В математику вместе «-рекомендации родителям»

В математику - вместе.

Большинство взрослых, интересующихся развитием своего ребенка, стараются помочь ему сделать первые шаги в математике.

Не являясь специалистами в области дошкольного воспитания, они стремятся сразу научить ребенка считать и решать задачи.

Но с этого ли надо начинать?

В математике главное – научить мыслить, логически рассуждать, находить скрытые для непосредственного восприятия математические взаимосвязи и взаимозависимости и т.д.

Именно поэтому начинать надо не со счета, а с понимания математических отношений: больше, меньше, поровну. Это так называемый дочисловой период обучения, когда младший дошкольник, не знакомый еще с числами, постигает уже количественные отношения, сравнивая предметы по величине (длина, ширина, высота), сопоставляя две группы предметов сначала непосредственно, а потом опосредованно, с помощью наглядных моделей, позволяющих дать ребенку не только конкретные, но и обобщенные знания.

Использование наглядных моделей различных типов (модель из двух групп фишек, расположенных по принципу взаимно-однозначного соответствия, детские счеты из двух линий косточек, модель в виде пересекающихся кругов или овалов, модель «логического дерева» и др.) поможет ребенку впоследствии получить полноценное представление о числе, о соседних числах, о переходе от одного числа к другому, о числовом ряде, о составе чисел от 3 до 10, облегчит осмысление и решение арифметических задач.

Такой путь математического развития ребенка, с одной стороны, даст возможность сделать представления детей обобщенными (использовать их для решения широкого круга задач), с другой, научит выделять существенные для каждой познавательной задачи признаки, выполнять необходимые умственные действия, т.е. разовьет их умственные способности.

В дидактических играх ребенок приучается самостоятельно мыслить, использовать полученные знания в различных условиях, в соответствии с поставленной задачей.

Многие дидактические игры ставят перед детьми задачу- рационально использовать имеющиеся знания .Основными логическими приемами формирования понятий являются: анализ, синтез, сравнение, абстрагирование, обобщение, классификация. Ребенку необходимо овладеть всеми мыслительными операциями, усвоить виды отношений между понятиями, делать правильные выводы.

В математических играх заложены огромные возможности для развития логического мышления детей в процессе их обучения с детства.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271206-v-matematikuvmeste-rekomendacii-roditeljam