- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа по домоводству 6 класс (особый ребенок)
6050
0
МИНИСТЕРСТВО ОБЩЕГО И ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РО
государственное казенное общеобразовательное учреждение Ростовской области
«Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья»
УТВЕРЖДАЮ
Директор ___________ Н.В. Карасёва
Приказ №___ от «___» ___________2017г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
подомоводству
класс6 (особый ребенок)
Учитель: Васильева Лилия Александровна
Красносулинский район
2017
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Рабочая программа по домоводству разработана на основании следующих нормативных актов и учебно-методических документов:
Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» №273 – ФЗ (в ред. Федеральных законов от 07.05.2013 N 99-ФЗ, от 23.07.2013 N 203-ФЗ).
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (утв. Приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья» № 1598 от 19 декабря 2014 г.).
Федеральный государственный образовательный стандарт образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (утв. приказом Министерства образования и науки РФ «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)» № 1599 от 19 декабря 2014 г.).
Примерная адаптированная основная общеобразовательная программа образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) (одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию. Протокол от 22.12 2015г. № 4/15).
Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида (под редакцией В.В. Воронковой). Москва, «Владос», 2000 г.
Учебный план ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2017-2018 учебный год.
Годовой календарный учебный график ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» на 2017-2018 учебный год.
Положение о рабочей программе педагога ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Положение о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Положение о системе оценивания знаний и достижений обучающихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Источник: Адаптированная основная общеобразовательная программа, утвержденная директором ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья», 2016 г.
Цель: повышение самостоятельности обучающихся класса «особый ребенок» в выполнении хозяйственно-бытовой деятельности.
Задачи:
формировать умения обращаться с инвентарем и электроприборами;
формировать умения по приготовлению пищи, осуществлению покупок, уборке помещения и территории, уходу за вещами.
Данная рабочая программа составлена с учетом психофизических особенностей обучающихся с интеллектуальными нарушениями в соответствии с годовым календарным графиком ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья» и рассчитана по учебному плану в 6 классе- 5 часов в неделю, 170 часов в год. В соответствии с годовым календарным графиком ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья», производственным календарём Российской Федерации на 2017-2018 учебный год, количество часов для обучающихся 6 класса, отведённых на изучение домоводства, составляет 167 часов. Информация о практическом наполнении программы представлена в разделе «Календарно-тематическое планирование». Программа будет выполнена за счёт уплотнения учебного материала.
Обучение ребенка с умственной отсталостью, с ТМНР ведению домашнего хозяйства является важным направлением подготовки к самостоятельной жизни. Благодаря занятиям по домоводству реализуется возможность посильного участия ребенка в работе по дому, воспитывается потребность устраивать свой быт в соответствии с общепринятыми нормами и правилами. Овладение простейшими хозяйственно – бытовыми навыками не только снижает зависимость ребёнка от окружающих, но и укрепляет его уверенность в своих силах. Освоенные действия ребенок может в последующем применять как в быту, так и в трудовой деятельности. Так, например, занятия по уборке помещений и территории актуальны для формирования бытовой деятельности детей и перспективны для получения в будущем работы в качестве дворника или уборщицы.
Для обучающихся с интеллектуальными нарушениями характерны следующие специфические образовательные потребности:
обязательность непрерывности коррекционно-развивающего процесса, реализуемого, как через содержание предметных областей, так и в процессе коррекционной работы;
научный, практико-ориентированный, действенный характер содержания образования;
доступность содержания познавательных задач, реализуемых в процессе образования;
систематическая актуализация сформированных у обучающихся знаний и умений; специальное обучение их «переносу» с учетом изменяющихся условий учебных, познавательных, трудовых и других ситуаций;
обеспечении особой пространственной и временной организации общеобразовательной среды с учетом функционального состояния
центральной нервной системы и нейродинамики психических процессов обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями);
использование преимущественно позитивных средств стимуляции деятельности и поведения обучающихся, демонстрирующих доброжелательное и уважительное отношение к ним;
развитие мотивации и интереса к познанию окружающего мира с учетом возрастных и индивидуальных особенностей ребенка к обучению и социальному взаимодействию со средой;
специальное обучение способам усвоения общественного опыта ― умений действовать совместно с взрослым, по показу, подражанию по словесной инструкции;
стимуляция познавательной активности, формирование позитивного отношения к окружающему миру.
Удовлетворение перечисленных особых образовательных потребностей обучающихся осуществляется через следующие методы и приемы обучения: разнообразные по форме практические упражнения и задания, наглядные опоры, демонстрация учебных пособий и образцов, технологические карты, практические работы, сравнение и сопоставление работ обучающихся, воспитанников и образцов изделий, анализ и синтез.
Программа по домоводству включает следующие разделы: «Покупки», «Уход за вещами и обувью», «Обращение с кухонным инвентарем», «Приготовление пищи»», «Уборка помещения».
