Весна-красна

Весна-красна

(комплексное занятие с детьми

подготовительной к школе группы)

Цели:

- Упражнять детей в чистом интонировании ч.5 сверху вниз, вырабатывать чёткую артикуляцию («На зелёном лугу», русская народная мелодия, обработка М. Иорданского). Учить определять характер, настроение, темп музыкального произведения («Подснежник» П. Чайковского из цикла «Времена года»).

- Упражнять в составлении композиции из весенних цветов.

- Развивать умение согласовывать танцевальные движения с музыкой («Вальс цветов» П. Чайковского).

- Закреплять у детей знания о приметах весны, развивать речь.

- Продолжать знакомить детей с пейзажами выдающихся русских художников, учить понимать содержание картин.

- Закреплять умение передавать ласковый, спокойный характер песни «Пришла весна», музыка Е. Тиличеевой.

Предварительная работа:

-разучивание стихов, песен о весне, знакомство с пословицами, поговорками, приметами погоды;

- рассматривание с детьми пейзажей А. Саврасова, И. Левитана, Н. Ромадина.

В зале весенняя лесная полянка, выставка детских работ и репродукций картин известных художников, среди которых дети узнают те, которые рассматривали с воспитателем в группе.

Ход занятия

В зал свободно входят дети с воспитателем. Музыкальный руководитель приветствует детей, пропевая: «Здравствуйте, ребятки», дети отвечают, пропевая в той же тональности: «Здравствуйте».

Музыкальный руководитель.

Какое чудесное сегодня утро!

Солнце пригревает,

Снег тает,

Птицы прилетают,

Когда это бывает? (Весной.)

Ребята! Сегодня нас пригласили на художественную выставку, которая проводится в кинотеатре. Выставка тематическая, называется «Как хорошо, что пришла к нам весна». Там представлены картины очень известных художников и совсем юных, начинающих.

Примем приглашение? (Да!)

А Людмила Николаевна составит нам компанию?

Воспитатель. Конечно, с большим удовольствием.

Музыкальный руководитель. Отправимся мы туда пешком, выйдем пораньше, чтоб и в лес успеть заглянуть, и по «Тропе здоровья» погулять.

Дети вместе с воспитателем идут за музыкальным руководителем. Издалека, потом все ближе и ближе слышится пение птиц (в грамзаписи).

Музыкальный руководитель. Вот мы в лесу. Какой чудесный воздух! А солнышко, посмотрите, как ласково, весело всем нам улыбается. Да, пришла весна!

Воспитатель. Ребята, а кто помнит пословицы и поговорки о весне?

Дети отвечают: «Вода с гор течет, весну за собой ведет», «Апрель с водой, май с травой», «Одна ласточка весны не делает», «Весна красна делами, а осень пирогами», «Весна красна цветами, а осень снопами», «Что весной посеешь, то осенью пожнешь».

Музыкальный руководитель. Ой, ребята, посмотрите, дудочка! Да какая красивая! Кто-то, наверное, потерял, может, если на ней заиграть, и хозяин найдется? (Играет.)

Давайте споем про дудочку песенку.

Дети поют русскую народную песню «На зеленом лугу», воспитатель поет вместе с детьми очень эмоционально, показывая движением руки скачки ч.5, пение переходит в свободную пляску на народную мелодию.

Появляется Баба Яга с букетиком подснежников.

Баба Яга. Кто тут поет? Кто тут шумит?!

Все вместе. Здравствуй, Баба Яга!

Баба Яга. Здравствуйте, коль не шутите!

Музыкальный руководитель. Баба Яга! Мы идем на выставку, да нашли дудочку, кто-то обронил, а она оказалась веселухой, вот и расшумелись немного. Баба Яга, не знаешь, чья это дудочка?

Баба Яга. Ну-ка, ну-ка, покажите мне ее (рассматривает дудочку). Так и есть, я и слышу, что это Иванушкина дудочка, весь вечер вчера плакал, что потерял дудочку, а вы вот нашли. Ну, спасибо, вот обрадуется мальчонка.

