- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по профильному труду. 6 класс (особый ребенок)
7324
1
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РО
государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ___________ Н.В. Карасёва
Приказ №___ от «___» _________2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
попрофильному труду (картонажное дело)
класс6 (особый ребенок)
Учитель: Васильева Лилия Александровна
Красносулинский район
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по картонажному делу разработана на основании следующих нормативных актов и учебно-методических документов:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» № 1598 от 19 декабря 2014 г.).
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» № 1599 от 19 декабря 2014 г.).
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 22.12 2015г. № 4/15).
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Воронковой). Москва, «Владос», 2000 г.
Учебный план ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2017-2018 учебный год.
Годовой календарный учебный график ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2017-2018 учебный год.
Положение о рабочей программе педагога ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Положение о системе оценивания знаний и достижений обучающихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Источник: программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Воронковой), раздел «Картонажно-переплетное дело», Г.В.Васенков, Москва, «Владос», 2000 г., «Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида». Новые учебные программы и методические материалы (под редакцией А.М. Щербаковой), раздел «Картонажно- переплетное дело», Л.Ю. Бенюмова, Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2001 г.
Цель: подготовка обучающихся класса (особый ребенок) к доступной трудовой деятельности, формирование таких личностных качеств, как привычка к трудовому усилию, способность работать в коллективе.
Задачи:
развивать интерес к трудовой деятельности;
формировать умения и навыки работы с различными инструментами и оборудованием;
формировать знания, умения и навыки по отдельным операциям и технологиям по изготовлению различных изделий;
знакомить с происхождением материалов, ручных ремесел, видов художественного творчества.
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с годовым календарным графиком ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» и рассчитана по учебному плану в 6 классе (особый ребенок)- 2 часа в неделю, 68 часов в год. В соответствии с годовым календарным графиком ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья», производственным календарём Российской Федерации на 2017-2018 учебный год, количество часов для обучающихся 6 класса (особый ребенок), отведённых на изучение картонажного дела, составляет 66 часов. Информация о практическом наполнении программы представлена в разделе «Календарно-тематическое планирование». Программа будет выполнена за счёт уплотнения учебного материала.
Обучение труду нацелено на освоение обучающимися доступных технологий изготовления изделий. Важно формирование мотивации трудовой деятельности, развитие интереса к доступной трудовой деятельности, положительное отношение к результатам своего труда.
Картонажное дело является новым направлением в профильном обучении детей с ограниченными возможностями здоровья в нашем учреждении и носит ознакомительный характер. Обучающихся знакомят с различными материалами и инструментами, учат соблюдать технику безопасности в ходе трудового процесса. Ребенок учится организовывать свое рабочее место в соответствии с используемыми материалами, инструментами.
Особое внимание уделяется развитию творческих способностей обучающихся, поэтому изделия, выполняемые обучающимися по программе носят прикладной, занимательный характер. Упражнения, в которых обучающиеся отрабатывают приемы и навыки владения инструментами, материалами, проводятся на определенном, значимом для ребенка, изделии, имеющим законченный вид.
Чтобы проследить динамику овладения обучающимися общетрудовыми и специфическими для данного вида труда умениями, выделены основные требования к ним:
требования к организации рабочего места (на рабочем месте не должно быть предметов, мешающих работе);
материалы, инструменты, оборудование должны занимать определенное место и стимулировать к работе;
при разборе изделия обучающиеся должны осуществлять анализ изделия под руководством учителя;
обсуждение последовательности работы и приемов проходит в групповой беседе с опорой на предметно- технологическую карту;
обучающиеся должны уметь объяснять технологический процесс выполняемого изделия с помощью учителя.
В тематическом планировании курса предусматриваются уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы. На протяжении всего года идет постоянная оценка усвоения программного материала, которая заносится в «карту развития трудовых умений».
Планируемые результаты
Личностные результаты:
положительное отношение к учебному труду;
понимание своего социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
оценивание работы по предложенным критериям, осуществление контроля своей деятельности с учетом предложенных критерий;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
умение слушать собеседника, вступать в контакт, работать в коллективе.
Предметные результаты:
знать виды бумаги и картона;
знать способы соединения картона;
уметь организовывать своё рабочее место, правильно сидеть за партой;
уметь пользоваться инструментами;
выполнять изделия с помощью учителя;
уметь ориентироваться на плоскости листа бумаги;
планировать свою деятельность с помощью учителя;
иметь представления о способах фальцовки;
читать технологическую карту;
иметь представления о профильном труде (картонажных работах);
уметь организовывать под руководством учителя совместную работу в группе;
уметь выражать свое отношение к результатам собственной и чужой творческой деятельности («нравится»/«не нравится»).