В тематическом планировании курса предусматриваются уроки изучения нового материала, комбинированные, обобщающие уроки, практические работы.
Планируемые результаты
Личностные результаты:
положительное отношение к учебному труду;
понимание своего социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей;
оценивание работы по предложенным критериям, осуществление контроля своей деятельности с учетом предложенных критерий;
развитие навыков сотрудничества с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
умение слушать собеседника, вступать в контакт, работать в коллективе.
Предметные результаты:
умение принимать посильное участие в повседневных делах дома;
умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи, уборка, стирка, глажение, чистка одежды, обуви, сервировка стола и другое;
умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности: стирка, уборка, работа на кухне и другое;
соблюдение гигиенических и санитарных правил хранения домашних вещей, продуктов, химических средств бытового назначения;
умение использовать в домашнем хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, соблюдая правила безопасности.
Система оценивания по домоводству разработана в соответствии с Положениями о формах, периодичности и порядке текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации учащихся; о системе оценивания знаний и достижений обучающихся ГКОУ РО «Центр образования детей с ограниченными возможностями здоровья».
Материально-техническое оснащение и учебно – методическое обеспечение
дидактический материал: изображения (картинки, фотографии) предметов посуды, кухонной мебели, продуктов питания, уборочного инвентаря, бытовой техники;
альбомы с демонстрационным материалом, составленным в соответствии с изучаемыми темами учебной программы;
изображения алгоритмов рецептуры и приготовления блюд, стирки белья, глажения белья;
оборудование: кухонная мебель, кухонная посуда (кастрюли, сковороды, чайники, тарелки, ложки, ножи, вилки, кружки и др.), предметы для украшения интерьера (ваза, скатерть и др.), тазики, настенные зеркала, гладильная доска;
бытовая техника (утюг, электрическая плита);
телевизор настенный «PHILIPS»;
цифровой спутниковый ресивер «DRE 5000»;
«Коррекционно-образовательные программы для детей с глубоким нарушением интеллекта». Санкт- Петербург, Образование, 1996г.
«Программа обучения глубоко умственно отсталых детей». А.Р. Маллер, Москва. 1983 г.;
Электронно – образовательные ресурсы: (http://spo.1september.ru http://pedsovet.org http://www.4portfolio.ru http://www.proskolu.ru// http://www.nsportal.ru//)
СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА.
№ | Название раздела | Характеристика раздела | Перечень практических работ, экскурсий по разделу | Планируемый результат | Примечание |
1. | Введение. Покупки. | Планирование покупок. Выбор места совершения покупок. Ориентация в расположении отделов магазина, кассы и др. Нахождение нужного товара в магазине. | Планирование покупок. «Поход в магазин» | Овладение умением выполнять доступные бытовые поручения (обязанности), связанные с выполнением повседневных дел дома (планирование и совершение покупок). Базовые учебные действия Коммуникативные: - вступать в контакт и работать в коллективе. Регулятивные: -входить и выходить из учебного помещения со звонком; - соблюдать порядок на рабочем месте. | |
2. | Обращение с кухонным инвентарем. | Обращение с посудой. Различение предметов посуды для сервировки стола (тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож), для приготовления пищи (кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож). Различение чистой и грязной посуды. Очищение остатков пищи с посуды. Замачивание посуды. Протирание посуды губкой. Чистка посуды. Ополаскивание посуды. Сушка посуды. Соблюдение последовательности действий при мытье и сушке посуды: очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание посуды моющим средством, чистка посуды, ополаскивание, сушка. Хранение посуды. | Кухонная посуда. Столовая посуда. Мытье посуда. | Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи, сервировка стола. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила при уходе за посудой. Базовые учебные действия Познавательные: - самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий. Коммуникативные: -вступать в контакт и работать в коллективе. |
