Технологическая карта урока по теме «Вычитание»

Технология проведения

Деятельность учителя

Задания для уч-ся, выполнение которых приведет к достижению планируемых результатов

Деятельность учеников

Планируемые результаты

предметные

универсальные учебные действия (УУД)

I. Мотивация к учебной деятельности.

Цели:

- актуализировать требования к ученику с позиций учебной деятельности;

- создать условия для формирования внутренней потребности учеников во включении в учебную деятельность

Создает условия для формирования возникновения внутренней потребности во включении в учебную деятельность.

-Какую тему изучили?

- Как вы думаете, хорошо ли вы усвоили тему?

- Давайте вспомним,

* Как называются числа при сложении

* Какие законы сложения вы знаете?

* Сформулируйте переместительный закон сложения

* Сформулируйте сочетательный закон сложения

* По каким правилам складывают число с числом 0?

№ 45 (устно)

- После изучения темы «Сложение», то как вы думаете, какую тему мы будем изучать сегодня

- кто может сформулировать цели нашего урока?

Отвечают на вопросы учителя.

Слушают учителя, участвуют в беседе, способствующей постановке учебной проблемы и формированию темы, цели.

.

Знают, как называют числа при сложении. Умеют складывать натуральные числа

Коммуникативные: уметь совместно договариваться о правилах поведения и общения, следовать им, оформлять свои мысли в устной форме

Познавательные: уметь ориентироваться в своей системе знаний; отличать новое от уже известного, преобразовывать информацию из одной формы в другую

Личностные: проявлять познавательный интерес к новой теме

II.Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в пробном действии; выявление места и причины затруднения

Цели:

- создать условия для выполнения учащимися пробного учебного действия;

- организовать фиксирование учащимися индивидуального затруднения;

- выявить место (шаг, операцию) затруднения;

- зафиксировать во внешней речи причину затруднения

Организует фиксирование индивидуального затруднения, обобщение актуализированных знаний. Помогает выявить место затруднения, фиксировать во внешней речи причины затруднения

Устная работа

-У Тани было 50 марок, 20 марок она отдала сестре. Сколько марок осталось у Тани?

- В большой коробке было 24 карандаша, а в маленькой на 12 меньше. Сколько карандашей в маленькой коробке?

-Как называются числа при вычитании?

- Что можно сказать об уменьшаемом и вычитаемом?

- Что вам поможет освоить эту тему и достичь той цели, которую вы поставили перед собой?

Отвечают на вопросы

Высказывают предположение

Знать, какое действие называют вычитанием, различать уменьшаемое, вычитаемое и разность

Коммуникативные:уметь слушать и понимать речь других, оформлять мысли в устной и письменной форме

Регулятивные: уметь проговаривать последовательность действий на уроке, высказывать свое предположение о необходимости выполнения шагов учебной деятельности для решения образовательной задачи

III. Построение проекта выхода из затруднения

Цели

- сформулировать цель урока;

- организовать составление совместного плана действий;

- определить пути м средства достижения цели

Организует уточнение следующего шага учебной деятельности, постановку цели урока, составление совместного плана действий

- Какую цель вы поставите перед собой?

- Как бы вы назвали тему урока?

- Что нам поможет освоить эту тему и достичь целей?

В сотрудничестве с учителем осуществляют постановку цели урока, составляют и проговаривают план действий по достижению цели.

Уметь работать с текстом учебника

Регулятивные:формулировать учебную задачу на основе соотнесения того, что уже известно, и того, что предстоит узнать; определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

IV. Реализация построенного проекта

Цели:

реализовать построенный проект в соответствии с планом

зафиксировать новое знание в речи и знаках

Организует реализацию построенного проекта в соответствии с планом, подводящий диалог, фиксирование нового знания в речи и знаках

Работа с учебником с.16-17, п.1.5

- прочитать текст п.1.5

- найти ответы на вопросы № 52 - № 57

Под руководством учителя реализуют составленный план действий. Отвечают на вопросы. Фиксируют новое знание в речи и знаках

Уметь какое число называют разностью чисел, различать уменьшаемое, вычитаемое и разность

Познавательные:уметь добывать новые знания (находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию)

V. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи

Цель: организовать усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Физкультминутка

Организует усвоение учениками нового способа действий с проговариванием во внешней речи

Работа с РТ № 34

Вычислите

а ) 500 – 39 =

б) 820 – 30 =

в) 240 – 121 =

г) 2220 – 800 =

д) 1234 – 123 =

е) 8888 – 900 =

ж) 1000 – 777 =

з) 9876 – 8765 =

№ 36

Вычислите по действиям

А) 3333 – 40 + 107 – 99 = 3301

1) 3333 – 40 = 3293

2) 3293+ 107 = 3400

3) 3400- 99 = 3301

Б) 578 + 130 – 503 - 45 = 160

1) 578 +130 = 708

2)708 – 503 = 205

3) 205 – 45 = 160

В) 3232 + 545 – 777 + 1951 = 4951

1) 3232 + 545 = 3777

2) 3777 – 777 = 3000

3) 3000 + 1951 = 4951

Г) 468 + 643 – 111+ 555 = 1555

1) 468 + 643 =1111

2) 1111 – 111 = 1000

3) 1000 + 555 = 1555

Выполняют задание в тетрадях и на доске с комментированием

Знают, как называют числа при вычитании. Умеют вычитать натуральные числа

Регулятивные:уметь работать по коллективно составленному плану, проговаривать последовательность действий

Коммуникативные: уметь оформлять свои мысли в устной и письменной форме

VI. Рефлексия учебной деятельности на уроке

Цель:

зафиксировать новое содержание урока;

- организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности

Организует фиксирование нового содержания, рефлексию. Комментирует, насколько адекватно учащимися определена самооценка учебной деятельности

-Подведем итог работы на уроке.

- Какую цель ставили? Достигли ли цели?

- Продолжить высказывания об уроке:

1.Теперь я умею….

2. На уроке мне было сложно

- Оцените свою деятельность на уроке, используя один из кружочков: зеленый, красный, желтый.

Домашнее задание: п.1.5, № 58, № 59

Отвечают на вопросы учителя. Рассказывают, что узнали на уроке, что вызвало затруднения. Осуществляют самооценку.

Записывают д/з

Уметь анализировать свою деятельность

Регулятивные:уметь оценивать правильность выполнения действия на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Личностные: уметь осуществлять самооценку на основе критерия успешной учебной деятельности