Система оценивания по профильному труду разработана в соответствии с Положениями о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся; о системе оценивания заданий и достижений обучающихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Учебно-методическое и материально-техническое обеспечениесоответствует нормативным требованиям и включает:
дидактический материал: карточки с заданиями для индивидуальной работы, чертежи, технологические карты, схемы по разделам и темам профильного труда, фотографии, картинки, видеофильмы, иллюстрирующие труд людей, технологические процессы; презентации;
наборы инструментов для обработки различных материалов (ножницы, линейки, кисти, канцелярский нож, стека, зажимы);
расходные материалы для профильного труда: клей, карандаши (простые, цветные), фломастеры, краски (акварель, гуашь, акриловые краски), бумага (разных размеров, плотности, формата, фактуры), мыло детское;
телевизор настенный «PHILIPS», проектор, экран;
«Коррекционно-образовательные программы для детей с глубоким нарушением интеллекта». Санкт- Петербург, «Образование», 1996г.;
А.Р. Маллер. «Программа обучения глубоко умственно отсталых детей». Москва, 1983 г.;
«Новая модель обучения в специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждениях VIII вида». Новые учебные программы и методические материалы (под редакцией А.М. Щербаковой), раздел «Картонажно- переплетное дело», Л.Ю. Бенюмова, Москва, «Издательство НЦ ЭНАС», 2001 г.;
Электронно – образовательные ресурсы (http://spo.1september.ru http://pedsovet.org http://www.4portfolio.ru http://www.proskolu.ru// http://www.nsportal.ru//).
Предмет | Класс, автор, название учебников, издательство | Входит в Федеральный перечень учебников |
Профильный труд (картонажное дело) | - |
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА
Раздел | Характеристика раздела | Перечень практических работ, экскурсий по разделу | Планируемый результат | Приме чание | |
1. | Введение. | Беседа о профессиях картонажника. Задачи обучения. Навыки и умения, которыми ученики будут овладевать. Знакомство с изделиями, которые предстоит выполнять. Техника безопасности при работе в мастерской. Обязанности обучающегося, отвечающего за сохранность инструментов. Обязанности дежурного. Порядок на рабочем месте. Порядок хранения поделок, инструмента. Распределение обучающихся по рабочим местам. Организация рабочего места. Повторение сведений о назначении и устройстве инструментов, знакомых обучающимся из курса 5 класса. | Надписывание названий деталей коробки на рисунке и образце. | Знать о профессии картонажника; технику безопасности при работе в мастерской; порядок на рабочем месте, порядок хранения поделок, инструмента; назначение и устройство инструментов, знакомых обучающимся из курса 5 класса. Базовые учебные действия Коммуникативные:вступать в контакт и работать в коллективе. Регулятивные:входить и выходить из учебного помещения со звонком; соблюдать порядок на рабочем месте. |
2. | Шаблон. Фальцовка бумаги. Клей. | Свойства и виды бумаги. Производство бумаги из древесины. Определение и направления волокон бумаги. Шаблон Виды шаблонов. Назначение и приемы фальцовки бумажных листов. Элементы сгибов в сфальцованной тетради. Гладилка — инструмент для ручной фальцовки бумаги. Фальцовка листов в два и три сгиба. Общие сведения о клее как о связующем материале. Основные виды клея, применяемого в картонажном деле (животного и растительного происхождения, синтетический), и их свойства. Основные сведения о приготовления клея. Способ нанесения клея на поверхность детали. | Фальцовка листов в два и три сгиба. Надписывание названий деталей и операций (фальцовка, обложка) на техническом рисунке и образце изделия. Упражнения. Фальцовка листов в два и три сгиба. | Знать свойства и виды бумаги; назначение и приемы фальцовки бумажных листов; элементы сгибов в сфальцованной тетради. Знать, что такое гладилка. Уметь производить фальцовку листов в два и три сгиба.Знать общие сведения о клее как о связующем материале, основные виды клея, применяемого в картонажном деле (животного и растительного происхождения, синтетический), и их свойства. Базовые учебные действия Познавательные: самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий. Коммуникативные:вступать в контакт и работать в коллективе. | |
