Примерный календарный план воспитательно-образовательного процесса в ДОУ

« 05 » сентября 2017 год день недели: вторник

ТЕМА: «День Знаний

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение «Деревья осенью» – обратить внимание на цветовую гамму деревьев, назвать цвета, определить цвет листвы определенного дерева (береза, липа, ель, каштан)

Беседа: «Я ученик» Развивать связную речь детей.

Д/и: «Скажи по-другому» - учить подбирать синонимы, развивать вербальное воображение.

Музыкально-дидактическая игра «Запомни-повтори» - учить воспроизводить ритмический рисунок.

Пальчиковая игра «В нашей группе» - развивать мелкую моторику, речь.

Культурно-гигиенические навыки – закрепить алгоритм мытья рук.

Алиса П.., Арсений П..- закрепить название цветов и деревьев – развивать память;

Аня С. беседа о важности завязывания шнурков на обуви – развивать мышление;

Предложить детям:

- книгу для рассматривания: энциклопедия «Обо всем на свете»;

- настольно-печатные игры (по выбору детей).

НОД

ФЭМП (познавательная деятельность): «Вводное занятие».

«Фор-е элемент.мат. предст.» И.Помораева, Е.Колесникова.

Программные задачи: Повторить с детьми счет прямой и обратный, название геометрических фигур и т д.

Физическая культура ( двигательная деятельность): Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Оборудование: гимнастическая скамейка, шнуры, мячи.

 Программные задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске мяча.

Ход: ходьба в колонне, бег в рассыпную. О.Р.У.;О.В.Д. :п/и «Ловишки»

Прогулка

Наблюдение за растениями на цветнике – предложить детям найти знакомые цветы, назвать их, сравнить их между собой, вспомнить какие они были летом и какими стали осенью.

Сюжетно-ролевая игра «Магазин» - способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, развивать игровую деятельность.

П/и: «Мяч водящему» - развивать крупную моторику рук, воспитывать целеустремленность.

П/и: «С кочки на кочку» - учить сохранять равновесие, развивать координацию движений.

Трудовые поручения: подметание дорожек. Учить детей доводить начатое дело до конца, трудиться на благо других.

Полина И Соня В. . - упражнять в правильном составлении предложений – развивать мышление, память, речь;

Димой П.. - оказание помощи в налаживании контактов со сверстниками – развивать коммуникативные качества.

Предложить детям:

- игрушки и инвентарь для спортивных игр;

- дидактическую игру «Для чего нужен предмет?»;

- спортивную игру «Бадминтон».

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение пословиц о дружбе – развивать и поддерживать интерес к образным выражениям, учить понимать их смысл.

С/р игра «Больница»:сюжет «Регистратура».Учить детей выполнять различные роли в соответствии сюжетом.

Самостоятельно игровая деятельность: настольно –печатные игры. Учить детей самостоятельно организовывать игры данного вида. Формировать логическое мышление.

Просмотр мультфильма «Вовочка в три десятом царстве».Учить детей рассказывать суть мультфильма.

Настя Е.., Рома А закрепить навыки работы с ножницами

Предложить детям:

-арибуты к с/риграм

-настольно-печатные игры

Прогулка

Наблюдение за небом. Учить детей давать характеристику небо, есть ли облака, какие

П/и: «Затейники» - развивать фантазию, формировать умение выражать в движении задуманный образ.

П/и: «Такси» - упражнять в беге парами.

Игры пожеланию детей. Учить детей играть вместе не сориться.

Миру Б..– упражнять в прыжках в длину – развивать ловкость, координацию движений.

Предложить детям:

- альбомы, карандаши, мелки.

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Режим дня».

Педагогическое просвещение родителей по ПДД «Внимание – опасно».

« 06 » сентября 2017 год день недели среда

ТЕМА: «День Знаний

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение за трудом дворника – уточнить знания детей о назначении данного вида деятельности, учить выполнять соответствующие трудовые действия, побуждать желание помочь взрослым.

Беседа: «Здоровье и болезнь».Уточнить представление детей о здоровье и его составляющих.

Д/и: «Когда это бывает» - учить определять время года по описанию.

Хороводная игра «Кабачок» - формировать навыки пения, развивать внимание, память, речь.

Культурно-гигиенические навыки – учить следить за чистотой обуви (хорошо очищать грязь с обуви перед входом в детский сад).

