого познавательного интереса к дисциплине, воспитанию у учащихся чувства любви к родному языку, бережного отношения к его истории.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ И ИСТОЧНИКОВ

Интернет Ресурсы.

1. Глущенко В. А. Аз, буки, веди…Из истории русского алфавита.// ж. «Русский язык и литература в средних учебных заведениях УССР».- 1991. № 4, с. 75.

2. Григорян Л. Г. Язык мой - друг мой. М.: Просвещение, 1988.

3. Кашурникова Т.М. Чудо, имя которому – книга. - М.: Школьная библиотека, 2006.

4. Колесов В. В. История русского языка в рассказах. - М.: Просвещение, 1994.

5. Мокиенко В.М. Почему так говорят?: Историко-этимологический справочник по русской фразеологии. -Санкт-Петербург, Норинт, 2004.

6. Немировский Е.П. Путешествие к истокам русского книгопечатания. - М.: Просвещение, 1991.

7.Огрызко В. Кирилл и Мефодий - покровители народного образования. // ж. «Литература в школе». - 1992. № 2, с.73.

8. Филякова Е., Меньшов В. Русская письменность. - М.: Белый город, 2002.

ПРИЛОЖЕНИЕ 1

Грамота не болезнь - годы не уносит.

Грамоте учиться - всегда пригодится.

Если хочешь познать истину, начинай с

азбуки.

Аз да буки избавят от муки.

Азбука – ступенька к мудрости.

Учёному и книги в руки.

Ученье в счастье украшает, а при

несчастье утешает.

Ученье – красота, а неученье – сухота.

Ученье лучше богатства.

Ученье – свет, а неученье – тьма.

1 группа

Вместе -Здравствуйте внучеки!

Саша- Ох и расскажем-то мы вам про стародавние времена, про буковки чудесные, которые Кириллка выдумал. Давай начинай, Агафья.

Алена -Когда я была совсем молодой, тысячу лет назад, АЗ была первой буквой алфавита. Сейчас она живет в устойчивых выражениях. О человеке, который ничего не знает, ничего не смыслит в каком – либо деле, говорят: он аза не знает в глаза. А выражение “Начать с азов”, значит начать с самого начала.

Саша – закончила? Ну слава Богу! А-то тебя не переслушаешь. Дай умному человеку сказать.

Алена- Хм

Саша -Так вот.

БУКИ– название второй буквы русской азбуки входит в пословицу: сначала аз да буки – потом науки, используется в выражении: не суйтесь буки наперед азов, говорящем о том, что каждый должен знать свое место. Все. Краткость –сестра таланта. Кто там дальше?

Закругляйтесь уже. Лечиться пойдем.

Света –Буква МЫСЛЕТЕ. Вот она, родимая. Слово мыслете дало жизнь шутливому, не употребляемому сейчас фразеологизму ПИСАТЬ или выписывать мыслете. Посмотрите начертание этой буквы – непрямая, ломаная линия, и вы поймете, почему возникло это выражение, - так, к сожалению, ходят весьма нетрезвые люди.

Алена-А ты Марья, чего ноги-то еле таскаешь? Вчера, поди, весь вечер репетировала? Мыслете выписывала?

Света -Тьфу. Да, ну тебя! На себя посмотри.

Кристина - Хватит ругаться. Про мою букву лучше послушайте. Буква ФЕРТ - греческая, встречалась только в словах, взятых из греческого языка. До этого в русской речи звука Ф не было. Словом ферт наши люди называли человека, у которого руки в боки, а потом щёголя. Это моя любимая буква. Обожаю ходить фертом. Надену бусики и хожу руки в боки и хожу.

Саша -Ой-ой, не зазнайся. Фертом она ходит. Ты поди пис`ать-то уже разучилась, старая?

Кристина -А вот и не разучилась. Щас покажу.

Саша -Покажи, покажи,

Кристина -Если внучеки мене перо да чернила найдут. А я то их ручками писать-то не умею. Найдете? Ну, пошлите, пошлите. Щас покажу. Разучилась. Я вам покажу разучилась. Не дождетесь.

Саша -Не ворчи, старая.

2 группа

Саша- Ох и загоняли вы нас внучеки. Все-то вам знать хочется.

Кристина – не ворчи, старая. Начинай рассказывать. Видишь, ребятки заждались.

Глазки-то у всех умнющие. На «пятерки», наверное, учитесь? Молодцы!

Саша –Ну разошлась… Дай мне уже сказать.

ЮС БОЛЬШОЙ и ЮС МАЛЫЙ – Эти буквы в старину служили для обозначения гласных О и Е с носовым призвуком, потом они совпали по звучанию с У, Я, поэтому и исчезли из русского алфавита. Эээээ.

