День финсовой грамотности

Внеклассное мероприятие по финансовой грамотности 4 класс.

2017-2018 учебный год.

Учитель: Галаганенко О.А.

«ЗА ПОКУПКАМИ В СКАЗОЧНЫЙ ЛЕС.»

Цели: 1)в игровой форме дать понятие о деньгах и их значении;

2)развивать навыки работы в паре;

3)учить договариваться

4)учить правильно расходовать деньги;

5)формировать умение учитывать важность и необходимость покупки;

6)формировать финансовую грамотность обучающихся.

Оборудование: презентация, мультимедиа, компьютер, «деньги», карточки с названием продуктов и с указанием их стоимости.

ХОД МЕРОПРИЯТИЯ

1.Организационный момент.

2.Активизация деятельности.

Ведущий: - Ребята, послушайте мою загадку.

Бывают они медные,

Блестящие, бумажные,

Но для любого из людей,

Поверьте, очень важные! (Деньги, монеты)

- Правильно, это деньги.

-А какие бывают деньги? (бумажные и металлические)

-Тогда ответьте мне на второй вопрос. Для чего нужны деньги?

- Совершенно верно. В современном мире без денег прожить невозможно. Они нужны нам ежедневно.

- Ребята, а назовите мне, каких вы знаете героев сказок или мультфильмов, где они что-то покупают, продают, копят деньги или меняют их на что-нибудь.

- Молодцы, вы много знаете сказок и мультфильмов. Оказывается, даже сказочные персонажи живут, так же как и люди и используют в своей жизни деньги.

- А вы хотите узнать, как люди используют деньги в жизни?

-А откуда у ваших родителей деньги? А у вас?

-Как часто вы ходите в магазин по просьбе родителей? Что вы там покупаете?

-А хочется ли вам купить больше того, чем попросили вас родители? Почему вы не покупаете больше?

-Сегодня мы с вами будем учиться распоряжаться деньгами. Для этого мы отправимся в сказочный лес, где вас ждут герои одной из сказок. Они будут что-то продавать, а вы будете у них что-то покупать.

.Основной этап.

1)Понятия «деньги», «цена».

-Прежде нам что-то купить, необходимо выяснить, что такое деньги. Что такое Деньги? Есть два значения этого слова? Слайд 2

-Как понимаете 1(2) значение этого слова?

-Когда вы приходите в магазин, то на прилавках рядом с товарами вы видите ценник, на котором указана его цена, т.е. сколько он стоит. Слайд 3

-Обычно указывают цену за 1 кг или за 1 предмет. Зачем надо знать цену товара?

2) «Отправляемся в путь»

-Итак, когда мы узнали, что такое деньги и цена, можно отправляться в путь. Готовы?

-Раз мы с вами путешествуем по сказке, давайте начнем наше путешествие, как сказку. С каких слов обычно начинается сказка? Как продолжим сказку?

1-ая сценка. На полянке спорят о чем-то поросята.

- Я прав, нет - я, нет - я.

Наф-Наф: Нас трое братьев, мы работаем строителями. И получаем за это зарплату.

Ниф-Ниф: Я получил зарплату и всю истратил на продукты, а братец Нуф-Нуф говорит, что нужно еще платить за квартиру и телефон. Да, а как же. А где твоя зарплата?

Нуф-Нуф: А я очень люблю сладкое. И когда получил зарплату, то пошел в лесное кафе «Сластена». И зарплаты хватило только на один день.

Наф-Наф: А я очень хотел купить участок земли, чтобы выращивать на ней овощи и фрукты. Я долго копил деньги. А теперь добавил зарплату и мне хватит денег, чтобы купить участок прекрасной земли.

Ведущий: Ребята, как вы думаете, правы ли поросята? Можно ли за один день истратить всю зарплату? - Почему?

Ведущий:Поросята, вы должны рассчитать свой бюджет. А как это сделать?

-Мы вам поможем, правда, ребята?

- Для этого, мы должны с вами узнать, из чего складывается бюджет семьи?

(на доске - схема, с понятиями: ДОХОД РАСХОД)

-Что такое доход?

-Верно, основным источником дохода большинства людей является заработная плата, а также могут быть: пенсия, стипендия, разные пособия и проценты по вкладам в банк (прикрепляю карточки с понятиями на доску).

Сценка. Действующие лица: Заяц, Медведь, Ежик, человек.

Заяц: - Подходи, покупай, морковка большая и маленькая, вкусная да сладенькая.

Медведь: - А вот кому меду? Пчелка летала, мед собирала… В одной маленькой ложке очень большая польза!