Алиса П. -упражнять в умении составлять рассказ по теме «Моя семья» – развивать память, речь;

Рома А. - упражнять в выполнении хороводных действий – развивать речь, ориентировку в пространстве;

Предложить детям:

- папки по ПДД;

- сюжетные картинки по ПДД;

- настольно-печатные игры, (по выбору детей).

НОД

Речевое развитие. Развитие речи(коммуникативная деятельность): Звуковая культура речи (Проверочное)

«Зан-я по развитию речи в д/с» В.Гербова, стр. 21

Программные задачи:Закреплять умение правильно определять место звука в слове, словосочетании, предложении либо подобрать слова с заданным звуком. Определять количества слогов в слов.
Ход:Организационный момент. Д/и с детьми. Итог.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование ( изобразительная деятельность):«Лето»

«Рисование 6-7 лет» Д. Колдина, стр. 12,

Программные задачи:Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет. Передавать характерные особенности предметов, красиво располагать их на бумаге.

Оборудование: краски, кисточки, салфетки, стаканы для воды, альбомные листы.

Ход занятия: Беседа с детьми. Художественное творчество детей. Выставка детских работ.

Физкультура на свежем воздухе (двигательная деятельность) Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду».

Стр.5

Программные задачи: Упражнять детей в равномерном беге и беге с ускорением; знакомить с прокатыванием обручей, развивая ловкость и глазомер, точность движений; повторить прыжки на двух ногах с продвижением в перед.

Ход:Построение в шеренгу. Игровые упражнения. Игра малой подвижности «Вершки и корешки»

Прогулка

Экскурсия по территории д/сада. Учить детей замечать изменения происходящие в природе. Воспитывать бережное отношение к ней.

П/и: «Хитрая лиса» - учить действовать по сигналу, способствовать совершенствованию выполнения основных движений в беге .

Д/и: «Кому что нужно для работы» - развивать внимание, интерес к игре.

Экспериментальная деятельность «Что такое воздух» - расширять представления детей о воздухе, путем доступных исследований (надувание воздушного шара, горение спички в вакууме).

Труд – посадка чеснока – учить выполнять соответствующие действия, воспитывать трудолюбие.

Соня К., Рита К.. - дидактическая игра «Раз, два» – развивать мышление, память, речь;

Настя В., Саша К.–«Нарисуй столько же» (ФЭМП) – развивать мышление, память, речь;

Предложить детям:

- игрушки для организации игр на улице;

- формы для игры с песком;

- самокат.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия

Чтение сказки «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена (продолжение) – учить детей внимательно слушать, отвечать на вопросы, понимать поступки героев, рассказывать о поведении и эмоциях других людей и объяснять их.

Д/и «Бывает, не бывает» - способствовать использованию в игре углубленных знаний о сезонных изменениях в природе, развивать внимание.

Трудовая деятельность: протираем полочки для игрушек. Учить детей трудиться слаженно дружно.

Рома А. Маша С. – звуковая культура речи – закрепить звук «З», «С»;

Предложить детям:

- строительный материал;

- конструкторы;

- иллюстрации из демонстрационного материала по теме «Профессии».

Прогулка

Подвижные игры по выбору детей – развивать ловкость, учить называть игру, рассказывать ее правила, договариваться со сверстниками.

Оказание помощи в налаживании контактов со сверстниками – развивать коммуникативные качества.

Предложить детям:

- кегли, мячи, скакалки.

Взаимодействие с семьей

Рекомендации для родителей по использованию различных возможностей для общения с ребенком, поводом для которого могут служить разные события.

« 07 » сентября 2017 год день недели: четверг

ТЕМА: «Детский сад»

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Наблюдение за кленом в сентябре – предложить рассмотреть дерево и назвать его части (ствол, ветви, крона), подобрать более точные оттенки цвета – расширять представления детей о деревьях, развивать наблюдательность, внимание, память.

Беседа: «Этические и не этические поступки» – расширять представления детей о культуре поведения», развивать мышление, внимание.

Д/и: «С какого дерева лист» - закреплять умение соотносить предметы по признакам, развивать внимание.

Культурно-гигиенические навыки – учить следить за внешним видом (быть опрятным).

Дежурство в уголке природы: полив и опрыскивание комнатных растений. Дополнить представление детей о назначении воды. Воспитывать бережное отношение к природе.