Ох, голова моя дырявая. Целую речь заготовила и все забыла. Это ты все. Как там тебя? Ох память уже не та.

Нина – Цыц старые. Не задерживайте. Дайте умному человеку сказать.

Саша –Ха, умная нашлась. Ты хоть 1й класс-то закончила?

Нина- целых 3. Даже вот эти загибулины научилась писать.

Буквы кси и пси служили в греческом письме для обозначения характерных для греческого языка звуковых сочетаний /кс/ и /пс/. В русском языке буквы "кси" и "пси" употреблялись в редких случаях, причем исключительно в заимствованных словах, например: психолог, ксенофобия.

Кристина- амоя-тозагибулина лучше. ЗЕЛО называется. Слушайте, какая чудаковатая буковка.

«Зело» – буква, которая является сочетанием двух звуков [д] и [з]. Главное значение этой буквы для славян заключалось в словах «крепко» и «сильно». Со временем буква «зело» стала звучать так же, как буква «земля», поэтому была устранена.

Наташа –Моя буковка тоже лишняя оказалась.

Буква «омега» была заимствована из греческого письма и обозначала долгий звук о. Буква «он» обозначала краткий о. Но поскольку русский язык не знает долготы и краткости гласных, буквы «он» и «омега» совпали по звуковому значению.

Наташа Ну вот и все. Прощевайте, ребятки.

Нина Не поминайте лихом. Зовите, если что. У нас этого добра, как ее- информации- во, в Интернете хоть пруд пруди. Обо всем расскажем. Не сумлевайтесь.

Все – До свидания!

3группа

Вика Ч.-Здравствуйте, ребята. Мы расскажем вам о буквах, которые дожили до 20 века. Но благодаря реформе 1918г вам не достались.

Даша -Буква ЯТЬ происходит от ЯД в значении “еда, пища”, обозначала особый гласный звук –средний между [э] и [и], который к 18 веку уже произносился как Е. Сравните: вечер, ветер. В слове вечер писали «е», а в слове ветер - «ять».

До «изгнания» из азбуки «ять» называли «буквой – страшилищем», «буквой-пугалом», т.к. она затрудняла правописание и приносила (особенно школьникам) много огорчений. Им приходилось механически заучивать слова с «ять». Ошибки на «ять» считались самыми страшными. Выражение «на ять» употреблялось в русском языке в значении «как следует, очень хорошо, как полагается (делать, знать что-либо)».

Наташа- Знаменитый «ять» был не одинок в русской азбуке прошлых лет. Вот перед вами 3 слова: мир – «тишина, спокойствие», мир – «вселенная», миро – «душистое вещество». Первый слог всех трех слов произносился одинаково, а на письме один и тот же звук «И» обозначался тремя различными буквами. В первом слове писали И (мир), во втором I десятеричное (мiр), в третьем – ижицу. Поэтому и десятеричное и ижица исчезли из русского алфавита. И десятеричное сохранилось в выражении «ставить точки над И», когда хотим окончательно выяснить, уточнить все подробности, довести все до логического конца.

Вика Ф.- ИЖИЦА – название последней буквы старого русского алфавита, Писалась только в словах греческого происхождения. Вошла в состав фразеологизма: дойти до ижицы в значении: завершить, закончить что-либо.

Ижица чем-то напоминала перевернутый кнут. Отсюда пошло выражение «прописать ижицу», что означало «выпороть, выдрать».

Вика Ч.-Буква ФИТА заимствована из греческого алфавита. Писалась, естественно, только в словах греческого происхождения Букву эту русские люди воспринимали отрицательно, поэтому словом «фита» называли несерьезного, легкомысленного человека. От этой буквы образовано слово ФЕТЮК, обозначающее: нерасторопный, глупый, несообразительный человек. Буквы «ферт» и «фита» произносились совершенно одинаково. Чтобы не было путаницы, букву «фита» убрали из алфавита.

Лена -В старославянском языке буква ЕР обозначала краткий О. С 13 века ЕР перестал звучать, но писался по традиции после твердого согласного на конце слова: домъ, дубъ, ехалъ, городъ. За его молчание его считали бездельником и самой дорогой буквой русского алфавита, так как он съедал более 8% времени и бумаги, стоил России ежегодно более 400 000 рублей! Поэтому «ер» как гласная исчез, его стали использовать только как разделительный Ъ.

Все.До свидания, ребята.

Наташа- зовите. Всегда рады помочь.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270636-istorija-slavjanskoj-pismennosti