Русское искусство от древности до конца 18 века

ТОЛЬЯТТИНСКАЯ КОНСЕРВАТОРИЯ

ШКОЛА

ИСТОРИЯ ИСКУСТВ

Русское искусство от древности до конца 18 века.

Методические рекомендации

Тольятти

2017

Тольяттинская консерватория

Кафедра гуманитарных дисциплин

Рецензент:

Данные методические рекомендации посвящены изучению русского искусства от древности до XVIII века. В пособии представлены тематический план курса, перечень ключевых терминов, тезаурус, примеры контрольных тестов.

Пособие рекомендовано учащимся художественного отделения школы.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение …………………………………………………………………….4

Тематический план …………………………………………………………5

Содержание курса …………………………………………………………..5

Вопросы к семинару ………………………………………………………..8

Перечень ключевых слов и словосочетаний ……………………………...9

Приложение ………………………………………………………………...17

Список литературы ………………………………………………………..20

Введение: Программа курса разработана в соответствии с требованиями ФГОС.

Цель курса: изучение искусства России. от древности до конца 18 века, как части мирового культурного наследия. Воспитание у молодежи чувства гордости за достижения отечественной культуры и уважения к памятникам национального изобразительного искусства.

Основные задачи курса:

Развитие навыков самостоятельного определения художественного и исторического значения памятников западноевропейского искусства;

Распространение знаний по истории искусства как средства преодоления невежества и бездуховности;

Выработка умений использовать знания по истории искусства в профессиональной деятельности.

В курсе «Русского искусства с древности до конца XVIII века» прослеживаются закономерности и особенности русского искусства в наиболее ранние периоды его развития: древности, средневековья и начала нового времени. Учебный курс рассчитан на усвоение одновременно теоретического и конкретного материала, визуального ряда.

Основные разделы и вопросы курса выделены по хронологическим и тематическим признакам. Присутствует перечень тех памятников западноевропейского искусства, знакомство с которыми является необходимым и обязательным.

В течение Iполугодия должны выполнить следующие задания:

Выучить значение терминов из списка ключевых слов и словосочетаний и подготовиться к диктанту, который является составной частью контрольного мероприятия.

Изучить иллюстративный (визуальный) материал по памятникам искусства, упоминаемым в программе, и подготовиться к письменному тестированию, на котором будет проведена проверка знаний по перечисленным памятникам и будет нужно назвать по предъявленной иллюстрации имя автора, название произведения, стилевая принадлежность.

Тематический план курса

Содержание курс

РазделI. История русского искусства древности и средневековья (до конца XVII века)

Древнейшие памятники искусства восточных славян и христианские традиции в искусстве русского средневековья.

Язычество как мировоззрение первобытности. Отражение древнейшей мифологии в декоративно-прикладном искусстве русского народа, родственных и соседних народов. Языческие идолы и святилища.

Культурные связи восточных славян и Древней Руси с Византией, Европой, странами Востока. Влияние принятия христианства на искусство восточных славян. Этапы развития искусства в русском средневековье. Церковное и светское искусство средневековой Руси. Взаимоотношение древнерусского искусства с искусством Западной Европы и мусульманского Востока.

Декоративно-прикладное искусство с древности до конца 17 века.

Декоративно-прикладное искусство в быту восточных славян и древнерусских земель. Деревенское и городское ремесло. Изделия ювелирного ремесла, их типология и бытование в светском и церковном обиходе.

Мелкая пластика, резьба по дереву, камню, кости. Лицевое и орнаментальное шитьё. Одежда и утварь.

Предметы княжеского и царского быта. Парадное оружие.

Народное деревянное зодчество и каменная архитектура русских земель

до конца 17 века.

Деревянные жилые постройки: избы - четырехстенки, пятистенки, шестистенки. Дома – дворы: «брус», «глаголь», «кошель». Хоромы. Дворец Алексея Михайловича в Коломенском.

Крепостные сооружения, культовые постройки. Клетские, шатровые, кубоватые, ярусные, многоглавые церкви. Часовни. Колокольни.

Архитектура – ведущий вид средневекового искусства, ее синтезирующая роль. Крестовокупольный стиль каменного храмового зодчества. Архитектурные школы отдельных земель: киевская, новгородская, псковская, владимиро-суздальская.

Москва – центр русской архитектуры и градостроения в 14-17 вв. Ансамбль Московского Кремля. Строительство больших крестовокупольных соборов. Шатровый стиль в зодчестве 16 – 17 вв.

Новое в русском зодчестве 17 века. «Московское узорочье». Ярославская школа зодчества. Распространение каменного гражданского строительства. Дворцовые и церковно – монастырские комплексы. «Нарышкинское барокко».

Древнерусская живопись.