3. | Изделия. Конверты для почтовых отправлений. Аппликация. | Назначение конвертов. Инструменты. Гладилка, нож, ножницы, измерительная линейка, кисть. Аппликация. Виды аппликации. | Разметка разверток конвертов при помощи измерительной линейки и по шаблону. Вырезка разверток. Сборка и подклейка боковых и нижних клапанов. Разметка геометрических фигур (прямоугольника, квадрата, треугольника, окружности) и основы для аппликации. Крой деталей ножом и ножницами. Составление и наклейка узора. | Знать о назначении пакетов и конвертов; понятии «базовая поверхность», названия деталей и операций при изготовлении коробок (развертка, рицовка, уголки, стенки коробок, выклейка коробок, оклейка снаружи); ззнать инструменты: гладилка, нож, ножницы, измерительная линейка, кисть. Базовые учебные действия Личностные:осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как одноклассника, друга. Познавательные: читать, наблюдать. | |
4. | Изделия. Изготовление елочных украшений и масок из бумаги и картона. | Материалы для изготовления карнавальных масок. Формы и шаблоны для изготовления украшений из бумаги и картона. Технология фабричного изготовления масок и гирлянд из бумаги и картона. | Разметка материалов для изготовления флажков, фонариков, масок по эскизу и шаблону. Выполнение изделия. Крепление завязок. | Уметь изготавливать елочные украшения и маски из бумаги и картона. Базовые учебные действия Регулятивные: - умение выполнять инструкции педагога; - умение выполнять действия по образцу и по подражанию. |
5. | Разметка деталей прямоугольной формы. Открытка. | Орнаментальная геометрическая аппликация на полосе (200x40 мм). Открытая коробка (200x100x6 мм) с аппликационной отделкой. Устройство и применение измерительной линейки, фальцлинейки и угольника. Разметка прямоугольной заготовки с помощью линейки и угольника. Определение направления волокон у бумаги и картона. Виды бумаги и картона и их свойства. | Расчет развертки открытки. Разметка развертки. Рицовка. Расчет развертки открытки коробки. Разметка развертки коробки. Рицовка развертки. Вырез углов. Склейка углов стенок коробки. Изготовление деталей для оклейки и выклейки коробки. Оклейка и внутренняя выклейка коробки. Приклеивание аппликации. | Определение прямого угла на заготовке при разметке детали изделия. Умение пользоваться измерительной линейкой при разметке детали по размерам, обозначенным на чертеже и техническом рисунке. Базовые учебные действия Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Регулятивные:использование по назначению учебных материалов. | |
6. | Изделия. Карточки. Коробка. | Названия деталей и операций при изготовлении коробок, карточек (развертка, рицовка, уголки, стенки коробок, выклейка коробок, оклейка снаружи). | Расчет развертки карточек. Разметка развертки. Рицовка развертки. Нанесение клея на поверхности детали (разные приемы). Наклейка карточек на картон. Расчет развертки коробки. Разметка развертки коробки. Рицовка развертки. Вырез углов. Склейка углов стенок коробки. Изготовление деталей для оклейки и выклейки коробки. Оклейка и внутренняя выклейка коробки. Приклеивание аппликации. Изготовление открытой коробки 150x250x60 мм для карточек. | Базовые учебные действия Познавательные: - выделять существенные, общие и отличительные свойства предметов. Регулятивные: -входить и выходить из учебного помещения со звонком. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ п/п | Тема урока | Дата | Предметные результаты | Виды контроля |
1 четверть | ||||
1 | Знакомство с предметом. Профессии картонажника. | 04.09.04.09 | Знать задачи обучения. Навыки и умения, которыми ученики будут овладевать. | Текущий контроль |
2 | Картонажные изделия. Техника безопасности при работе в мастерской. | 11.09 11.09 | Знать технику безопасности при работе в мастерской. Обязанности обучающегося, отвечающего за сохранность инструментов. Обязанности дежурного. Порядок на рабочем месте. Порядок хранения поделок, инструмента. | Текущий контроль |
3 | Инструктаж по технике безопасности для обучающихся по картонажному делу. | 18.09. | Знать технику безопасности при работе в мастерской. Обязанности обучающегося, отвечающего за сохранность инструментов. Обязанности дежурного. Порядок на рабочем месте. Порядок хранения поделок, инструмента. | Текущий контроль |
4 | Инструменты для выполнения картонажных работ. | 18.09. | Знать инструменты, используемые при выполнение переплётно-картонажных работ. | Текущий контроль |
5 | Материалы для картонажных работ. | 25.09. | Знать материалы для картонажных работ. | Текущий контроль |
