Игра по мифам Древней Греции

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

лицей №378 Кировского района г.Санкт - Петербург

« Боги спустились на Землю»

Внеклассное интегрированное мероприятие

по истории Санкт – Петербурга и литературе

в 5 классе.

Каждый образованный европеец

должен иметь достаточное понятие

о бессмертных созданиях величавой древности.

(А. С. Пушкин).

Авторы:

Васильева Ирина Александровна

(учитель истории)

Диесперова Ирина Васильевна

(учитель русского языка и литературы)

Санкт – Петербург 2014 год

Цели мероприятия:

закрепить и расширить представление учащихся об эпохе античности – «колыбели мирового искусства»;

показать значение древнегреческой мифологии для мировой культуры,

содействовать осмыслению учащимися сюжетов мифов;

активизировать знания учащихся, побудить их к углубленному чтению, развивать творческие интересы и способности;

создание атмосферы эмоциональной приподнятости, праздника, духа состязания.

Задачи мероприятия:

познавательные:

знание особенностей мировоззрения эпохи античности, теоретических понятий: миф, символ, оратор, сюжет античности;

умение сравнивать, сопоставлять, размышлять, делать самостоятельные выводы и уметь высказывать мнение, умение доказывать свою точку зрения;

умение использовать знания, полученные учащимися на уроках литературы, истории Санкт - Петербурга, представлять единую картину античности ;

формирование личностной позиции в восприятии произведений мировой художественной культуры.

формировать умения работать с информацией.

воспитательные:

формирование коммуникативной культуры,

развивать коммуникативные умения; умения принимать решения, брать ответственность на себя; развивать положительную мотивацию;

воспитание чувства долга, ответственности, творческого сотрудничества в процессе подготовки и проведении мероприятия;

воспитание духовно богатой личности.

эстетические:

знание мифологии, познание языка искусства скульптуры, архитектуры, театра;

формирование умений и развитие творческих способностей, связанных с процессом восприятия искусства и с собственной эстетически-творческой деятельностью, уровнем развития у подростков эмоций и чувств, восприятия и интуиции, способности к переживанию, к художественному обобщению, установлению ассоциативных связей.

воспитание эстетического идеала.

Предполагаемые результаты:

1.Умение работать в группе.

2.Выявить и закрепить знания учащихся по изученному материалу.

3.Стимулировать интерес учащихся к дальнейшему самостоятельному изучению материала по данной теме.

Оборудование: мультимедйные презентации, детские рисунки и сочинения к мифам,

Карточки с заданиями, кроссворд, карта Санкт – Петербурга.

Комментарий: перед началом занятия кабинет оформляют соответствующим образом ( мультимедийный комплекс, рисунки учащихся, сочинения). На занятии используется музыкальное сопровождение, презентация, поэтому должна быть готова аппаратура – мультимедийный проектор, компьютер. Для проведения занятия учащиеся рассаживаются по трем командам, причем группы формируются по желанию. На столах нужно подготовить раздаточный материал – памятки для работы в группе и символ команды. Взаимное приветствие учащихся и учителей, обращение учителя к учащимся, положительная психологическая установка на занятие.

План мероприятия

Конспект мероприятия

«Боги спустились на Землю»

Учитель литературы.

Презентация, слайды 1-2

Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас внеклассное мероприятие. На уроках истории, истории СПб и литературы вы соприкоснулись с историей одной из самых прекрасных цивилизаций . Это цивилизация Древней Греции. Вы узнали о мифах населявших её народов, о художественных шедеврах, созданных великими греками, а также писателями и художниками последующих веков по сюжетам этих мифов. Как ни удивительно это покажется, но наш прекрасный город, построенный много веков спустя после гибели этой цивилизации имеет много точек соприкосновения с Древней Грецией. Цель сегодняшней игры – повторить и закрепить ваши знания, полученные на уроках истории и литературы. Вы заранее разделились на команды, выбрали капитанов. Обратите внимание, на ваших столах находятся памятки для работы в группе.

Как на любом соревновании, у нас есть строгое, но справедливое жюри. (Представление членов жюри) (представление членов жюри).И конечно же здесь присутствуют внимательные болельщики. Итак, начинаем!

Учитель истории.

Легенды, сказки, эпосы, баллады -
Кто с детства их услышать не хотел?
А на земле пленительной Эллады
Народ издревле к мифам тяготел.

Истории оглядывая рифы,
Стремясь узреть грядущее в Судьбе,
Великие певцы слагали мифы
О мире, о богах и о себе.

Немало в них и правды, и печали,
Встречается порой и милый вздор.
А кой о чем поэты умолчали,
Оставив для фантазии простор.

Учитель литературы.