Особенности средневековой живописи. Техники живописи. Иконостас и его чины. Композиция храмовой росписи.

Византийские иконы и греческие художники на Руси. Византийская традиция в русской иконе 12 – 13 вв. Зарождение живописных школ в русских землях.

Расцвет русской живописи конца 14- 16 вв. Феофан Грек, Андрей рубле, Дионисий, Феодосий.

Зарождение новой художественной системы в живописи 17векаа. Иконописцы «Строгановской школы». Симон Ушаков. Парсуны.

Народная роспись. Лубок.

РазделII. Русское искусство начала Нового времени (XVIII век)

Утверждение «новой» культуры и искусства нового времени.

Понятие «новой» культуры. Особенности и пути развития русского искусства нового времени. Петровские преобразования в области искусства. Расширение общения с культурами других стран и народов. Иностранные мастера в искусстве России. Подготовка молодых архитекторов, живописцев, скульпторов, декораторов. Поездки за границу. Академия художеств.

Декоративно-прикладное искусство 18в.

Перемены в быту и их влияние на декоративно-прикладное искусство. Особенности художественных стилей барокко, рококо, классицизма в декоративно-прикладном искусстве. Серебряное и золотое дело. Новые типы посуды из драгоценных и цветных металлов. Предметы домашней и церковной утвари.

Появление русского фарфора. Императорские и частные фарфоровые заводы. Декоративные ткани и шпалеры. Новое в одежде. Корпусная и наборная мебель. Деревянная резьба в гражданских и церк5овных интерьерах. Художественные народные промыслы.

Архитектура и скульптура России 18 в.

Новое в градостроении и архитектуре общественных и жилых зданий. Архитектурный стиль барокко и его своеобразие в России. Зодчество петровского времени. Д. Трезини. И.П. Зарудный. И.Г. Земцов. Расцвет русского барокко в середине 18в. Д.В. Ухтомский. Творчество Б.Ф. Растрелли.

Переход к классицизму. Архитекторы: А. Ринальди, А.Ф. Кокоринов, Ж.-Б. Валлен - Деламот ит.д. Строгий классицизм. В.И. Баженов. М.Ф. Казаков. Д. Кваренги. Ч. Камерон. В. Бренна.

Русская усадьба. Дворцово-парковые комплексы в окрестностях Петербурга и Москвы: Петергоф, Царское село, Павловск, Гатчина. Царицыно, Кусково, Останкино, Архангельское.

Скульптура барокко. Б.К. Растрелли – старший. Декоративная скульптура.

Скульптура русского классицизма. Обращение к наследию античности, тема патриотизма и гражданственности в творчестве русских скульпторов. М.И. Козловский. Ф.Ф. Щедрин. И.П. Мартос. Э.М. Фальконе. Ф.И. Шубин.

Живопись России 18в.

Изменение художественной системы и техники: светская живопись, рисунок, гравюра. Портрет – основной живописный жанр 18 в. Художники – иностранцы: И.-Г. Таннауэр, Л. Каравакк. Выдающиеся русские художники-портретисты: И.Н. Никитин, А.М.Матвеев, И.Я. Вишняков, А.П. Антропов, И.П. и Н.И. Аргуновы, Ф.С. Рокотов, В.Г. Левицкий, В.Л. Боровиковский и др.

Академическая школа живописи. Исторические и мифологические полотна А.П. Лосенко, П.И. Соколова, Г.И. Угрюмова. Начало русской пейзажной, батальной, жанровой живописи и графики. А.Ф. Зобов. М.И. Махаев. М. Шибанов. С.Ф. Щедрин. Ф.Я. Алексеев. М.М. Иванов.

Вопросы к семинару

Древнейшие памятники искусства восточных славян. Христианские традиции в древнерусском искусстве.

Народное деревянное зодчество. Жилые, крепостные и культовые постройки.

Архитектура – ведущий вид средневекового искусства. Крестовокупольный стиль каменного храмового зодчества.

Каменная архитектура Древней Руси (11 – 13 вв.). Особенности местных архитектурных школ.

Условия и особенности развития русского зодчества 14 – 15 веков. Расцвет архитектуры Новгорода 14 – 15 веков.

Зодчество Пскова 14 – 16 вв.

Создание ансамбля Московского Кремля.

Новое в русской архитектуре 17 века. Ее особенности и направления.

Живописное искусство Древней Руси. Техника монументальной и станковой живописи. Византийские и русские традиции в иконописи 11 – 13 веков.

Древнерусская живопись в 14 – 15 вв. Иконостас и его чины.

Живописное искусство в Российском государстве конца 15 – 16 веков. Дионисий

Зарождение новой художественной системы в живописи 17 века. Иконописцы «сторогоновской школы». Симон Ушаков. Парсуны.

