Урок русского языка в 8 классе. Тема: «Синтаксис. Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса»

Урок русского языка в 8 классе

Учитель русского языка и литературы

МАОУ лицей №17 г. Ставрополя

Ситаева И. В.

Тема:« Синтаксис.Принципы русской пунктуации. Основные единицы синтаксиса».

Цели урока:

познакомить с основными единицами синтаксиса: словосочетанием, предложением, текстом, их отличительными признаками, назначением в речи,

развитие образного мышления, памяти, лингвистической речи, создание целостной картины взаимосвязи единиц синтаксиса через крупноблочную подачу материала при помощи опорного конспекта,

укрепить навыки работы со словом как с единицей языка,

совершенствовать навыки анализа строения предложения,

воспитание интереса к предмету через создание ситуации успеха.

Тип урока: вводный урок. урок формирования новых знаний.

Форма урока: групповая, коллективная.

ХОД УРОКА

Говори не так, как тебе удобно говорить,

а так, как слушателю удобно воспринимать.

Феликс Кирсанов.

Организационный момент.

Проверка готовности к уроку. Мотивация учащихся. Эмоциональный настрой на работу.

2. Проверка домашнего задании.

3. Объяснение нового.

Слово учителя:

- Слова хранятся в нашей памяти и называютпредметы, явления, действия, признаки. Но чтобы выразить с их помощью свою мысль, мы должны не просто подобрать нужные слова, а особым образом их организовать: распределить между ними роли, установить, кто кому подчиняется и кто за что отвечает, «приспособить» слова друг к другу, соответствующим образом изменив их формы.

Правила, по которым слова связываются между собой и создают новые единства, например, словосочетания и предложения, изучает синтаксис (от греч. — порядок, построение) — едва ли не самая сложная область науки о языке.

Ведь синтаксис, как и морфология,— это царство отвлечённых, универсальных форм.

Как автор может записать выразительную, эмоциональную речь, передать настроение? Автору придётся либо стать очень многословным либо потерять слишком многое. На помощь приходят знаки препинания, своеобразный комментарий к тексту.

Беседа с классом:

- Какие функции в письменной речи выполняют знаки препинания? (завершают предложение; разделяют однородные члены и простые предложения в составе сложного, прямую речь и слова автора, обобщающие слова и однородные члены предложения; выделяют придаточные предложения, причастный и деепричастный оборот, обращение...)

- Как при чтении вслух письменного текста мы выражаем пунктуационные знаки? (интонационно, при помощи пауз, восклицательной и вопросительной интонацией).

- Каким образом, слушая текст, мы понимаем, какие именно знаки препинания необходимо поставить в предложении, как пунктуационно грамотно его оформить? (по интонации, по смыслу, грамматически).

Слайд1.

- Вспомните, что изучает раздел русского языка «синтаксис». (словосочетание, предложение, текст).

Слайд 2.

-Приступаем к составлению опорного конспекта.

- Какие признаки текста вы знаете? (предложения текста объединены общей темой, предложения в тексте связаны по смыслу, расположены в определенной последовательности, текст можно озаглавить).

Слайд 3.

Работа с текстом.

- Послушайте отрывки и определите, является ли каждый из них текстом. Обоснуйте свое мнение.

Первый российский букварь был издан в 1574 году во Львове первопечатником Иваном Фёдоровым. В настоящее время известен только один экземпляр этого издания.

Несколько позже, в 1596 году была издана грамматика Мелетия Смотрицкого, которая в 1648 году почти без изменений была переиздана в Москве. По ней учился впоследствии М. В. Ломоносов. Грамматику Смотрицкого и арифметику Магницкого Михаил Васильевич Ломоносов назвал «вратами своей учёности.

Сады красовались на прекрасных горах. Я почитаю Рублёва как великого живописца. Море посылало на сушу пронзительную влажность.

- Продолжим записи опорного конспекта. Внесём определение текста.

Слайды 4,5

- Из каких единиц синтаксиса состоит текст? (из предложений)

- Каковы признаки предложения?

Слайд 6.

- Произведите синтаксический разбор предложений

1. Серые осенние тучи, нахмурившись, вдруг заплакали крупными прозрачными каплями.
2. На улице царствовала поздняя осень, мешавшая стать солнцу по-настоящему весенним, рождающим жизнь.

Внезапный порыв ветра безжалостно срывает осеннюю красу с грустных кленов.

- Из распространённого предложения можно вычленить словосочетания. Выпишите словосочетания из преложений, обозначьте главные и зависимые слова.

1.(серые тучи, поздняя осень, вдруг заплакали, заплакали каплями, крупными каплями)

2.царствовала на улице, поздняя осень, рождающим жизн

- Чем слово отличается от словосочетания? (словосочетание даёт более подробную информацию о предмете, действии предмета, указывает на признаки предмета или действия).

Слайд 7.

4.Подведение итогов урока.

• Что такое синтаксис?

• Какие единицы синтаксиса вы знаете?

• Что такое словосочетание?

• Что такое предложение?

• Что такое текст?

При ответах на эти вопросы пользуйтесь опорным конспектом.

5.Сообщение домашнего задания

1. По учебнику прочесть п.п. 6-11.

2. Подготовить развернутый ответ по опорному конспекту.

3. Примеры для иллюстрации развернутого ответа подобрать из романа А.С.Пушкина «Капитанская дочка».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271648-urok-russkogo-jazyka-v-8-klassetema-sintaksis