Рада приветствовать отроков славных в стремлении пылком
Знания здесь закрепить о мифах Эллады могучей.
Пусть же успех вам сопутствует ныне и радость открытий,
Творчество пусть не иссякнет и мысли волнения .
Вам предстоит состязаться, подобно эллинам.

Вы готовы?

Учитель истории.

Сегодня и мы собрались, чтобы поговорить о культуре Древней Греции, устроить состязания команд. Кто-то может подумать: «Зачем?»

Зачем нам людям 21 века, знать о каких-то древних греках, когда мы можем поговорить о космических полетах и компьютерных играх? Ведь даже на языке древнегреческом или латинском уже никто не разговаривает! Но мы решили доказать, что эта великая культура живет с нами, живёт в нашем городе, живёт в нашем языке, и мы продолжаем пользоваться ее достижениями.

Итак, вперед! Кто знает больше, помнит крепче, соображает быстрее!

Конкурс 1 . «Представление команд. Домашнее задание». Презентация, слайд 3.

Капитан называет команду и кратко характеризует каждого из её членов.

1 команда — «Аргонавты» — «Люди в туманную даль никогда не устанут пускаться, как за руном золотым, за золотою мечтой».

2 команда — «Нить Ариадны» — «Пусть же всегда путеводная нить Ариадны к жизненной цели отважных и смелых ведет».

3 команда — «Огонь Прометея» — «Вот вам огонь! Разожгите костры и согрейтесь! Свет и тепло пусть счастливыми сделают вас».

Учитель литературы. Презентация, слайд 4.

Что объединяет данные слова и словосочетания: песнь козлов, Бог Дионис, орхестра, скене, катурны. (Театр)

- Каково имя древнегреческого Бога, покровителя театра и искусств? (Аполлон)

- Теперь отдадим дань великому богу Аполлону, покровителю театрального искусства, покажем ему, что талантливые дети жили не только в Древней Греции, и с его помощью и с помощью наших артистов оживим мифы.

Домашнее инсценирование. Задача команд – соперниц отгадать крылатую фразу или слово, которые зашифрованы в сценках.

Сценки.

1.Пигмалион и Галатея.

Певец

Пигмалион

Афродита

Галатея

Певец: О, златокудрая Афродита! Ты даришь счастье тому, кто верит в тебя и кто тебе служит. Посмотри на этого талантливого скульптора. Его имя – Пигмалион. Он молод, красив, гениален, но он ненавидит всех женщин.

Пигмалион: Не понимаю я, к чему они нужны?! Смысл жизни я в искусстве только вижу!

Певец: Возьми же мрамора кусок, резец и сделай статую, достойную твоего искусства.

Певец: Какая красота! Какое совершенство!

Пигмалион: Да, ей сравненья нет среди живых – я глаз не отведу от дивной красоты – так хороша, но холодна, как мрамор.

Певец: Могу совет я дать: молись ты Афродите. Она всем помогает, кто влюблен.

Пигмалион: О, Афродита, помоги: вдохни жизнь в это совершенство!

Афродита: Любовь – великая сила! Ей ничего не стоит пробудить к жизни даже мертвый камень!

Пигмалион: О счастье! Ожила моя скульптура!

Как хороши ее глаза, ее фигура!

Какие руки у нее, какая шея!

А как же ты зовешься?

Статуя: Галатея.

***

2.Нарцисс.

Нарцисс

Эхо

Вторая нимфа

Афродита

Вторая нимфа: О, моя подруга! Отчего ты так печальна?

Эхо: Печальна!

Вторая нимфа: Наши веселые игры больше тебя не радуют.

Эхо: Не радуют!

Вторая нимфа: Чем же я могу тебе помочь?

Эхо: Помочь…

Вторая нимфа: Посмотри, какой прекрасный юноша идет по нашему лесу!

Нарцисс: Как хорошо мне гулять по лесу…

Эхо: По лесу!

Нарцисс: Кто здесь?

Эхо: Здесь!

Нарцисс: Ты нимфа лесная? За мной почему повторяешь, как эхо?

Эхо: я – Эхо!

Нарцисс: О, я знаю: тебя наказала богиня Гера. Ты не можешь сама разговаривать, а только повторяешь за всеми последние слова.

Эхо: Последние слова…

Нарцисс: Что ты ходишь за мной? Уж ты в меня не влюблена?

Эхо: Влюблена…

Нарцисс: Ты меня не достойна!

Эхо: Достойна!

Афродита: Он не принимает великого дара любви, надо за это его наказать! Первого, кого он увидит, он страстно полюбит!

Нарцисс: Вот лесное озеро. Погляжу в него: не растрепались ли мои золотые кудри, не пропал ли нежный румянец с моих щек, такой же блеск в моих глазах? Ах, как же я хорош! Никого лучше я в жизни не видел! На свете только я один достоин любви! Больше всего я люблю себя!

