Арт-терапия как наиболее значимая техника реабилитации несовершеннолетних, находящихся в ТЖС

Арт-терапия как наиболее значимая техника реабилитации несовершеннолетних, находящихся в ТЖС

Что нужно для арт-терапии

А нужно, в сущности, очень мало:

Любовь, желание, доброта,

Чтоб вера в детство не пропало.

Простейшие материалы на столе

Покрасим краской, голубой

Горсть золотистого песка

Туда вольётся дивной сказкой.

Игрушек маленьких набор.

Возьмём в игру подобно Богу

Мы создадим свой мир чудес,

Пройдя познания дорогу.

И вера в лучшее с тобой!

В настоящее время социальное сиротство является проблемой, характерной для многих развитых стран. Отмечено, что у детей, находящихся в зоне социального риска, и трудной жизненной ситуации, формируются психологические проблемы, которые связанны с реакциями дезадаптации.

Дезадаптация- невозможность адаптироваться к текущим условиям, изменяющимся отношениям, ситуациям, возможностям.

Признаки дезадаптации можно наблюдать у воспитанников, проходивших реабилитацию в реабилитационном центре для несовершеннолетних.

Когда несовершеннолетний по тем или иным показателям определяется в реабилитационный центр, его реакция на данную ситуацию - это стресс. Разлука с матерью или неадекватный родительский уход, дефицит внимания и воспитания становятся основными факторами, негативно влияющими на процесс его развития. Ребенок переживает довольно сложный период адаптации. Приспособление к новым условиям требует разрушения некоторых сложившихся ранее связей, и образования новых. Воспитанник может быть заторможен или неуравновешен, замкнут, напряжен, обеспокоен, агрессивен.

Познавательная активность воспитанников, как правило, снижается, или ослабевает совсем. В этом случае несовершеннолетнему необходимо помочь, оказать психоэмоциональную поддержку. Ребенок сам не в состоянии сформулировать свои переживания, не может найти позитивного выхода своим эмоциям, его что-то тревожит, волнует. И здесь на помощь приходит арт-терапия. Через творчество можно наладить контакт, подарить веру в себя и показать, что взрослый способен быть помощником. Признаками того, что воспитанник адаптировался, является: общение с другими детьми, положительное эмоциональное состояние, спокойный сон.

Арт-терапия в системе психокоррекционной работы с воспитанниками социально-реабилитационного центра.

Режим занятий: от 1 до 2 раз в неделю. Продолжительность занятий с элементами атр-терапии зависит от индивидуальных особенностей воспитанника или группы. В работе с несовершеннолетними от 3 до 18 лет, занятия продолжаются от 15 - 40 минут до 1 часа. Если ребенок активен, любознателен, расположен к творчеству и мотивирован, то занятие может продолжаться и дольше. Количество психокоррекционных занятий не менее 7.

Само по себе творчество делает жизнь ребенка интересной и насыщенной. Наиболее удачными являются арт-терапевтические приемы, которые позволяют наиболее полно раскрыть не только творческие возможности воспитанников, но и отвлечь от негативных переживаний. Отличительными чертами данных занятий является возможность индивидуальной и групповой работы, использование разнообразных направлений арт-терапии: сказкотерапия, живопись, игротерапия, песочная терапия, цветотерапия, создание амулетов, фототерапия, энкаустика. На каждом занятии используются психокоррекционные упражнения: проигрывание ситуаций, этюды, групповая дискуссия.

Вовремя оказанная психологическая поддержка, положительно сказывается на эмоциональном благополучии воспитанников. Арт-терапия - это скорее обретение гармонии, в развитие личности.

Принципы проведения занятий: индивидуальный подход, безоценочность,

креативность, сохранение тайны.

Результаты арт – терапевтической работы содействие адаптации к новым условиям проживания и успешной реабилитации, улучшение психоэмоционального состояния воспитанников, повышение самооценки, развитие творческих способностей.

На данный момент у нас находится подросток работа, с которым ведется только посредством арт-терапии т.к., у подростка сложно проходит адаптация, высокий уровень психоэмоционального напряжения, он немногословен, с нежеланием идет контакт. Этому ребенку легче сделать, нежели сказать. Но с помощью этих приемов, а именно изотерапии, фототерапии, создание амулета, песочная терапия, сказкотерапии у несовершеннолетнего нормализуется психоэмоциональное состояние, развиваются творческие способности.

В связи с высоким уровнем тревожности вновь поступивших воспитанников увеличивается количество коррекционно-развивающих занятий с элементами арт-терапии, направленных на снижение психоэмоционального напряжения.

Проводилась мной работа с ребенком, у которого умерли родители по средством сказкотерапии, во время работы с ним мы переживали гамму чувств: боль, тревогу, беспомощность, одиночество…через все эти стадии нужно было пройти этой неокрепшей психики ребенка, очень важно дать поддержку в этот момент, и быть рядом.

Смысл психологической арт-терапевтической работы в том, что дети получают возможность выразить себя, могут делать то, что в обычной жизни им запрещено. В результате высвобождается психологическая энергия, которая обычно тратится на неэффективное напряжение, и дети становятся спокойнее расслабленнее, выплескиваются отрицательные эмоции. Демонстративность и негативизм, агрессия уступают место инициативности и творчеству.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/271982-art-terapija-kak-naibolee-znachimaja-tehnika-