3. | Приготовление пищи. | Приготовление блюда. Подготовка к приготовлению блюда. Знание (соблюдение) правил гигиены при приготовлении пищи. Выбор продуктов, необходимых для приготовления блюда. Выбор инвентаря, необходимого для приготовления блюда. Обработка продуктов. Мытье продуктов. Резание ножом. Поддержание чистоты рабочего места в процессе приготовления пищи. Соблюдение последовательности действий при варке яйца: выбор продуктов (яйца), выбор кухонного инвентаря (кастрюля, шумовка, тарелка), мытьё яиц, закладывание яиц в кастрюлю, наливание воды в кастрюлю, включение плиты, постановка кастрюли на конфорку, выключение плиты, вынимание яиц. Соблюдение последовательности действий при приготовлении бутерброда: выбор продуктов (хлеб, колбаса, помидор, масло), выбор кухонного инвентаря (тарелка, доска, нож), нарезание хлеба, нарезание колбасы, нарезание помидора, намазывание хлеба маслом, сборка бутерброда (хлеб с маслом, колбаса, помидор). Сервировка стола. Выбор посуды и столовых приборов. Раскладывание столовых приборов и посуды при сервировке стола. Соблюдение последовательности действий при сервировке стола: накрывание стола скатертью, расставление посуды, раскладывание столовых приборов, раскладывание салфеток, расставление солонок и ваз, расставление блюд. | Выбор продуктов. Выбор инвентаря. Обработка продуктов. Резание ножом. Варка яиц «вкрутую», «всмятку», «в мешочек». Приготовление бутерброда. Нарезка продуктов. Сервировка стола. | Умение выполнять доступные бытовые виды работ: приготовление пищи, уборка, сервировка стола. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила при приготовлении пищи. Базовые учебные действия Личностные: - осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы, обучением, занятиями, как одноклассника, друга. Познавательные: - читать, наблюдать. | |
4. | Уход за вещами и обувью | Ручная стирка. Соблюдение последовательности действий при ручной стирке: наполнение емкости водой, выбор моющего средства, определение количества моющего средства, замачивание белья, застирывание белья, полоскание белья, выжимание белья, вывешивание белья напросушку. Глажение утюгом. Различение составных частей утюга (подошва утюга, шнур, регулятор температуры, клавиша пульверизатора). Соблюдение последовательности действий при глажении белья: установка гладильной доски, выставление температурного режима, подключение утюга к сети, раскладывание белья на гладильной доске, смачивание белья водой, движения руки с утюгом, складывание белья. Складывание белья и одежды. Вывешивание одежды на «плечики». Соблюдение последовательности действий при мытье обуви: намачивание и отжимание тряпки, протирание обуви влажной тряпкой, протирание обуви сухой тряпкой. Просушивание обуви. Соблюдение последовательности действий чистке обуви: открывание тюбика с кремом, нанесение крема на ботинок, распределение крема по всей поверхности ботинка, натирание поверхности ботинка, закрывание тюбика с кремом. | Ручная стирка белья. Утюг. Гладильная доска. Утюжка белья. Мытье обуви. Уход за обувью. | Умение выполнять доступные бытовые виды работ: стирка, глажение, чистка одежды, обуви. Умение соблюдать гигиенические и санитарные правила, правила техники безопасности хранения домашних вещей, продуктов, химических средств бытового назначения. Умение использовать в домашнем хозяйстве бытовую технику, химические средства, инструменты, соблюдая правила безопасности. Базовые учебные действия Регулятивные: - умение выполнять инструкции педагога; - умение выполнять действия по образцу и по подражанию. |
5. | Уборка помещения. | Уборка мебели. Уборка с поверхности стола остатков еды и мусора. Вытирание поверхности мебели. Соблюдение последовательности действий при мытье поверхностей мебели: наполнение таза водой, приготовление тряпок, добавление моющего средства в воду, уборка предметов с поверхности, вытирание поверхности, вытирание предметов интерьера, раскладывание предметов интерьера по местам, выливание использованной воды. Уборка пола. Соблюдение последовательности действий при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну. Соблюдение последовательности действий при мытье пола: наполнение емкости для мытья пола водой, добавление моющего средства в воду, намачивание и отжимание тряпки, мытье пола, выливание использованной воды, просушивание мокрых тряпок. | Уборка мебели. Уборка помещения. Подметание пола. Мытье пола. | Умение выполнять доступные бытовые виды работ (уборка). Умение соблюдать технологические процессы в хозяйственно-бытовой деятельности (уборка), соблюдая правила безопасности. Базовые учебные действия Познавательные: -делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале. Регулятивные: - использование по назначению учебных материалов. |
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
№ | Тема урока | Дата | Предметные результаты | Виды контроля |
1 четверть | ||||
1 | День знаний. | 01.09. | ||
2 | Введение. Знакомство с предметом «Домоводство». | 04. 09. | Знать, что изучает предмет «Домоводство», связь предмета «Домоводства» с другими предметами школьной программы. | Текущий контроль. |
3 | Покупки. Планирование покупок. | 05. 09. | Знать правила планирования и совершения покупок. | Текущий контроль. |
4 | Составление списка продуктов. | 06. 09. | Умение составлять список покупок. | Текущий контроль. |