Афродита: Не плачь, Эхо! Нарцисс не стоит твоей любви. Видишь, он исчез, а около озера вырос цветок, белый, нежный. Он будет напоминать нам о красивом юноше, который любил на свете только себя одного.

***

3.Суд Париса.

Афина

Гера

Афродита

Парис

Гера: Я знаю, чьи это проделки: это богиня раздора Ирида подкинула нам это яблоко, чтобы поссорить нас! На яблоке надпись : «Прекраснейшей». Я думаю, оно по праву принадлежит мне. Я – Гера – царица богов! И я - самая прекраснейшая!

Афина:Почему это ты! Прекраснейшая – это я! Я – богиня войны! Кто посмеет спорить со мной!?

Афродита:Я посмею спорить! Я – Афродита, богиня любви, красоты и вечной молодости! Значит. яблоко мое!

Гера:Давайте обратимся к Парису, сыну пастуха! Пусть он нас рассудит!

Афина:Помоги нам, Парис!

Парис:Кот вы? Вы так прекрасны! Я понял: вы не люди, вы – богини!

Афина:Да, мы – богини с Олимпа: Гера, Афина и Афродита. Рассуди наш спор, пусть это яблоко достанется прекраснейшей из нас!

Гера: Отдай это яблоко мне, и я награжу тебя: ты будешь богат и знаменит, будешь властвовать над людьми и странами!

Афина:Нет, лучше мне! Я сделаю тебя великим полководцем, не знающим поражений!

Афродита:А я обещаю, что тебя полюбит самая красивая женщина на свете, дочь Зевса – прекрасная Елена!

Парис:Возьми же яблоко, прекраснейшая из богинь, и выполни свое обещание!

***

Конкурс 2. «Угадай Бога». Презентация, слайд 5 - 10 .

А сейчас давайте проверим, как вы знаете мифологические персонажи. Ваше задание: по описанию определить, о каком боге идет речь. Если команды не могут ответить, помогают зрители.

Учитель литературы читает задание по карточкам. Учитель истории предлагает отгадать бога по фото.

Кто это?

Ударит он трезубцем — и поднимается на море страшная буря, вздымаются огромные волны, которые бросают на скалы корабли, как пушинки. Отложит он свой трезубец — и утихают волны, спокойна гладь морская, и я на колеснице запряженной златогривыми конями, спускаюсь на дно моря в свой дворец, где живу со своей женой Амфитритой. (Посейдон)

Она родилась из пены морской, богиня красоты, любви и вечной молодости. Она прекрасна, никто не в силах противиться ее чарам. Ее сын имеет крылья и колчан с волшебными стрелами, способными любого заставить испытать муки любви. (Афродита)

Это хромой бог - кузнец. Он добр и простодушен, никому не делает зла, послушен Зевсу. А еще он умеет ковать волшебные доспехи и оружие, которые делают неуязвимым того, кто ими воспользуется. (Гефест)

Она жена грозного Зевса, богиня календарного года, покровительница браков и семьи, обладает гордым, упрямым и сварливым характером, очень ревнива, хотя и не без причины. (Гера)

А продолжит этот конкурс выступления наших капитанов. Презентация,слайд 11

Каждый из них подготовил рассказ об одном из Богов с презентацией. Задача капитанов – соперников узнать этого Бога. (Гермес, Геракл, Аид)

Комментарии:Презентации были даны в качестве домашнего задания. Задание должно быть выполнено по алгоритму:

Количество слайдов не должно превышать 7.

На первом слайде – название работы, автор.

Следующие слайды посвящены истории героя, с какими литературными источниками он связан.

Места Санкт-Петербурга, связанные с ним.

Источники.

Работа должна быть выполнена в соответствии с требованиями подготовки презентации.

Отдельно оценивается представление работы.

Физминутка. Презентация, слайд 12.

Конкурс 3.«Смотри в корень!» Презентация, слайд 13

Учитель истории: Следующее наше задание – «Смотри в корень!»

Каждая команда делится на две группы – 2 человека идут выполнять задание на карте.

Оставшиеся выполняют задания по решению кроссворда.

Комментарий : для выполнения данного задания ребята должны сами поделиться на две малые группы :задание паре – найти и обозначить на карте города места, связанные с одним из героев античных мифов (ребята по жребию получают задание – имя бога).Оставшиеся решают кроссворд. По окончании жюри оценивает результаты

Кроссворд в приложении к мероприятию.

Задание к кроссворду

ПО ГОРИЗОНТАЛИ

1.В древнегреческой мифологии: мощный и злой великан с одним глазом во лбу.

5. Это верная жена Одиссея и мать Телемаха, обычно характеризуемая как «верная» и «благоразумная».