6 | Надписывание названий деталей коробки на рисунке и чертеже. | 25.09. | Знать об организации рабочего места; сведения о назначении и устройстве инструментов, знакомых обучающимся из курса 5 класса. Уметь с ними обращаться. | Контроль качества выполненной работы. |
7 | Шаблон. Виды шаблонов. | 02.10. | Знать виды шаблонов, их назначение, правила обведения шаблонов. | Текущий контроль |
8 | Разметка с помощью шаблона. | 02.10. | Уметь располагать шаблон на бумаге с целью экономии материала. | Текущий контроль |
9 | Назначение и приёмы фальцовки. | 09.10. | Знать назначение и приёмы фальцовки. | Текущий контроль |
10 | Упражнение в фальцовке бумажных листов. | 09.10. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль качества выполненной работы. |
11 | Виды клея и его свойства. | 16.10. | Знать виды клея и его свойства. | Текущий контроль |
12 | Подготовка клея для работы. | 16.10. | Знать правила техники безопасности при работе с клеем. | Текущий контроль |
13 | Приёмы работы с клеем. | 23.10. | Знать приёмы работы с клеем. Уметь ими пользоваться. | Текущий контроль |
14 | Обобщение тем 1 четверти. | 23.10. | Уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом. | Контроль знаний по темам 1 четверти. |
2 четверть | ||||
15 | Измерительные инструменты. | 06.11. | Знать название и применение измерительных инструментов. Знать технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами. | Текущий контроль. |
16 | Конверты для почтовых отправлений. Бумага для конвертов. | 06.11. | Знать технику безопасности при работе с колющими, режущими инструментами. | Текущий контроль. |
17 | Разметка разверток по шаблону. | 13.11. | Уметь работать с шаблоном. | Контроль качества умений. |
18 | Вырезание разверток. | 13.11. | Знать приемы работы с бумагой. | Текущий контроль. |
19 | Фальцовка разверток. | 20.11. | Знать приемы работы с бумагой. | Контроль умений. |
20 | Склеивание конвертов. | 20.11. | Уметь склеивать конверты. Знать технику безопасности при работе с клеем. | Контроль качества выполненной работы. |
21 | Аппликация. Декоративный орнамент. | 27.11. | Знать, что такое аппликация, орнамент. | Текущий контроль. |
22 | Разметка геометрических фигур и основы для аппликации. | 27.11. | Уметь работать с шаблонами. | Текущий контроль. |
23 | Крой деталей. Составление и наклейка узора. | 04.12. | Уметь ориентироваться на плоскости. | Контроль качества выполненной работы. |
24 | Предметные аппликации. Дом. | 04.12. | Знать приемы работы с бумагой, клеем. | Текущий контроль. |
25 | Предметные аппликации. Новогодняя елка. | 11.12. | Уметь работать с разными видами бумаги, картона. | Текущий контроль. |
26 | Тематические аппликации. Новый год. | 11.12. | Уметь составлять тематические аппликации по эскизам. | Контроль качества выполненной работы. |
27 | Гирлянды из флажков. | 18.12. | Уметь изготавливать гирлянды из флажков. | Контроль качества выполненной работы. |
28 | Гирлянды из фонариков. | 18.12. | Уметь изготавливать маски. | Контроль умений. |
29 | Изготовление маски. | 25.12. | Уметь изготавливать маски. | Контроль качества готового изделия. |
30 | Изготовление маски. | 25.12. | Уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом. | Контроль знаний по темам 2 четверти. |
3 четверть | ||||
31 | Виды и назначение измерительных инструментов. | 15.01. | Знать название и назначение измерительных инструментов. | Текущий контроль. |
32 | Разметка с помощью линейки и угольника. | 15.01. | Уметь делать разметку изделия с помощью линейки и угольника. | Текущий контроль. |
33 | Разметка с помощью линейки и угольника. | 22.01. | Уметь делать разметку изделия с помощью линейки и угольника. | Текущий контроль. |
34 | Изготовление открытки. Расчет и разметка открытки. | 22.01. | Уметь работать по технологическим картам с помощью учителя. | Текущий контроль. |
35 | Вырезка развёрток. Фальцовка открытки. | 29.01. | Уметь вырезать развёртки. | Контроль качества выполненной работы. |
36 | Разметка и раскрой деталей для аппликации. | 29.01. | Уметь работать по технологическим картам с помощью учителя. | Контроль качества готового изделия. |
37 | Составление и наклейка узора. | 05.02. | Уметь работать по технологическим картам с помощью учителя. | Текущий контроль. |
38 | Изготовление открытки. | 05.02. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль качества выполненной работы. |
