- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Памперсы вред или польза?
Турарова И.М. МБДОУ
г.Мурманска № 125
педагог-психолог
ПАМПЕРСЫ ВРЕД ИЛИ ПОЛЬЗА?
В нашей стране благодаря телевизионной рекламе был создан миф о безвредности постоянного использования одноразовых подгузников, которые у нас принято называть памперсами. На самом деле памперсы вовсе не такие уж безвредные, как это может показаться. В чем же все-таки опасность постоянного ношения ребенком одноразовых подгузников?
Если ребенок постоянно ходит в памперсе, его сложно приучить к горшку. Памперсы хорошо впитывают влагу, а потому у ребенка не возникает дискомфортных состояний. Ведь основной стимул — неприятности с мокрой холодной попкой, отсутствуют. Не испытывая неприятных ощущений, ребенок не обучается самоконтролю за мочеиспусканием. Ребенок не понимает, зачем проситься на горшок, если и так все хорошо и вполне комфортно?
Юрий Полонский, практикующий психотерапевт, отмечает: «Ребенок, выросший в памперсах, может быть не готов отвечать за свои действия. Человек должен понимать, что каждый его поступок влечет за собой последствия. На подсознательном уровне это закладывается буквально с пеленок».
С ним солидарна и детский психолог Анна Светицкая: «Ребенок, выросший в памперсах, не научится преодолевать трудности (ведь мокрые пеленки — первая из них) и может вырасти конформистом: человеком, который будет плыть по течению, не пытаясь сопротивляться и спорить».
Кроме того, не зная, когда и сколько раз малыш пописал, мама может пропустить начало заболевания почек или мочевого пузыря.
В последнее время активно рекламируются новые супердышащие памперсы. По утверждению рекламы, именно то, что эти памперсы «дышат», то есть пропускают воздух, и отличает их от других в лучшую сторону.
Однако специалисты, занимающиеся сертификацией памперсов, полагают, что они просто не могут «дышать». Этого не позволяет конструкция изделий. Все памперсы состоят из трех слоев. От намокания детские ползунки (или родительские диваны) защищает нижний слой, защищенный полимерной пленкой (в отличие от среднего слоя в нижнем нет перфорации). И, как утверждают эксперты, если этот слой не пропускает влагу, то не пропустит и воздух.
По утверждению доктора Малышевой Е.В., памперс никакого серьезного вреда ребенку не наносит. Нужно лишь правильно его хранить и использовать. Чаще менять (примерно через каждые 3 часа), чтобы у малыша не возникало никаких реакций на абсорбирующее вещество памперса, которое и поглощает влагу.
Любимый педиатр Комаровский Е.О. считает, что цитата: «Памперс, нужен не ребенку, а матери ребенка!». Поэтому, если мама устала от бесконечной стирки-глажки пеленок - можно и памперсом воспользоваться. Серьезного вреда он не нанесет, может доставить лишь некоторые неудобства чаду (опрелости, например). По его мнению, не нужно увлекаться памперсами, но и пренебрегать ими не стоит.
Итак, в использовании одноразовых подгузников важно найти «золотую середину». Если малыш болеет, если на улице жарко, во время активного бодрствования дитя - памперс лучше не использовать. А вот во время сна, прогулки, походов в поликлинику и на короткий срок для отдыха маме - почему бы им и не воспользоваться?!
Вред подгузников (памперсов) | их влияние на нарушение походки по исследованиям Американских ученых
Американские ученые Уитни Г. Коул , Джесси М. LINGEMAN , и Карен Э. Адольф в своем исследовании пришли к выводам, что у детей носящих подгузники на втором году жизни чаще встречаются нарушения в походке (спотыкания и падения), что ведет к более продолжительному процессу обучения ходьбе.
Число младенцев с нарушенной походкой 13-месячного возраста | 10 | 17 | 21 |
Число младенцев с нарушенной походкой 19-месячного возраста | 4 | 4 | 8 |
Также было выявлено, что у малышей носящих подгузники, при ходьбе между ножками больше расстояние. На картинке ниже изображены голый малыш, малыш в современном одноразовом подгузнике, малыш в объемном подгузнике старого образца и отклонения в походке.
В то же время ученые подчеркивают, что все сделанные выводы касаются детей 13-19 месяцев и указывают на необходимость исследования влияния данных нарушений на походку в более старшем возрасте.
Источник: http://www.ncbi.nlm.nih.gov
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272110-pampersy-vred-ili-polza
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Инклюзивное образование: организация учебно-воспитательного процесса по АООП в соответствии с ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Основы профессиональной деятельности тьютора образовательной организации»
- «Формы и методы работы учителя-логопеда с детьми школьного возраста»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Семья в социально-опасном положении и тяжелой жизненной ситуации: оказание социально-психологической помощи родителям и детям»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- Основы тифлопедагогики в работе педагога с обучающимися с нарушениями зрения
- Теория и методика обучения астрономии в образовательной организации
- Организация работы классного руководителя в образовательной организации
- Преподавание технологии в образовательных организациях
- Обучение детей с ограниченными возможностями здоровья в общеобразовательной организации
- Организация деятельности советника директора по воспитанию

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.