5 | Расчет денег при планировании покупок. | 07. 09. | Знать денежные купюры, монеты. | Текущий контроль. |
6 | . Расчет денег при планировании покупок. Практическая работа. | 08. 09. | Уметь делать расчет денег при планировании покупок. | Текущий контроль. |
7 | Выбор места совершения покупок | 11.09. | Уметь совершать покупки. | Текущий контроль. |
8 | Ориентация в расположении отделов магазина, кассы. | 12. 09. | Знать отделы продовольственных магазинов. | Текущий контроль. |
9 | Отделы магазина, кассы. Практическая работа. | 13. 09. | Знать отделы продовольственных магазинов. | Контроль умений обучающихся. |
10 | Нахождение нужного товара в магазине. Практическая работа. | 14. 09. | Уметь находить нужный товар в магазине. | Контроль умений обучающихся. |
11 | «Поход в магазин». Сюжетно-ролевая игра. | 15. 09. | Уметь находить нужный товар в магазине. | Тематический контроль. |
12 | Кухонный инвентарь. Посуда. | 18. 09. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | Текущий контроль. |
13 | Экскурсия в кабинет СБО. Предметы посуды для сервировки стола. | 19. 09. | Знать предметы столовой посуды. | Текущий контроль. |
14 | Экскурсия в кабинет СБО. Кухонная посуда. | 20. 09. | Знать предметы кухонной посуды. | Текущий контроль. |
15 | Предметы посуды для сервировки стола. Практическая работа. | 21. 09. | Уметь сервировать стол. | Контроль умений обучающихся. |
16 | Кухонная посуда. Практическая работа. | 22. 09. | Различать предметы кухонной посуды. | Контроль умений обучающихся. |
17 | Экскурсия в школьную столовую. Чистая и грязная посуда. Сортировка посуды. | 25. 09. | Уметь отличать грязную посуду от чистой. | Текущий контроль. |
18 | Сортировка чистой и грязной посуды. Практическая работа. | 26. 09. | Уметь сортировать посуду. | Контроль умений обучающихся. |
19 | Очищение остатков пищи с посуды. | 27. 09. | Уметь очищать посуду от остатков пищи. | Текущий опрос. |
20 | Очищение остатков пищи с посуды. Практическая работа. | 28. 09. | Уметь очищать посуду от остатков пищи. | Текущий контроль. |
21 | День здоровья. | 29.09. | ||
22 | Этапы мытья посуды. | 02. 10. | Знать последовательность действий при мытье и сушке посуды. | Текущий контроль. |
23 | Практическая работа. Мытье посуды. | 03. 10. | Соблюдать последовательность действий при мытье и сушке посуды: очищение посуды от остатков пищи, замачивание посуды, намыливание посуды моющим средством, чистка посуды, ополаскивание, сушка. | Текущий контроль. |
24 | Практическая работа. Мытье посуды. | 04. 10. | Уметь мыть посуду. | Текущий контроль. |
25 | Экскурсия в школьную столовую. Хранение посуды. | 05. 10. | Знать правила хранения посуды. | Текущий контроль. |
26 | Приготовление пищи. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 06. 10. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | Текущий контроль. |
27 | Правила гигиены при приготовлении пищи. | 09. 10. | Знать правила гигиены при приготовлении пищи. | Текущий контроль. |
28 | Правила гигиены при приготовлении пищи. | 10.10. | Знать правила гигиены при приготовлении пищи. | Текущий контроль. |
29 | Продукты, необходимые для приготовления блюда. | 11. 10. | Уметь выбирать продукты для приготовления блюд. | Текущий контроль. |
30 | Выбор продуктов для приготовления блюда. Практическая работа. | 12.10. | Уметь выбирать продукты для приготовления блюд. | Контроль знаний обучающихся. |
31 | Инвентарь и оборудование для приготовления блюда. Практическая работа. | 13.10. | Уметь выбирать инвентарь для приготовления блюд. | Контроль знаний обучающихся. |
32 | Обработка продуктов. | 16.10. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при работе с ножом; первичную обработку продуктов. | Текущий контроль. |
33 | Обработка продуктов. Практическая работа. | 17.10. | Уметь пользоваться ножом. | Контроль умений обучающихся. |
34 | Обработка продуктов. Практическая работа. | 18.10. | Уметь пользоваться ножом. | Текущий контроль умений обучающихся. |
35 | Требование к рабочему месту во время приготовления пищи. | 19.10. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при работе на кухне. | Текущий контроль. |
36 | Уборка рабочего места после приготовления пищи. | 20.10. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при работе на кухне. | Текущий контроль. |
37 | Варка яиц. Выбор яиц. | 23.10. | Знать этапы варки яйца: мытьё яиц, закладывание яиц в кастрюлю, наливание воды в кастрюлю, включение плиты, постановка кастрюли на конфорку, выключение плиты, вынимание яиц. | Контроль знаний, обучающихся. |
38 | Яйца «вкрутую». | 24.10. | Знать правила варки яиц «вкрутую». | Текущий контроль. |
39 | Яйца «в мешочек». | 25.10. | Знать правила варки яиц «в мешочек». | Текущий контроль. |
40 | Яйца «всмятку». | 26.10. | Знать правила варки яиц «всмятку». | Текущий контроль. |
41 | Обобщение тем 1 четверти. | 27.10. | Уметь давать полный ответ на поставленные вопросы. | Итоговый контроль по темам 1 четверти. |