Ежик: - А вот рыжики в лукошке! Подходи, купи немножко! Грибы царские: на засолку, на жаренку, и сварить и засушить!

Человек: - Что почем продаем?

Заяц: - Морковка! Рубль – штучка, три рубля – кучка.

Еж: - Лукошко – десяточка, а если по одному грибку - то по рублю за гриб.

Медведь: - Горшочек – 20 рублей, а если хочешь одну ложку съесть, то давай рубль!

Человек (ходит, задумавшись): - Так-так-так, 1 морковка – рубль, значит, пять морковок – 5 рублей. А в кучке выйдет всего 3 рубля! Так, так… Мед… горшочек – 20 рублей, одна ложка – рубль. А сколько ложек меда в горшочке? Так-так…И лукошко…

Выходит, если брать помалу – заплачу дороже. А если возьму много – заплачу дешевле. Это мне выгоднее!

А давайте-ка мне и лукошко грибочков, и горшочек меда, и всю морковку!

-Итак, наш кошелек готов.

-На что же мы потратим наши доходы:

(слушаю ответы обучающихся и вывешиваю карточки:квартплата, мобильный телефон, интернет, еда, детский сад, игрушки, одежда, банк и т.п.).

-Из чего же складывается семейный бюджет?

-Можно ли, как поросята потратить заработную плату за один день?

-Почему нельзя?

Физкультминутка

-Ребята, а как вы думаете, можно сделать так чтобы денег стало больше?

-Давайте посмотрим сценку и узнаем.

2-ая сценка. Идет Буратино, в руках мешочек с деньгами.

Буратино: Здравствуйте, ребята. Я иду в «страну Дураков». Там есть поле чудес, я хочу там закопать деньги в землю, чтобы наутро выросло дерево, увешанное золотыми монетами.

Ведущий: Как вы думаете, Буратино сможет разбогатеть? А почему?

-Помогите Буратино. Что нужно сделать, чтобы денег стало больше?

-Правильно, деньги можно отнести в банк и через время они вырастут.

- Значит, нужно открыть вклад в банке под проценты, чтобы их стало больше.

(выскакивает волк)

Волк:

Знаю, любите трудиться,

Знаю, деньги есть у вас,

Мне ж трудиться не годится,

Заболею в тот же час.

Я деньги-денежки люблю,

Но я работать не хочу.

Работа мне не по плечу,

Я от нее худею,

Я лучше деньги отберу,

В большой мешок их положу,

И буду жить да поживать,

Пока не постарею.

Ага! Испугались?! Задрожали?!

Открывайте кошельки, Отдавайте денежки!

Ведущий: Ребята, а у нас с вами есть деньги?

Волк: Так я вам и поверил! Вы же с утра до вечера работаете.

-И получаете зарплату. У всех лесных зверей пользуетесь почетом и уважением. Не то, что я!

Ведущий: У нас денег нет. У нас все деньги в банке!

Волк: Ну, так я эту банку вмиг отыщу! А какая она - железная или пластмассовая? Большая или очень большая?

Дети объясняют волку, что банк - это учреждение, где хранятся деньги.

Волк:Ребята, яденег никогда не видел. А какие бывают деньги?

Дети объясняют, что деньги бывают бумажные и металлические, крупные и мелкие.

Ведущий: - Ребята, вот перед вами новенькие, хрустящие, блестящие деньги. Но пройдет немного времени и их вид изменился: они уже помятые, есть надорванные… -Почему так произошло?  

-Происходит оборот денег от одного заведения к другому. Деньги путешествуют.

-А как вы думаете, где начинают и заканчивают свое путешествие деньги? (в банке).

Волк: Спасибо, ребята, теперь я знаю, что такое деньги и где их надо хранить.

Ведущий:

- Ребята, во всех ли странах одинаковые деньги?

Дети отвечают, что знают рубли, доллары, евро, зайчики, гривны и др.

(показываю на слайде, как выглядят деньги в разных странах)

- В разных странах разные деньги. А какие деньги в России? (рубли)

-Представьте, что у Саши есть 1 доллар и 10 рублей. Сможет ли Саша купить шоколадку «Сникерс»? А почему?

- А можно у нас в магазине что – то купить за другие деньги?

( Обращаю внимание детей, на то, что в России продажа и покупка возможна только на рубли.)

Жили-были ребята из … ( -го класса). Надоело им сидеть в классе за партами. Они выбежали из класса на улицу, с улицы отправились в лес.

-На героя какой сказки вы похожи? (Колобок). Что произошло с Колобком в сказке?.