Декоративно-прикладное искусство 14 – 15 вв. Мелкая пластика: резьба по дереву, камню, кости. Лицевое шитьё.

Особенности русского иску3сства нового времени. Подготовка молодых мастеров изобразительного искусства в новое время. Живописная команда Канцелярии от строений. Создание Академии художеств.

Новое в живописи России и графике первой трети 18 века.

Историческая живопись, бытовой жанр. Пейзаж, графика второй половины18 века.

Портретная живопись во второй половине 18 века. Ф. С. Рокотов. Д.Г. Левицкий. В. Л. Боровиковский.

Архитектура Русского барокко: характеристика стиля, своеобразие и его особенности в России. «Петровское барокко.

Расцвет архитектуры русского барокко в середине 18 века. Рококо.

Архитектура русского классицизма: причины перехода от барокко к новому стилю, основные принципы классицизма в архитектуре и его периодизация.

Русская усадьба18 века. Дворцово-парковые ансамбли в окрестностях Петербурга и Москвы.

Скульптура и декоративно-прикладное искусство барокко

Скульптура русского классицизма второй половины 18 века.

Декоративно-прикладное искусство в интерьерах классицизма. Художественные ремесла второй половины 18 века.

Ключевые слова и словосочетания

ТЕЗАУРУС

Примерные тесты

Тест № 1

Как назывались в Древней Руси серебряное или золотое украшение, надевавшееся на шею:

А) бусы;

Б) гривна;

В) монисты;

Г) ожерелье?

К какому стилю относится дворцово-парковый ансамбль в Петергофе:

А) барокко;

Б) рококо;

В) классицизм;

Г) неоготика?

Знаменитые русские портретисты 2-ой половины 18века:

А) И. Никитин, А. Матвеев

Б) А. Антропов, И. Аргунов, И. Вишняков

В) В. Боровиковский, Д. Левицкий, Ф. Рокотов?

Тест № 2

Авторы картин

«Портрет Сары Фермор» 1. А. Лосенко

«Пётр на смертном одре» 2. А. Матвеев

«Портрет А.М. Измайловой» 3. И. Аргунов

«Портрет неизвестной крестьянки в русском костюме» 4. И. Вишняков

«Красная площадь в Москве» 5. Д. Левицкий

«Автопортрет с женой» 6. Ф. Рокотов

«Портрет М. И. Лопухиной» 7. В. Боровиковский

Серия портретов «Смолянки» 8. И. Никитин

«Владимир и Рогнеда» 9. Ф. Алексеев

«Портрет А. П. Струйской» 10. А. Антропов

Тест № 3

Укажите репродукцию, соответствующую названию

Обратная перспектива

Иконографический тип «Спас Нерукотворный»

Церковь Покрова на Нерли

Иконографический тип «Знамение»

№ 1

№ 2.

№ 3 № 4

№ 5

Приложение

Рекомендации по организации творческой работы

Что можно рассказать о произведениях архитектуры

Какое впечатление оно оказывает на ваши чувства и настроение? Какие ассоциации вызывает у вас его художественный образ? Почему?

Что вам известно об истории создания архитектурного сооружения и его авторе?

Принадлежность к культурно – исторической эпохе, художественному стилю, направлению?

Какое воплощение в нем нашла формула Витрувия «Польза. Прочность. Красота»?

Художественные средства и приемы создания архитектурного образа (симметрия, ритм, пропорции, светотеневая и цветовая моделировка. Масштаб).

Принадлежность к виду архитектуры, объемные сооружения (общественные, жилые или промышленные), ландшафтная (садово – парковая или малых форм), градостроительная.

Связь между внешним и внутренним обликом архитектурного сооружения. Как оно вписано в окружающую среду?

Использование других видов искусства в оформлении его архитектурного облика.

Как анализировать произведение живописи

Каковы ваши личные впечатления от произведения живописи?

История создания живописного произведения.

Сведения об авторе произведения. Какое место оно занимает в его творчестве?

Принадлежность к культурно – исторической эпохе, художественному стилю или направлению.

Смысл названия. Особенности сюжета и композиции картины.

Основные средства создания художественного образа: колорит, рисунок, светотень, фактура, манера письма.

Принадлежность к жанру: историческому, бытовому, батальному, портрету, пейзажу, натюрморту, интерьеру, анималистическому, фантастическому, сказочному, аллегории, театрально-декорационному, библейскому.

Что необходимо учесть, анализируя произведение скульптуры.

Каковы ваши впечатления от произведения скульптуры?

История создания скульптурного произведения.

Что вам известно об авторе этого произведения? Какое место оно занимает в его творчестве?

