Тема: С. Сейфулин. Родная Земля Сулейменов Казахстан

Тема:  С.Сейфулин. Родная Земля Сулейменов Казахстан

Цель урока:

раскрыть красоту родной земли,  описанной поэтом; воспитывать чувство любви к Родине; раскрыть понятие сравнение в художественном тексте, чтение и анализ содержания рассказа С.Сейфуллина  «Родная земля», понимания сравнения в литературном приеме.

Ожидаймы результат:   создать условия для использования детьми приобретенных знаний и умений в практической деятельности.

Развивать интеллектуальные способности, эмоционально-волевые и нравственные качества личности;

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент. Приветствует учеников, проверяет готовность к уроку, желает  успеха. С помощью разрезанных пазлов делит класс на группы.

Ученики осмысливают поставленную цель. Делятся на группы.

пазлы

5 мин.

II. Мотивация к изучению нового материала.

С помощью наводящих вопросов, учитель подводит учащихся к теме нового урока.

Прием «Верю не верю».

1.Объясни, что такое Родина?

2.Как называется наша Родина?

3.Что ты знаешь о Казахстане?

4.Назови президента нашей республики.

5.Назови столицу  Казахстана.

6.Назови достопримечательности  Астаны

Ученики отвечают на вопросы учителя.

карточки

20 мин.

I.                   Актуализация знаний. Учитель читает ученикам притчу. Составление  Диаграмму Венн

II.               

.Предлагаю вашему вниманию картинки, чтобы вы могли определить тему урока (просмотр слайдов о Казахстане, о родном крае)
— Как вы понимаете смысл слова «Родина»? Какие еще у вас возникают ассоциации, когда вы слышите слово Родина?
— Давайте посмотрим с вами в толковом словаре значение слова Родина (слайд)
Составление кластера на тему « Родина» (работа в группах)
Защита постера
Работа над пословицами
-Еще издревле народ передавал из уст в уста пословицы и поговорки
— Что такое пословица? (мудрое краткое изречение)
— Я приготовила для вас пословицы и предлагаю сыграть в игру
«Доскажи словечко»
« Одна у человека мать, одна у него и…»(Родина)
«Сладок даже дым над очагом…» (родным)
«Родная земля щедра, как мать: кто о ней помнит, тому она отдает всю …» (силу).

Демонстрируют свои знания. Отвечают на вопросы учителя.

Ученики проявляют свои знания по творчеству писателя. Составят ассоциативную карту.

учебник

плакат

10 мин.

III.             Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урок и итоговый тест

 — о каком чудном крае Казахстана рассказывал нам автор ?

— объясните название рассказа.

— с каким чувство поэт описывает родную землю?

— чем восхищается?, каким поэт видит озеро, небо, солнце, горы, холмы?

— как преобразился родной край после ливня?

-какое сравнение использует автор?

— с чем он сравнивает травы зеленых холмов? Облака? Листву деревьев? Пение птиц?

Какие звуки слышит родная земля?

Какими видятся кони, пасущиеся в зеленой долине?

Демонстрируют свои знания.

5 мин.

V.Итог урока. Этап рефлексии: Стратегия «Телеграмма»
Кратко написать самое важное, что уяснил с урока с пожеланиями соседу по парте и отправить.

Оценивают работу своих одноклассников, пишут телеграммы.

На стикерах записывают свое мнение по поводу урока.

Дерево Блоба

стикеры

 2 мин.

VI. Домашнее задание. Объясняет особенности выполнения домашней работы.

Записывают домашнюю работу в дневниках.