Даша К.., Миля Р.. - формировать умение составлять рассказ по предметным картинкам (явления природы) – развивать память, мышление, речь;

Рома А., Маша С.. - упражнять в умении различать деревья по словесному описанию – развивать внимательность, память

Предложить детям:

- настольно-печатные игры;

- предметные картинки;

- конструкторы.

НОД

Познавательное развитие. ФЭМП (познавательная деятельность): закрепление пройденного материала И.А.Помораева «ФЭМП»

Программные задачи: закрепить умение понимать отношения между рядом стоящими числами в пределах 10; совершенствовать умение сравнивать величину предметов по представлению.

Познавательное развитие. ПСКЦ (познавательная деятельность) « Путешествие в прошлое книги».

«Ознаком.спредм. и соц. окруж.». О.Дыбина, стр. 35 «Компл. зан-я» М. Васильева, стр. 22

Программные задачи:познакомить детей с историей возникновения книги (узелковые - кипу, книги-камни, книги из глины, книги из папируса, книги из пергамента). Развивать познавательный интерес, умения делать выводы, обобщать, размышлять; устную речь. Воспитывать бережное отношение и интерес к книгам.

Ход:Организационный момент. Просмотр презентации. Итог занятия

Художественно – эстетическое развитие. Музыка ( музыкальная деятельность ) по плану музыкального руководителя

Прогулка

Наблюдение за солнцем – учить определять положение солнца на небе в начале и конце прогулки, развивать наблюдательность, внимание.

Подвижная игра: «Коршун и наседка» - учить действовать в соответствии с правилами игры.

С/р и « Строители»сюжет «Строим дом»- способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, развивать игровую деятельность.

Трудовые поручения: уборка на участке д/сада. Учить детей действовать в коллективе согласованно – посадка лука – учить выполнять соответствующие действия, воспитывать трудолюбие.

С Наташей С.., Сашей К. – повторить прямой и обратный счет.

Кирилл П.,Соня Л. – упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира - учить находить предметы по названным признакам.

Предложить детям:

- атрибуты для подвижных игр;

- конструктор

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Чтение стихотворения Н. Некрасова «Перед дождем» – формировать умение воспроизводить текст выразительными средствами языка, передающие красоту и величие осенней природы.

Заучивание попевки «Здравствуйте, здравствуйте, рады Вам» - учить воспроизводить ответ педагогу в определенном темпе.

Д/и «Продолжи счет» закрепить навыки счета с Миланой Р.и Вадимом Л.

Предложить детям:

- строительный материал;

- конструкторы;

- музыкальные инструменты: металлофон, дудочка.

Прогулка

П/и «Пожарные на учении» - упражнять в лазании по спортивной пирамиде вверх и вниз, не пропуская перекладин, закреплять технику безопасности во время подвижных игр.

Данил Н.., Алиса П.. – упражнять в умении рисовать цветными мелками на асфальте – развивать фантазию

Предложить детям:

- спортивную пирамиду, атрибуты для игры «Пожарные на учении»;

- цветные мелки.

Взаимодействие с семьей

Рекомендации для родителей по профилактике плоскостопия у детей старшего дошкольного возраста «Как подобрать обувь дошкольнику».

« 08 » сентября 2017 год день недели: пятница

ТЕМА: «День Знаний»

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение «Сила ветра» – актуализировать знания детей, связанные с понятием «сила ветра»; учить применять умение определять силу ветра (верхушки деревьев, атрибут «вертушка»).

Беседа: «Что интересного я увидел, по дороге в детский сад» – расширять представления детей об окружающем мире, развивать внимание, любознательность, память.

Д/и: «Бывает, не бывает» - способствовать использованию в игре углубленных знаний о сезонных изменениях в природе, развивать внимание.

Культурно-гигиенические навыки – учить следить за состоянием рук, ногтей.

Работа в уголке книги. Познакомить детей содержанием уголка. Прививать интерес к литературе.

Настя В.. - упражнять в составлении описательного рассказа – развивать мышление, память, речь.

Предложить детям:

- атрибут «вертушка»;

- иллюстрации по теме «Мир вокруг нас»;

- настольно-печатные игры;

- предметные картинки.