Идут ребята по лесу, песенки поют. Вдруг видят на дороге стоят пеньки, а возле них кто-то бегает. Кто же это?

-А кто вам первым попался, вы узнаете, когда отгадаете загадку. Слайд 4

Вот и говорит ребятам заяц: «Продаю сладкую морковку и конфету. Что желаете купить?»

- Посмотрите на ценник, сколько стоит морковь и сколько стоит конфета? Что вы купите?

Ребята покупают выбранный продукт, платят за него деньги. Каждой паре дается карточка с надписью продукта и его стоимостью.

Сказали ребята зайцу «спасибо» и отправились дальше. Идут по лесной тропинке, и вдруг видят, стоит под елкой избушка. Решили ребята узнать, кто в этой избушке живет.

-Хотите узнать, кто там живет?. Тогда следующая загадка. Слайд 5

Испугались ребята, а волк им и говорит: «Не бойтесь! Не трону вас, если вы у меня что-нибудь купите. Вот хлебушек свежий, с хрустящей корочкой. А вот мыльные пузыри «Пиноккио». Большие пузыри надуваются». Посмотрели ребята, подумали и решили купить…

-Что же вы купите у волка? (Оплата товара, выдача карточки с надписью продукта и его стоимостью, дается сдача по необходимости: считается вместе с детьми).

Отправились ребята дальше. Идут по тропинке и видят большой, дом с резными окошками. Кто же в этом доме живет?

Слайд 6

Очень обрадовался медведь гостям, за стол усадил, чаем с вареньем угостил. А затем предложил купить ребятам у него крупу. «Хороша нынче греча, и дешевле, чем в магазине!», - говорит медведь. «А вот сувенир – медвежонок. Он будет вам напоминать обо мне». В раздумьях ребята. Подумали, подумали и решили купить…

-Что купите у медведя? (Оплата товара, выдача карточки с надписью продукта и его стоимостью, дается сдача по необходимости: считается вместе с детьми).

Попрощались ребята с медведем. Поблагодарили за угощение и отправились дальше. Долго ли, коротко ли шли они, вдруг увидели, кто-то замелькал за елочками. Подошли ближе и увидели…

Слайд 7

А лисонька ребят увидела, вокруг них забегала, сладким голосом заговорила: «Ах, какие гости! Как я вам рада! Проходите, проходите, гости дорогие! Посмотрите, что у меня есть. Вот соль. Очень солёная. Не знаю, нужна ли она вам?! А вот Чипсы . Вкусные-превкусные, пальчики оближешь. Что же гости дорогие пожелаете?» Задумались ребята, что же важнее купить. И решили купить…

-Что купите у лисы? ((Оплата товара, выдача карточки с надписью продукта и его стоимостью, дается сдача по необходимости: считается вместе с детьми).

Попрощались ребята и с лисой и пошли дальше. Вскоре показалась школа. Ребята уставшие, но с покупками вернулись в класс.

3)Обсуждение важности и необходимости сделанных покупок.

-Давайте посмотрим, кто с какими покупками вернулся. Какой набор продуктов у вас получился?

-Какова общая стоимость ваших покупок?

-Какова важность и ценность ваших покупок?

-Можно ли, используя эти продукты, быть сытым? Или вы останетесь голодными?

-Какой набор продуктов был бы самым полезным? (хлеб, крупа, соль, морковь) Слайд 8

-Важные и полезные покупки вы сделали? Почему?

-Что, в первую очередь, надо учитывать при покупке чего-либо?

5.Итог.

Ведущий: Ребята, вот и подходит концу наше путешествие. Я уверена, что вы многое сегодня узнали, многому научились.

Давайте сейчас проверим:

Вопросы и задания:

-Что такое деньги? (Это монеты и бумаги, на которые можно купить почти все, что угодно).

- Что является главным доходом семейного бюджета?    (заработная плата).
- Что нужно сделать, чтобы денег стало больше? (открыть вклад в банке под проценты).

- Какие деньги в России? (рубли)

- Можно ли за другие деньги что-то купить в магазине? (нет, нельзя)

-Что научились делать на занятии? (кошелёк)

- Что нового вы узнали из сегодняшней игры?

Ведущий: Молодцы! Вы сегодня хорошо поработали, много узнали, научились экономить семейный бюджет и преумножать капитал.

-У меня для вас тоже есть банка, а в ней лежат монетки, только они не золотые, а шоколадные. И я хочу поделиться с вами за хорошую работу

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271514-den-finsovoj-gramotnosti