Программа элективного курса Мой профессиональный выбор

Пояснительная записка

Актуальность программы обусловлена высокой значимостью социально-психологического сопровождения молодежи в решении вопросов профессионального самоопределения и планирования профессиональной карьеры. Анализ ситуации на рынке труда показал значимость формирования индивидуальных траекторий жизненного и профессионального самоопределения и построения карьеры для молодых людей с учетом их интересов, способностей, личностных особенностей и требований рынка труда.

В настоящее время социально-экономическое состояние общества обуславливает развитие рыночных отношений не только в сфере экономики, но и в сфере труда и занятости. Предприятия трудоустраивают молодежь осторожно, и часто молодые люди оказываются невостребованными на рынке труда. Для того чтобы не оказаться в подобной ситуации молодой человек должен ориентироваться в ситуации на рынке труда, быть конкурентоспособным и гибким в принятии разного рода решений, уметь представить себя в более выгодном свете для работодателя, а для этого необходимо адекватно оценивать свои личные особенности, способности, возможности и потребности, а также иметь четкое представление о своих профессиональных и жизненных планах.

Таким образом, в современных условиях профессиональное самоопределение предполагает четко продуманный выбор профессии, сферы приложения и саморазвития личностных возможностей, а также формирование осознанного отношения личности к социокультурным и профессионально-производственным условиям.

Курс «Мой профессиональный выбор» позволяет учащимся ориентироваться в профессиях и специальностях, поможет в выборе деятельности, которая приведет к удовлетворению своих потребностей и поможет реализоваться применительно к способностям, склонностям, характеру, темпераменту конкретной личности, поможет оценить свои возможности, уменьшить вероятность ошибок при выборе профессии.

На занятиях по программе «Мой профессиональный выбор» в ходе самодиагностики школьники изучают свои психологические особенности, «примеряют» различные модели поведения и оценивают их эффективность.

Цель:Формирование у учащихся готовности к осознанному выбору профиля в обучении как первой ступеньки в выборе профессии с учетом своих индивидуальных качеств личности, общих и специальных способностей, а также профессиональных предпочтений.

Задачи: 1.Формирование адекватного представления учащихся о своём профессиональном потенциале на основе самодиагностике и знания мира профессий;

2. Ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения информации.

3. Развитие способности учащихся 9-х классов к осознанному выбору профиля обучения в старшей школе и будущей профессии;

Освоение учащимися технологии принятия решения в ситуации выбора образовательной траектории; формирование умения принимать решения;

Активизация личностной позиции учащихся в ситуации профессионального выбора, формирование уверенности в собственных шагах по построению образовательно-профессионального проекта.

Сроки реализации программы: настоящая программа предназначена для осуществления профориентационной работы с учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки и рассчитана на 15 часов. Организация занятий возможна в режиме 1 часа в неделю. Каждая тема укладывается в один урок.

Формы и режим занятий. В программе использованы различные типы уроков (занятий). В них входит профессиональная диагностика с использованием надежных методик, деловых и ролевых игр, проблемно-поисковых задач, элементов исследовательской и проектной деятельности, контрольные задания. При оценке результатов обучения по данной программе целесообразно использовать зачетную систему оценивания в объеме курса. Уроки сгруппированы в четыре самостоятельных, но логически связанных блока (модуля) по принципу один модуль – одна четверть.

1 блок «Мои возможности» (5 часов).

2 блок «Способности и профессиональная пригодность» (5 часов).

3 блок «Планирование профессиональной карьеры» (5 часов).

Зачетное оценивание предполагает выполнение учащимися в конце каждого раздела курса итоговых заданий, которые предпочтительно оформлять в «Дневник профессионального выбора» с целью отслеживания индивидуальных результатов работы. Курс заканчивается выполнением и защитой мини-проекта «Моя будущая профессия» и выставлением зачетных оценок.

В программе представлена система работы, направленная на формирование адекватного представления учащихся 9-х классов о своем профессиональном потенциале на основе самодиагностики и знания мира профессий, ознакомление со спецификой современного рынка труда, правилами выбора и способами получения профессии.

Программа «Мой профессиональный выбор» разработана с учетом целей и задач, поставленных в Концепции профильного обучения и в соответствии с обязательным минимумом содержания основных образовательных программ. Психолого-педагогическими средствами создается поле выбора профиля обучения и формируется у учащихся психологическая готовность к этому выбору на основе знаний о своем профессиональном и личностном потенциале. В процессе работы по данной программе учащиеся заполняют «Дневник профессионального выбора», в котором фиксируются результаты диагностики и рекомендации по выбору профиля обучения и будущей профессии. Итогом работы учащихся является обоснование выбранного профиля и защита мини-проекта «Моя будущая профессия».

Ожидаемые результаты:

По завершении курса учащиеся смогут наметить для себя жизненные и профессиональные ориентиры, и тем самым заложить фундамент своего будущего. Разберутся в собственных интересах, способностях и склонностях, получат представление о будущей профессии, о требованиях которые она предъявляет. Определятся в выборе дальнейшего образовательного маршрута и выберут элективные курсы, предлагаемые школой с учетом своих индивидуальных особенностей.

Тематическое планирование

Список литературы:

Бобровская Л.Н.. Просихина Е.А., Сапрыкина Е.А. Элективный курс профориентационной направленности «Информационная подготовка». М, 2007 г.

Резапкина Г.В. Психология и выбор профессии: программа предпрофильной подготовки. Учебно-методическое пособие. – 7 изд. – М.: Генезис, 2015. – 208 с., ил.

Чистякова С.Н., Шалавина Т.И. «Твоя профессиональная карьера». М. «Просвещение» 2006г.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Куженерская средняя общеобразовательная школа №2»

Рекомендовано «Утверждаю» Методическим советом школы Директор МБОУ «Куженерская Протокол №__ «__»______2017 г. средняя общеобразовательная . школа №2» . . . _________/Кодочигова С.Ю./

Приказ № __ от __________

.

Согласовано Зам. директора по УВР ____________/Пирогова Т.В./

«__»______2017 г.

Элективный курс

для 9 класса

«Мой профессиональный выбор»

Составитель: Михеева В.А.,

педагог-психологI категории

пгт. Куженер

2017 г.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/270770-programma-jelektivnogo-kursa-moj-professional