НОД

Познавательное развитие. ФЭЭП (познавательно-исследовательская деятельность): «Планета Земля в опасности!»

«Парциальная программа «Юный эколог» С. Николаева, стр. 26

Программные задачи: Дать детям представление о том, что планета Земля- это громадный шар. Большая часть земного шара покрыта водой- океанами и морями. Кроме воды, есть материки, где живут люди. Таких материков шесть. На земном шаре есть два полюса: Северный и Южный. На планете Земля обитает много живых существ. Всем живым существам нужна чистая вода, чистая земля, чистый воздух. Планета Земля сейчас в опасности. Чтобы спасти нашу планету, надо с детства любить природу, изучать ее, правильно с ней общаться.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование ( изобразительная деятельность):«Цветы в вазе»

«Рисование 6-7 лет» Д. Колдина, стр. 13

Программные задачи:Учить рисовать цветы с натуры. Закреплять умение рисовать кистью изогнутые линии. Упражнять в рисовании акварелью. Развивать зрительную память, постоянно сравнивая изображение с натурой. Оборудование: Листы акварельной бумаги, простые карандаши, акварель, кисти, тряпочки, палитры, баночки с водой.

Физическое развитие. Физическая культура.(двигательная деятельность) Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Оборудование: гимнастическая скамейка, шнуры, мячи.

 Программные задачи: Упражнять детей в беге колонной по одному, в умении переходить с бега на ходьбу; в сохранении равновесия и правильной осанки при ходьбе по повышенной опоре. Развивать точность движений при переброске.Ход:1часть: ходьба в колонне, бег в рассыпную. О.Р.У.;О.В.Д. :п/и «Ловишки»:

Прогулка

Наблюдение за облаками – расширять представления об облаках (какие бывают, когда появляются, чем отличаются в разные времена года), развивать наблюдательность, внимание.

П/и: «Зайцы и Жучка» - формировать умение ориентироваться в пространстве.

С/р.и «Аптека» - способствовать творческому использованию детьми в игре представлений об окружающей жизни, развивать игровую деятельность.

Труд – уборка опавших листьев на площадке – учить выполнять соответствующие действия, воспитывать трудолюбие.

Степа Ф., Саша К.. - упражнять в умении штриховать – развивать мелкую моторику, аккуратность;

Дима П.., Маша С. – упражнять в прыжках на короткой скакалке - развивать ловкость, координацию движений.

Предложить детям:

- атрибуты для подвижных игр;

- скакалки;

- цветные карандаши, альбомы.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Театрализованная деятельность. «Котенок» С. Городецкий.Формировать интонацию и выразительность речи, умение детей выражать различные эмоции и воспроизводить отдельные черты характера, развивать диалогическую речь детей.

Д/и «Подскажи словечко» - развивать мышление, память, речь.

С/р. игра: «Школа» - продолжать учить распределять роли, подбирать предметы и атрибуты, воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Соня В., Арсение П.. – Д/и «Назови ласково» – расширять словарь детей;

Предложить детям:

- атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Школа»;

- конструкторы;

- настольно-печатные игры.

Прогулка

Спортивная игра бадминтон : Упражнять детей в ударе по волану, брошенному партнером.

П/и: «Покажи фигуру».Развивать фантазию.

П/и: «Сова» - развивать желание играть в подвижные игры.

Есения Б. Мира Б – упражнять в правильном произношении слов со звуком «С», «З» – развивать артикуляционный аппарат, речь.

Предложить детям:

мячи, скалки

Взаимодействие с семьей

Рекомендации для родителей по профилактике кариеса у детей старшего дошкольного возраста «Берегите свои зубы».

« 01» сентября 2017 год день недели: пятница

ТЕМА: «День Знаний

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение за солнцем – уточнить знания детей о солнце, как источнике света и тепла, о его значении для всего живого на земле.

Артикуляционная гимнастика «Шарики для праздника» (поочерёдное надувание щёк) - укреплять мускулатуру щек. Развивать координацию движений и умение переключаться

Беседа: «Скоро в школу» - предложить самим детям рассказать о том, что они знают о школе. Развивать речь детей.

Чтение стихотворения «Березка» Шорыгина, повторить «Осень-художница».

Д/и: «Кому что нужно для работы» - развивать внимание, интерес к игре.

Культурно-гигиенические навыки – закрепить алгоритм мытья рук, напомнить о необходимости закатывать рукава.