39 | Коробка открытая. Знакомство с изделием. | 12.02. | Знать виды картона, его свойства. | Текущий контроль. |
40 | Разметка и раскрой развёртки коробки. | 12.02. | Знать разметку и раскрой заготовок для коробки. | Контроль качества выполненной работы. |
41 | Рицовка. Вырезание, склейка углов. | 19.02. | Знать, что такое рицовка, развертка. Уметь выполнять рицовку развертки коробки. | Текущий контроль. |
42 | Рицовка. Вырезание, склейка углов. | 19.02. | Уметь выполнять рицовку развертки коробки. | Контроль качества выполненной работы. |
43 | Оклейка коробки. | 26.02. | Знать способы оклеивания коробки. | Текущий контроль. |
44 | Оклейка коробки. | 26.02. | Уметь оклеивать коробку. | Контроль качества выполненной работы. |
45 | Разметка и раскрой заготовок для выклейки коробки. | 05.03. | Уметь делать разметку и раскрой заготовок для выклейки коробки. | Текущий контроль. |
46 | Разметка и раскрой заготовок для выклейки коробки. | 05.03. | Уметь делать разметку и раскрой заготовок для выклейки коробки. | Контроль качества выполненной работы. |
47 | Выклейка коробки. | 12.03. | Знать способы выклейки коробки. | Текущий контроль. |
48 | Выклейка коробки. | 12.03. | Уметь выклеивать коробку. | Контроль качества выполненной работы. |
49 | Оформление изделия. Оценка готовых изделий. | 19.03. | Уметь оценивать работу. | Текущий контроль. |
50 | Обобщение тем 3 четверти. | 19.03. | Уметь отвечать на поставленные вопросы полным ответом. | Текущий контроль. |
4 четверть | ||||
51 | Изготовление карточек и наглядных пособий. | 02.04. | Знать правила техники безопасности при работе с бумагой и картоном. | Текущий контроль. |
52 | Изготовление карточек. | 02.04. | Уметь изготавливать карточки. | Контроль качества готового изделия. |
53 | Открытая коробка. | 09.04. | Знать виды изделий из бумаги и картона. | Текущий контроль. |
54 | Расчёт и разметка развёртки коробки. | 09.04. | Знать способы расчёта и разметки развёртки коробки. | Текущий контроль. |
55 | Расчёт и разметка развёртки коробки. | 16.04. | Уметь применять на практике, знания, полученные на теоретических занятиях. | Контроль знаний обучающихся. |
56 | Крой детали коробки. Рицовка развёртки. | 16.04. | Знать приемы работы с картоном. | Текущий контроль. |
57 | Крой детали коробки. Рицовка развёртки. | 23.04. | Уметь применять на практике, знания, полученные на теоретических занятиях. | Контроль качества выполненной работы. |
58 | Склейка углов стенок коробки. | 23.04. | Знать приемы склеивания коробки. | Текущий контроль. |
59 | День здоровья. | 05.05. | ||
60 | День здоровья. | 05.05. | ||
61 | Изготовление деталей для выклейки коробки. | 07.05. | Уметь применять на практике, знания, полученные на теоретических занятиях. | Текущий контроль. |
62 | Оклейка и выклейка коробки. | 07.05. | Знать приемы склеивания коробки. | Текущий контроль. |
63 | Оклейка и выклейка коробки. | 14.05. | Уметь оклеивать коробки. | Контроль качества выполненной работы. |
64 | Разметка и раскрой деталей для аппликации. | 14.05. | Знать приемы разметки и раскроя деталей для аппликации. | Контроль качества выполненной работы. |
65 | Составление и наклейка узора. | 21.05. | Уметь применять на практике, знания, полученные на теоретических занятиях. | Текущий контроль. |
66 | Оформление выставки. | 21.05. | Уметь оформлять изделия для выставки. | Итоговый контроль. |
Рассмотрено Согласовано
протокол заседания МО № ___ от Зам. директора по УВР
«___»______________2017г.________ Е.В. Будаева
Руководитель МО: «____»__________2017г.
________ Л.А.Васильева
Рабочая программа составлена на 11 страницах.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272880-rabochaja-programma-po-profilnomu-trudu-6-kla
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Проведение тематических занятий «Разговоры (беседы) о важном» для детей дошкольного возраста»
- «Организация и анализ методической работы»
- «ИКТ-компетентность современного педагога»
- «Обучение мерам пожарной безопасности (в том числе лиц, ответственных за проведение противопожарного инструктажа)»
- «Менеджмент в системе среднего профессионального образования»
- «Психология в практике социальной работы»
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей
- Социальное сопровождение и социальная поддержка семей с детьми
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания информатики
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.