Проектная деятельность в рамках ФГОС

ПРОЕКТ

«Садовая клумба»

1 «В» класс

Руководитель проекта: учитель начальных классов Николаева Наталья Викторовна

В ходе реализации этого проекта в МАОУ «Гимназия № 76» г. Ростова-на-Дону обучающиеся 1 В класса провели исследовательскую и практическую работу по теме «Садовые цветы», украсили школьные клумбы яркими и красивыми цветами.

Цель проекта: оформить цветочную клумбу во дворе гимназии , воспитывать бережное отношение к природе, приобщать к труду.

Задачи:

Подобрать и изучить литературу о садовых цветах, которые можно выращивать на клумбах.

Познакомить учащихся с видами цветочных культур

Изучить варианты оформления цветочных клумб.

Объединить усилия учащихся и родителей, направленных на оформление цветочных клумб на территории гимназии.

Развивать творческое мышление, воображение и познавательный интерес к растительному миру.

Формирование УУД:

Коммуникативные:

Умение работать в группе, брать на себя ответственность за выполнение задания, ставить вопросы, обращаться за помощью, рефлексировать способы и условия действий; использовать речь для регуляции своего действия, задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь, проявлять активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач;

Регулятивные: составлять план и последовательность действий; адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности, преобразовывать практическую задачу в познавательную; принимать и сохранять учебную задачу; оценивать результат своих действий;

Познавательные: извлечение необходимой информации из разных источников (из рассказа учителя, родителей, взрослых, энциклопедий, из собственного жизненного опыта); выделение и формулирование проблем, дополнение и расширение имеющихся знаний, представлений об окружающем мире, анализ и синтез, выведение следствий, доказательство.  
,общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об оптимальных условиях выращивания рассады.

Личностные: Внутренняя позиция ученика на основе положительного отношения 
к школе, мотивация учебной деятельности, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, принятие образа «хорошего ученика», навыки сотрудничества в разных ситуациях, умение не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций, экологическая культура: ценностное отношение к природному миру, готовность следовать нормам природоохранного, нерасточительного поведения; осознание ответственности человека за общее благополучие, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки.

Информационно-техническое и учебно-методическое обеспечение:

-семена садовых цветов,

- инструкция по срокам и способам высаживания данных цветов.

- ёмкости для рассады, садовый инвентарь, земля, удобрения.

- картинки цветов, которые можно вырастить в нашей природной зоне на клумбах.

- энциклопедия садовых цветов.

Гипотеза:

Наши исследования и практическая работа помогут лучше узнать об особенностях садовых цветов, которые растут в нашей природной зоне, их строение, ухода за ними, научат бережно относиться к растениям, любоваться красотой цветов.

Актуальность:

1.Гимназия должна быть красивой и уютной не только изнутри, но и снаружи.

2. Попробовать свои силы в оформительском деле.

3.Применить свои знания, полученные на уроках окружающего мира на практике.

4.Научить умению работать в сотрудничестве с учителями и родителями.

Ожидаемые результаты:

Красивые клумбы во дворе гимназии.

Развитие у учащихся элементарных практических навыков по способам выращивания растений.

Воспитание положительного отношения к труду.

Обогащение учащихся знаниями о декоративных растениях.

Тип проекта: творческий

Сроки реализации проекта: с января по май (5 месяцев)

Результат проекта: долгосрочный

Этапы реализации проекта:

1 этап. Подготовительный

- Планирование работы (определение цели и задачи проекта),

-Подобрать необходимую литературу, иллюстрации, наглядные пособия.

- Создание презентации «Садовые цветы».

-Изучить особенности почвы природной зоны ростовской области.

- Создание эскизов цветочной клумбы

- Подготовка емкостей для семян.

2 этап. Основной

- Приобретение посадочного материала

- Подготовка и удобрение почвы для посадки семян

- Посев семян

- Выращивание рассады на подоконнике

- Высаживание рассады и оформление клумбы

- Организация ухода за клумбой.

3 этап. Заключительный.

- Представление оформленной клумбы во дворе гимназии.

Выводы:

Итак, в ходе проекта мы:

Познакомились с видами цветочных культур,

Обогатили знания учащихся о декоративных растениях,

Оформили цветочную клумбу во дворе гимназии,

Организовали уход за клумбами,

Проанализировали выполненную работу,

Активизировали деятельность учащихся, родителей и учителей по благоустройству двора гимназии.

Информационно-методическое обеспечение:

Колбасенко М. Н., Севастьянов З.П. Дидактически материалы по экологии. Учебное пособие для учителей начальных классов, - Архангельск, 1997г

Плешаков А.А. От земли до неба: атлас- определитель пособие для учащихся образовательных учреждений

Кадры из  презентации Кузнецовой Эллы Евгеньевны «Что растёт на подоконнике и клумбе».

Сидорова М. А. Все о цветах для вашего сада.

Subscribe.ru

Yashsad.ua

Cvetu.com.ua

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273178-proektnaja-dejatelnost-v-ramkah-fgos