Маша С., Настя П.- работа с дежурными – закрепить последовательность сервировки стола;

Зоей С., Соней В.. - в уголке природы отметить дату и погодные изменения – воспитывать стремление помогать взрослым.

Предложить детям:

- книги для рассматривания: «Энциклопедия для дошкольников» и «Большую энциклопедию»;

- картинки из демонстрационного материала «Как растет живое»;

- музыкальные инструменты – игра: «Угадай, что звучит?».

НОД

Познавательное развитие. ФЭЭП (познавательно-исследовательская деятельность): Вводное занятие.

Художественно – эстетическое развитие. Рисование ( изобразительная деятельность): «Как я провел лето»

Программные задачи:Учить детей отражать в рисунке несложный сюжет. Передавать характерные особенности предметов, красиво располагать их на бумаге.

Оборудование: цветные карандаши, альбомные листы.

Физическое развитие. Физическая культура.(двигательная деятельность)Повторение пройденного материала. Л. И. Пензулаева «Физкультурные занятия в детском саду»

Программные задачи: упражнять в ходьбе и беге колонной по одному ; повторить метание в вертикальную цель, развивая ловкость и глазомер ; упражнять в ползании и сохранении устойчивого равновесия.

Оборудование: мячи по количеству детей, мешочки с песком, гимнастические скамейки

Прогулка

Наблюдение за шмелем – актуализировать знания детей о строении, повадках, образе жизни шмелей; пользе, которую они приносят; рассказать о сезонных изменениях в жизни шмелей, о строении их гнезд, находящихся в земле.

П/и: «Баба-Яга» - учить детей осознанно относиться к правилам игры, повышать двигательную активность, развивать быстроту, реакцию; формировать умение выступать в роли водящего игры.

Беседа по ПДД «Безопасность на дорогах».Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения в зимний период времени.

П/и«Не попадись». Задачи. Упражнять детей в прыжках через линию, сохранять правильную осанку.

Труд – посев семян укропа, петрушки, моркови, щавеля – учить работать в составе подгруппы.

Арсений П., Данил Н.- проговаривать скороговорки – развивать артикуляционный аппарат

Предложить детям:

- для рассмотрения книгу: «Тайна леса» - развивать внимание, наблюдательность;

- лейки, лопатки, грабли, семена.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Игра- драматизация по русской народной сказке «Колобок» учить подбирать средства выразительности в соответствии с характерами героев, передавать образы в движении, мимике,.

С/р игра «Семья»учить детей играть вместе, не сориться

Самостоятельная игровая деятельность. Учить детей находить себе дело по интересам, играть вместе.

Развлечение « Путешествие в королевство знаний»  повеселить детей, повысить двигательную активность, развивать познавательный мотив, закрепить и уточнить знания детей о школе.

Маша С. Дашу И.. – упражнять в подборе определений к существительным, обозначающим предметы и явления окружающего мира - учить находить предметы по названным признакам.

Предложить детям:

- инвентарь для самостоятельных игр и упражнений.

-конструктор «Лего»

Прогулка

Наблюдение за деревьями. Научить детей различать деревья по листочкам, веточкам, бережно относится к ним, следить за их изменениями в зависимости от времени года.

Самостоятельная двигательная деятельность. Задачи. Учить детей выступать в роли организаторов игры, капитанов, судей, обсуждать и уточнять правила игрового взаимодействия.

П/и «Сова» Учить детей действовать по сигналу. Развивать внимание.

Упражнение: «Поймай бабочку». Упражнять детей в прыжках с места в высоту

Вова Ш.– упражнять в умении использовать различные приемы лепки (вытягивание)

Предложить детям:

- кегли,мячи.

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Знакомство детей с правилами безопасного поведения в природе».

Индивидуальные беседы и консультации по запросам.

« 04 » сентября 2017 год день недели: понедельник

ТЕМА: «День Знаний

Режимные моменты

Совместная деятельность педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей в режимных моментах

Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей

групповая, подгрупповая

индивидуальная

Утро

Утренняя гимнастика. Цель усилить все физиологические процессы — дыхание, кровообращение, обмен веществ, улучшить питание всех органов и систем, что создает условия для увеличения работоспособности.