2 четверть | ||||
42 | Повторение тем 1 четверти. | 06.11. | Уметь давать полный ответ на поставленные вопросы. | Текущий контроль. |
43 | Варка яиц. | 07.11. | Знать правила варки яиц. | Контроль знаний обучающихся. |
44 | Выбор яиц. Практическая работа. | 08.11. | Уметь выбирать яйца. | Контроль умений обучающихся. |
45 | Кухонный инвентарь для варки яиц. | 09.11. | Уметь выбирать кухонный инвентарь для варки яиц. | Текущий контроль. |
46 | Кухонный инвентарь для варки яиц. | 10.11. | Уметь выбирать кухонный инвентарь для варки яиц. | Текущий контроль. |
47 | Правила техники безопасности при варке яиц. | 13.11. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | Текущий контроль. |
48 | Этапы варки яиц. | 14.11. | Знать этапы варки яиц: мытьё яиц, закладывание яиц в кастрюлю, наливание воды в кастрюлю, включение плиты, постановка кастрюли на конфорку, выключение плиты, вынимание яиц. | Текущий контроль. |
49 | Этапы варки яиц. | 15.11. | Знать этапы варки яиц: мытьё яиц, закладывание яиц в кастрюлю, наливание воды в кастрюлю, включение плиты, постановка кастрюли на конфорку, выключение плиты, вынимание яиц. | Текущий контроль. |
50 | Варка яиц «вкрутую». Практическая работа. | 16.11. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль умений обучающихся. |
51 | Варка яиц «вкрутую». Практическая работа. | 17.11. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль умений обучающихся. |
52 | Варка яиц «в мешочек». Практическая работа. | 20.11. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль умений обучающихся. |
53 | Варка яиц «в мешочек». Практическая работа. | 21.11. | Уметь применять на практике: мытьё яиц, закладывание яиц в кастрюлю, наливание воды в кастрюлю, включение плиты, постановка кастрюли на конфорку, выключение плиты, вынимание яиц. | Контроль действий обучающихся. |
54 | Варка яиц «всмятку». Практическая работа. | 22.11. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль умений обучающихся. |
55 | Варка яиц «всмятку». Практическая работа. | 23.11. | Уметь применять на практике теоретические знания. | Контроль умений обучающихся. |
56 | Приготовление бутербродов. Виды бутербродов. | 24.11. | Знать о видах бутербродов. | Текущий контроль. |
57 | Виды бутербродов. | 27.11. | Знать виды бутербродов. | Текущий контроль. |
58 | Кухонный инвентарь для приготовления бутербродов. | 28.11. | Знать о кухонном инвентаре (тарелка, доска, нож) для приготовления бутербродов. | Текущий контроль. |
59 | Рецепт бутерброда. | 29.11. | Знать рецепты бутербродов. | Текущий контроль |
60 | Приготовление бутербродов. Практическая работа. | 30.11. | Соблюдение последовательности действий при приготовлении бутерброда: выбор продуктов (хлеб, колбаса, помидор, масло) | Контроль умений обучающихся. |
61 | Приготовление бутербродов. Практическая работа. | 01.12. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при работе на кухне. | Контроль умений обучающихся. |
62 | Приготовление бутербродов. Практическая работа. | 04.12. | нарезание хлеба, нарезание колбасы, нарезание помидора, намазывание хлеба маслом, сборка бутерброда (хлеб с маслом, колбаса, помидор). | Контроль умений обучающихся. |
63 | Приготовление бутербродов. Практическая работа. | 05.12. | Уметь приготовить бутерброд. | Контроль умений обучающихся. |
64 | Сервировка стола к завтраку. Выбор посуды и столовых приборов. | 06.12. | Знать последовательность действий при сервировке стола: накрывание стола скатертью, расставление посуды, раскладывание столовых приборов, салфеток, расставление солонок и ваз, расставление блюд. | Текущий контроль. |
65 | Сервировка стола к завтраку. Выбор посуды и столовых приборов. | 07.12. | Знать последовательность действий при сервировке стола: накрывание стола скатертью, расставление посуды, раскладывание столовых приборов, раскладывание салфеток, расставление солонок и ваз, расставление блюд. | Текущий контроль. |
66 | Заваривание чая. | 08.12. | Уметь сервировать стол. | Текущий контроль. |
67 | Заваривание чая. Практическая работа. | 11.12. | Уметь сервировать стол. | Контроль умений обучающихся. |
68 | Сервировка стола к завтраку. Практическая работа. | 12.12. | Уметь сервировать стол. | Контроль умений обучающихся. |
69 | Сервировка стола к завтраку. Практическая работа. | 13.12. | Уметь сервировать стол. | Контроль умений обучающихся. |
70 | Сервировка стола к обеду. Выбор посуды и столовых приборов. | 14.12. | Уметь сервировать стол. | Текущий контроль. |
71 | Сервировка стола к обеду. Практическая работа. | 15.12. | Уметь сервировать стол. | Контроль умений обучающихся. |
72 | Сервировка стола к ужину. | 18.12. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при работе на кухне. | Текущий контроль. |
73 | Сервировка стола к ужину. Практическая работа. | 19.12. | Уметь приготовить завтрак. | Контроль умений обучающихся. |