Принадлежность к культурно-исторической эпохе, художественному стилю или направлению.

Смысл названия. Особенности сюжета и композиции.

Принадлежность к видам скульптуры: монументальной, монументально-декоративной или станковой.

Использование материалов и техника обработки (лепка из глины, пластилина, воска или гипса, высекание из камня, вырезание из дерева, отлив, ковка, чеканка из металла).

Как написать сочинение – эссе.

Эссе ( от лат. Exagium – взвешивание; фр. Essai – попытка, очерк) – прозаическое произведение небольшого объема в свободной композиции, отражающее личные впечатления, соображения по конкретному вопросу или поводу и не претендующее на исчерпывающую его трактовку.

Определите форму эссе (письмо, слово, открытое письмо, речь, очерк, лекция, беседа, исповедь, дневник).

Выберите адресата (слушателя, аудитория, близкий друг, собеседник, оппонент, воображаемый читатель, слушатель или зритель).

Определите характерные примеры, возможные параллели и аналогии, всевозможные ассоциации и уподобления.

Продумайте систему художественных и образных средств (символы, сравнения, метафоры, аллегории).

Определите жанровую разновидность эссе (философское, литературно-критическое, историческое. Художественное).

Не забудьте учесть основные признаки эссе: небольшой объём, конкретность темы и ее личностное осмысление, свобода композиции, парадоксальность или афористичность, разговорная интонация и лексика.

Как подготовиться к семинару.

Обдумайте содержание предложенной темы, познакомьтесь с вопросами и заданиями к ней.

Выберите один-два вопроса, особенно заинтересовавшие вас, и подберите соответствующую литературу (научную, справочную, альбомы по искусству, материалы Интернета). Сделайте краткий конспект необходимых вам положений.

Продумайте и запишите план выступления (простой или сложный, цитатный или тезисный). Подберите необходимые примеры, иллюстрирующие вашу речь. Оформите свое выступление.

Подготовьтесь к участию и роли оппонента. Заранее продумайте систему вопросов, на которые вы хотели бы получить развернутые ответы.

Во время проведения семинара (диспута) записывайте основные положения и интересные мысли, которые могут вам пригодиться в дальнейшем. Помните, что важно не только уметь отстаивать свое мнение, но и уважать чужое.

Попробуйте оценить (сделать рецензию) выступление ваших товарищей и подвести итоги (выступить с заключительным словом). Помните, что любое обобщение необходимо делать не только на основе личных впечатлений, но и на анализе произведения искусства.

Как написать реферат.

Реферат (от лат. Reffrre – докладывать, сообщать).

Выберите и запишите тему, составьте план. Кратко перечислите, что написано по данной теме, то есть дайте обзор литературы с библиографическим описанием.

Определите, какую главную проблему вы намерены осветить в реферате.

Определите основную мысль реферата или доклада.

С помощью отобранных исследований, необходимого комментария, критических материалов, исторических и культурологических фактов раскройте основное содержание вашего исследования.

Сделайте выводы и обобщения.

Литература

Бартенев И. А., Батажкова В. И. Очерки истории архитектурных стилей. М., 1983

Бусева Давыдова И. Л. Храмы Московского Кремля: святыни и древности. М., 1997

Вагнер Г. К., Владышевская Т. Ф. Искусство Древней Руси. М., 1993

Гнедич П.П. Всемирная история искусств. М., 1997.

Древнерусская архитектура. СПб., 2002

Ильина Т. В. История искусств Отечественное искусство. М., 2003

Искусство: В 3 ч. /Под ред. М. В. Алпатова. М., 1987, 1988, 1989.

История русской искуссива: в 3 т. Т. 1. Искусство 10 –первой половины 19века. М., 1991

История русской архитектуры. СПб., 1994

История русского икусства: В 3 ч. / Под ред. М.М. Раковой, И. В. Рязанцева. М., 1978 – 1991.

История русского и советского искусства. Под Ред. Д. В. Сарабьянова

Лазарев В. Н. Русская иконопись от истоков до начала 16 века. М., 1983

Кючарианц Д. А. Сады и парки дворцовых ансамблей Санкт-Петербурга и пригородов. СПб., 2003

Лебедянский М. С. Алексей Зубов. Первы видописец Санкт-Петербурга. М., 2003

Лихачев Д. С. Великая Русь. История и художественная культура 10 – 17 века. М., 1994

Малков Я. В. Древнерусское деревянное зодчество. М. 1997

Русское декоративное искусство: в 3 т. М., 1962 -1965.

Сарабьянов Д. В. История русского искусства. М., 2001.

Селинова Т. А Иван Петрович Аргунов. М., 1973

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272805-russkoe-iskusstvo-ot-drevnosti-do-konca-18-ve