Наблюдение за птицами – расширять знания детей о перелетных птицах, об изменении в их жизни, связанных с наступлением осени; обратить внимание на то, что во время перелета птицы собираются в стаи; выучить стихотворение А. Познанской «Журавли».

Игровое упражнение: «Угадай, кто позвал?» - развивать слуховое восприятие, внимание.

Малоподвижная игра: «Дождик» - развивать координацию движений, речь.

Труд по столовой – воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело.

Культурно-гигиенические навыки – совершенствовать культуру еды, правильно использовать столовые приборы.

Соня В.. - упражнять в умении правильно составлять предложения во время беседы – развивать мышление, речь;

Илья С.. - упражнять в умении прыгать через короткую скакалку – развивать координацию движений, ориентировку в пространстве.

Предложить детям:

-для рассматривания демонстрационный материал «Птицы»;

- репродукции картин Левитана и Остроухова «Золотая осень».

НОД

Речевое развитие. Развитие речи( коммуникативная деятельность): «Подготовишки»

Л.: «Зан-я по развитию речи в д/с» В.Гербова, стр. 19

Программные задачи: Выяснить у детей, как называется их группа, почему. И хотят ли они стать учениками, помогать детям делать правильные высказывания

Ход: Организационный момент. Беседа с детьми. Физминутка. Итог занятия.

Художественно -_ эстетическое развитии. Лепка ( изобразительная деятельность): «Плетень подсолнуха»

Д. Колдина стр. 15 «Лепка и аппликация с детьми 6-7 лет»

Программные задачи: Продолжать учить детей творчески составлять коллективную композицию, используя ранее усвоенные способы лепки. Закреплять умение сочетать в поделке пластилин и природный материал. Развивать фантазию и воображение. Продолжать учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Оборудование: пластилин, стеки, салфетки, доски для лепки, семена подсолнуха, картинки.

Ход: Чтения стихотворения. Беседа рассматривание картинки. Художественная деятельность детей .Итог.

Музыка( музыкальная деятельность): по плану музыкального руководителя.

Прогулка

Наблюдение за пауками и паутиной в воздухе – по результатам наблюдения организовать обсуждение ряда вопросов (откуда берется паутина, с какой целью она используется пауками) – расширять представления детей о жизни всего живого, воспитывать бережное отношение ко всему живому.

П/и: «Мы веселые ребята» - развивать ловкость, координацию движений.

Беседа по ПДД «Безопасность на дорогах».Обобщить и расширить знания детей о правилах дорожного движения.

С/р. игра: «Школа» - продолжать учить распределять роли, подбирать предметы и атрибуты, воспитывать дружеские взаимоотношения между сверстниками.

Труд – уборка листьев на площадке – совершенствовать трудовые навыки детей, учить выполнять данное поручение качественно; беречь материалы и орудия труда.

Настя Е.. - проговаривать скороговорки – развивать артикуляционный аппарат; Рома А. - напомнить о правилах безопасности во время бега

Предложить детям:

-мячи, скалки;

- тетради, ручки, трафареты, набор геометрических фигур, цифры.

Вторая половина дня

Профилактическая гимнастика. Укрепление здоровья и профилактика плоскостопия.

Загадывание загадок по теме. Развитие логического мышления у детей.

Предложить детям построить «Школу» Закреплять умение строить здания разного назначения.

Рассматривание с детьми: «Глобуса» - развивать внимание, любознательность.

Игра с пением «Угадай по голосу» - развивать тембровый слух детей, слуховое восприятие.

Беседа с детьми по ОБЖ «Если ты потерялся» Закрепить с детьми правила поведения в различных ситуациях.

Полина И.. – проговаривание потешки «Солнышко» (грустно, радостно) -работа над интонационной окрашенностью речи.

Предложить детям:

- «Глобус», «Большой Атлас»,

- конструктор

Прогулка

Спортивная игра: «Баскетбол» - закрепить технику передвижения по игровой площадке; воспитывать интерес к физической культуре и спорте.

П/и: «Кот и мыши» - упражнять в умении действовать в соответствии с текстом.

Маша С.. – повторить правила безопасного поведения при игре с мячом – развивать мышление, память.

Предложить детям:

-мелки

Взаимодействие с семьей

Консультация для родителей «Одеваем детей по сезону».

Психолого-педагогическое просвещение родителей по вопросам воспитания детей (устные советы) «Как быть послушным?»