74 | Приготовление завтрака. Практическая работа. | 20.12. | Уметь приготовить завтрак. | Контроль умений обучающихся. |
75 | Обобщение тем по разделу «Приготовление пищи». | 21.12. | Уметь приготовить завтрак. | Контроль действий обучающихся. |
76 | Уход за вещами и обувью. Ручная стирка. Правила техники безопасности. | 22.12. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при ручной стирке белья. | Текущий контроль. |
77 | Ручная стирка. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 25.12. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при ручной стирке белья. | Текущий контроль. |
78 | Обобщение тем 2 четверти. | 26.12. | Контроль знаний. | |
3 четверть | ||||
79 | Повторение тем 1 полугодия. | 10.01 | Текущий контроль. | |
80 | Выбор моющего средства для ручной стирки белья. | 11.01. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | Текущий контроль. |
81 | Выбор моющего средства для ручной стирки белья. | 12.01. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при ручной стирке белья. | Текущий контроль. |
82 | Выбор моющего средства для ручной стирки белья. Практическая работа. | 15.01. | Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | Контроль умений обучающихся. |
83 | Этапы стирки белья вручную (замачивание белья, застирывание белья). | 16.01. | Знать этапы стирки белья вручную: наполнение емкости водой, выбор моющего средства, определение количества моющего средства, замачивание белья, застирывание белья. | Текущий контроль. |
84 | Этапы стирки белья вручную (замачивание белья, застирывание белья). | 17.01. | Знать этапы стирки белья вручную: наполнение емкости водой, выбор моющего средства, определение количества моющего средства, замачивание белья, застирывание белья. | Текущий контроль. |
85 | Этапы стирки белья вручную (полоскание белья, выжимание белья, вывешивание белья на просушку). | 18.01. | Знать этапы стирки белья вручную: наполнение емкости водой, выбор моющего средства, определение количества моющего средства, замачивание белья, застирывание белья, полоскание белья, выжимание белья, вывешивание белья на просушку. | Текущий контроль. |
86 | Этапы стирки белья вручную. | 19.01. | Знать этапы стирки белья вручную. | Текущий контроль. |
87 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 22.01. | Соблюдать последовательность действий при ручной стирке. | Контроль умений обучающихся. |
88 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 23.01. | Уметь стирать вручную мелкие вещи. | Контроль умений обучающихся. |
89 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 24.01. | Уметь стирать вручную мелкие вещи. | Контроль действий обучающихся. |
90 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 25.01. | Уметь стирать вручную мелкие вещи. | Контроль умений обучающихся. |
91 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 26. 01. | Уметь стирать вручную мелкие вещи. | Контроль умений обучающихся. |
92 | Стирка белья вручную. Практическая работа. | 29.01. | Уметь стирать вручную мелкие вещи. | Контроль умений обучающихся. |
93 | Утюжка белья. | Знать оборудование для утюжки белья; этапы утюжки белья. | Текущий контроль. | |
94 | Утюг. | 31.01. | Знать устройство утюга. | Текущий контроль. |
95 | Устройство утюга. | 01.02. | Знать устройство утюга (подошва утюга, шнур, регулятор температуры, клавиша пульверизатора). | Текущий контроль. |
96 | Устройство утюга. | 02.02. | Знать устройство утюга | Текущий контроль. |
97 | Устройство утюга. Практическая работа. | 05.02. | Знать устройство утюга. | Контроль умений обучающихся. |
98 | Устройство утюга. Практическая работа. | 06.02. | Знать устройство утюга. | Контроль умений обучающихся. |
99 | Устройство утюга. Практическая работа. | 07.02. | Знать устройство утюга и правила техники безопасности при работе с утюгом. | Контроль умений обучающихся. |
100 | Утюжка белья. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 08.02. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при глажении белья. | Текущий контроль. |
101 | Утюжка белья. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 09.02. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при глажении белья. | Проверка знаний. |
102 | Утюжка белья. Практическая работа по ПТБ. | 12.02. | Уметь гладить белье. | Контроль умений обучающихся. |
103 | Установка гладильной доски. Подключение утюга к сети. | 13.02. | Уметь устанавливать гладильную доску, подключать утюг. | Текущий контроль. |
104 | Установка гладильной доски. Подключение утюга к сети. | 14.02. | Уметь устанавливать гладильную доску, подключать утюг. | Текущий контроль. |
105 | Установка гладильной доски. Подключение утюга к сети. Практическая работа. | 15.02. | Уметь гладить белье. | Контроль умений обучающихся. |
106 | Установка гладильной доски. Подключение утюга к сети. Практическая работа. | 16.02. | Уметь устанавливать гладильную доску, подключать утюг. | Контроль умений обучающихся. |