8. В греческой мифологии чудовище, полубык-получеловек.

9.Легендарный афинский царь (ок. 13 в. до н. э.). Согласно греческим преданиям, совершил много подвигов(в т. ч. победил Прокруста, Минотавра, участвовал в войне с амазонками).

ПО ВЕРТИКАЛИ

2. В греческой мифологии царь Итаки,участник осады Трои, главныйгерой одноимённой поэмы Гомера. Славился умом,хитростью, изворотливостью и отвагой.

3. В римской мифологии первоначально бог источников и рек, затем, сталпочитаться как бог морей.

4. В греческой мифологии - один из богов-олимпийцев, повелитель морей,управляющий ими с помощью трезубца.

6. В греческой мифологии богиня любви и красоты, возникшая изморской пены.

8.Легендарныйцарь Кноса, по преданию, первый на Крите законодатель,создатель могущественной морской державы, создатель лабиринта, в котором обитал получеловек – полубык.

9.Древнийгород на северо-западе М. Азии. Известен по греческому эпосу, был обнаружен Г.Шлиманом в 1870-х гг. при раскопках холма Гиссарлык.

А чтобы наши болельщики не скучали во время конкурса, мы предлагаем им ответить на вопросы и показать свои знания.

Блиц-разминка для болельщиков.

Мы получили послание от ученика, который не очень хорошо слушал учителя на уроке.

Вы послушайте его ответы и исправьте ошибки.

Пса, охранявшегоцарство Аида, звали Шарик. (Цербер)

Круглый год царит на Олимпе зима. (лето)

«Колебатель земли» - это Геракл. ( Посейдон)

Перевозчик душ умерших –это Харитон. (Харон)

Спутницы Аполлона - это фанатки. (музы)

Бог-кузнец у греков - это Геракл.(Гефест)

«Пеннорождённая».Это эпитет медузы Горгоны. (Афродиты)

Геракл еще в колыбели задушил мышей . (змей, посланных Герой)

«Громовержец».Этоэпитет Аида. (Зевса)

Властитель подводного царства у греков - это Прокопий. (Посейдон)

Жену Зевса звали Галя. (Гера)

Арес – это бог виноделия. (Бог войны)

Получеловек-полуконь - это лошак или ишак. (кентавр)

Конкурс 4. «Крылатые выражения» Презентация, слайд 14

Древнегреческая история, мифы, поэмы Гомера обогатили языки многих народов прекрасными образными выражениями. Капитаны команд берут карточки с заданием и в команде обсуждают его выполнение

Учащиеся выполняют задание: Как сказали бы греки? (по 5 примеров каждой команде)

Безудержный, необычайной силы смех…(Гомерический хохот)

Мучения, вызванные близостью желаемого и невозможностью его достигнуть…(Танталовы муки)

Источник всевозможных бедствий, несчастий, неприятностей и забот…(ящик Пандоры)

Бессмысленная, бесполезная работа… (Сизифов труд)

Сильный страх, безотчетный ужас…(Панический страх)

Способ, помогающий найти выход из трудного положения…(нить Ариадны)

Нечто непонятное, загадочное; очень трудная задача…(загадка Сфинкса)

Всякое слабое, уязвимое место человека… (Ахиллесова пята)

Счастливая полоса жизни, пора радости… (век Астреи)

Супружество, брак… (узы Гименея)

Нависшая опасность, которая может обрушиться в любую секунду… (Домоклов меч)

Коварный замысел… (дары данайцев)

Случай, слепое счастье… (колесо фортуны)

Уснуть, погрузиться в сон… (объятия Морфея)

Исчезнуть из памяти, забыть… (кануть в лету)

Конкурс 5. «Кто находится в Эрмитаже?» Презентация, слайд 15

Смотрим презентацию и записываем, чья скульптура из Эрмитажа показана на экране. (Смотри приложение)

Учитель истории:

Итак, большее количество баллов набрала команда (называет команду победительницу). Но ведь у нас не урок, и мы не ставим оценки, так как же можно оценить итоги нашего занятия? Что мы приобрели, о чем новом мы узнали сегодня? Оцените актуальность нашего мероприятия, что вам понравилось, а что хотелось бы изменить? (Учащиеся отвечают на вопросы, говорят, что главный результат занятия – они повторили и закрепили знания на очень важную и актуальную тему).

Рефлексия «Букет цветов»

Дети составляют букет из цветов, которые отражают их настроение на конец игры.

Награждение команд.

Приложение к конспекту

Памятка для работы в группе

Выберите капитана

Распределите обязанности

Установите правила работы группы

Следите за временем для выполнения заданий

Поддерживайте дисциплину

Пожелайте друг другу удачи

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270726-igra-po-mifam-drevnej-grecii