107 | Выставление температурного режима утюга. | 19.02 | Знать температурные режимы утюга. | Текущий контроль. |
108 | Выставление температурного режима утюга. Практическая работа. | 20.02. | Уметь устанавливать гладильную доску, подключать утюг. | Контроль умений обучающихся. |
109 | Утюжка белья. | 21.02. | Знать оборудование, этапы утюжки белья. | Текущий контроль. |
110 | Правила техники безопасности при работе с утюгом. | 22.02. | Знать правила техники безопасности при работе с утюгом. | Текущий контроль. |
111 | Правила техники безопасности при работе с утюгом. | 26.02. | Знать правила техники безопасности при работе с утюгом. | Текущий контроль. |
112 | Утюжка белья. Практическая работа | 27.02. | Соблюдать последовательность действий: установка гладильной доски, выставление температурного режима, подключение утюга к сети, раскладывание белья на гладильной доске, движения руки с утюгом, складывание белья. | Контроль умений обучающихся. |
113 | Утюжка белья. Практическая работа. | 28.02. | Уметь гладить белье. | Контроль умений обучающихся. |
114 | Утюжка белья. Практическая работа. | 01.03 | Уметь гладить белье. | Контроль умений обучающихся. |
115 | Утюжка белья. Практическая работа. | 02.03. | Уметь гладить белье. | Контроль умений обучающихся. |
116 | Утюжка белья. Практическая работа. | 05.03. | Знать правила складывания белья и одежды, вывешивания одежды на «плечики». | Контроль умений обучающихся. |
117 | Утюжка белья. Практическая работа. | 06.03. | Знать правила складывания белья и одежды, вывешивания одежды на «плечики». | Контроль умений обучающихся. |
118 | Уход за обувью. Виды обуви. | 07.03. | Знать виды обуви. | Текущий контроль. |
119 | Виды обуви. | 09.03. | Знать виды обуви. | Текущий контроль. |
120 | Виды обуви. | 12.03. | Знать виды обуви. | Текущий контроль. |
121 | Мытье обуви. | 13.03. | Знать правила мытья обуви. | Текущий контроль. |
122 | Мытье обуви. Практическая работа. | 14.03. | Уметь мыть обувь. | Контроль умений обучающихся. |
123 | Мытье обуви. Практическая работа. | 15.03. | Уметь мыть обувь. | Контроль умений обучающихся. |
124 | Мытье обуви. Практическая работа. | 16.03. | Уметь мыть обувь. | Контроль умений. |
125 | Просушивание обуви. | 19.03. | Знать последовательность действий при мытье обуви, просушивании обуви. | Текущий контроль. |
126 | Просушивание обуви. Практическая работа. | 20.03. | Уметь сушить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
127 | Просушивание обуви. Практическая работа. | 21.03. | Уметь сушить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
128 | Крем для обуви. Правила техники безопасности. | 22.03. | Знать правила техники безопасности при уходе за обувью. | Текущий контроль. |
129 | Обобщение тем 3 четверти. | 23.03. | Контроль знаний. | |
4 четверть | ||||
130 | Повторение тем 3 четверти. | 02.04. | Знать правила техники безопасности при уходе за обувью. | Текущий контроль. |
131 | Уход за обувью. | 03.04. | Знать правила техники безопасности при уходе за обувью. | Текущий контроль. |
132 | Крем для обуви. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 04.04. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при пользовании обувного крема. | Текущий контроль знаний. |
133 | Крем для обуви. Правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования. | 05.04. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенические требования при пользовании обувного крема. | Текущий контроль знаний. |
134 | Чистка обуви. | 06.04. | Знать последовательность действий при чистке обуви: открывание тюбика с кремом, нанесение крема на ботинок, распределение крема по всей поверхности ботинка, натирание поверхности ботинка, закрывание тюбика с кремом. | Текущий контроль. |
135 | Чистка обуви. | 09.04. | Знать материал и оборудование для чистки обуви. | Текущий контроль. |
136 | Чистка обуви. Практическая работа. | 10.04. | Уметь чистить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
137 | Чистка обуви. Практическая работа. | 11.04. | Уметь чистить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
138 | Чистка обуви. Практическая работа. | 12.04. | Уметь чистить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
139 | Чистка обуви. Практическая работа. | 13.04. | Уметь чистить обувь. | Контроль умений обучающихся. |
140 | Обобщение тем по разделу «Уход за вещами и обувью» | 16.04. | Соблюдать последовательность действий при чистке обуви: открывание тюбика с кремом, нанесение крема на ботинок, распределение крема по всей поверхности ботинка, натирание поверхности ботинка, закрывание тюбика с кремом. | Тематический контроль по разделу «Уход за вещами и обувью». |
141 | Уборка помещения. Виды помещений. | 17.04. | Знать виды помещений. | Текущий контроль. |
142 | Виды мебели. | 18.04. | Знать виды мебели. | Текущий контроль |
143 | Виды мебели. | 19.04. | Знать виды мебели. | Текущий контроль. |
144 | Виды мебели. Практическая работа. | 20.04. | Знать правила уборки мебели. | Контроль умений. |
145 | Уборка мебели. | 23.04. | Знать правила уборки мебели. | Текущий контроль. |
146 | Уборка мебели. Практическая работа. | 24.04. | Знать правила уборки мебели. | Контроль умений. |
147 | Вытирание поверхности мебели. | 25.04. | Знать последовательность действий при мытье поверхностей мебели. | Текущий контроль. |
148 | Моющие средства для мебели. | 26.04. | Знать последовательность действий при мытье поверхностей мебели. | Текущий контроль. |
149 | Чистящие средства для мебели. | 27.04. | Знать моющие средства для мебели. | Текущий контроль. |
150 | День здоровья. | 05.05. | ||
151 | Мытье поверхностей мебели. Практическая работа. | 02.05. | Знать последовательность: наполнение таза водой, приготовление тряпок, добавление моющего средства в воду, уборка предметов с поверхности, вытирание поверхности, вытирание предметов интерьера, раскладывание предметов интерьера по местам, выливание использованной воды. | Контроль умений обучающихся. |
152 | Мытье поверхностей мебели. Практическая работа. | 03.05. | Уметь мыть поверхность мебели. | Контроль умений обучающихся. |
153 | Виды пола. | 04.05. | Знать виды полов. | Текущий контроль. |
154 | Виды пола. | 07.05. | Знать виды полов. | Текущий контроль. |
155 | Уборка пола. Оборудование и инвентарь для уборки пола. | 08.05. | Знать виды полов. | Текущий контроль. |
156 | Уборка пола. Оборудование и инвентарь для уборки пола. | 10.05. | Знать правила уборки пола. | Текущий контроль. |
157 | Правила техники безопасности и санитарно- гигиенических требований при уборке полов. | 11.05. | Соблюдать последовательность действий при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну. | Текущий контроль. |
158 | Правила техники безопасности и санитарно- гигиенических требований при уборке полов. | 14.05. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенических требований при подметании полов. | Контроль умений обучающихся. |
159 | Последовательность действий при подметании пола. | 15.05. | Соблюдать последовательность действий при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну. | Текущий контроль. |
160 | Последовательность действий при подметании пола. Практическая работа. | 16.05. | Соблюдать последовательность действий при подметании пола: сметание мусора в определенное место, заметание мусора на совок, высыпание мусора в урну. | Контроль умений обучающихся. |
161 | Последовательность действий при подметании пола. Практическая работа. | 17.05. | Соблюдать последовательность действий при подметании пола. | Контроль умений обучающихся. |
162 | Последовательность действий при подметании пола. Практическая работа. | 18.05. | Уметь подметать пол. | Контроль умений обучающихся. |
163 | Правила техники безопасности и санитарно- гигиенических требований при мытье полов. | 21.05. | Знать правила техники безопасности и санитарно- гигиенических требований при мытье полов. | Контроль умений обучающихся. |
164 | Последовательность действий при мытье пола. | 22.05. | Соблюдать последовательность действий при мытье пола: наполнение емкости водой, намачивание и отжимание тряпки, мытье пола, выливание использованной воды, просушивание мокрых тряпок. | Текущий контроль. |
165 | Мытье пола. Практическая работа. | 23.05. | Уметь мыть полы. | Контроль умений. |
166 | Мытье пола. Практическая работа. | 24.05. | Уметь мыть полы. | Контроль умений обучающихся. |
167 | Уборка класса. | 25.05. | Контроль умений обучающихся. |
Рассмотрено Согласовано
протокол заседания МО № ___ от Зам. директора по УВР
«___»______________2017г.________ Е.В. Будаева
Руководитель МО: «____»__________2017 г.
________ Л.А.Васильева
Рабочая программа составлена на 18 страницах.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/272886-rabochaja-programma-po-domovodstvu-6-klass-os
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация инклюзивного процесса для детей с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Реализация ФГОС НОО с помощью современных педагогических технологий»
- «Методы и технологии обучения студентов в профессиональных образовательных организациях по ФГОС СПО»
- «Декоративно-прикладное искусство: содержание и методы преподавания в соответствии с ФГОС»
- «Содержание психологической работы с детьми с эмоциональными нарушениями»
- «Творческая деятельность обучающихся»
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания мировой художественной культуры
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Практическая психология. Методы и технологии оказания психологической помощи населению
- Руководитель специальной (коррекционной) школы. Менеджмент в образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.