Музыкальный руководитель. Баба Яга! А ты что делаешь в лесу в такой ранний час?

Баба Яга: А я по лесу гуляю да цветочки собираю(показывает).

Музыкальный руководитель. А как эти цветочки называются, знаешь?

Баба Яга. Нет, милашка, не знаю!

Музыкальный руководитель. Ребята! А вы узнаете эти цветы? (Ответ.) Правильно! Это подснежники – самые первые весенние цветы. Хотите, я про подснежник прочитаю стихотворение Я. Коласа, которое так и называется «Подснежник». Слушайте.

В саду, где березы столпились гурьбой,

Подснежника глянул глазок голубой.

Сперва понемножку зеленую выставил ножку,

Потом потянулся из всех своих маленьких сил,

И тихо спросил: «Я вижу, погода тиха и ясна,

Скажите, ведь правда, что это весна?»

Воспитатель.Какое доброе, светлое стихотворение. Вам, ребята, понравилось? (Ответ.)

Музыкальный руководитель. А Петр Ильич Чайковский (показывает портрет композитора, достав его из папки) про этот весенний цветок, который из-под снега тянется к солнцу, написал очень красивую, нежную музыку, которую так и назвал «Подснежник», она входит в цикл «Времена года».

В грамзаписи звучит пьеса «Подснежник» из цикла «Времена года» П. Чайковского. Музыкальный руководитель спрашивает у детей, какой характер произведения, темп, настроение. Дети отвечают. Музыкальный руководитель обобщает правильные ответы детей.

Музыкальный руководитель. Баба Яга, а тебе понравилась музыка П.И. Чайковского?

Баба Яга. Сроду такой приятной музыки не слыхала!

Воспитатель. Ребята! А как вы думаете, нужно рвать подснежники, ставить дома в вазы или лучше приходить в лес и любоваться растущими и цветущими цветами? (Дети отвечают.) Конечно, ребята, подснежнику так трудно появиться из-под снега, расцвести, чтоб украсить весенний лес. Не рвите их, пожалуйста.

Баба Яга. И я больше не буду их рвать.

Музыкальный руководитель. Ребята! А какие весенние цветы можно рвать?(Дети называют.) Правильно, это тюльпаны, нарциссы. Они растут на дачах, в садах. Из них можно делать букеты, ставить в вазы и любоваться ими дома.

Воспитатель. А давайте мы попробуем сделать один большой, красивый букет из весенних цветов. А вот и фланелеграф.

Дети создают композицию из тюльпанов, нарциссов, подснежников, составляя их из отдельных элементов (изображений лепестков, листьев, стебельков), взрослые помогают, любуются работой детей.

Музыкальный руководитель. Какой чудесный букет у нас получился! Давайте подарим его Бабе Яге (вручает).

Баба Яга. Спасибо, мои милые, спасибо! Век вас не забуду, в избушке повешу, всем в лесу расскажу про доброту вашу и скажу, чтоб цветок этот, как его там зовут (дети подсказывают), да, подснежник, никто не рвал. Про него, вишь, и стихи пишут, и музыку играют, стало быть, не простой цветок, уважения требует.

Музыкальный руководитель. Баба Яга! Пойдем с нами на выставку.

Баба Яга. Нет, не могу. Дел много, гостей поджидаю. Для гостей и цветы собирала.

Музыкальный руководитель. Ну а нам надо спешить, мы и так задержались.

Все вместе. До свидания, Баба Яга, приходи к нам в детский сад!

Баба Яга. Спасибо, мои золотые! Счастливого пути!

Баба Яга уходит, дети приближаются к выставке.

Музыкальный руководитель. Кажется, пришли. Наверное, опоздали, что-то и посетителей нет, и экскурсовода не видно.

Воспитатель. Давайте сами посмотрим выставку. Я могу быть вашим экскурсоводом.

Музыкальный руководитель. Очень хорошо!

Воспитатель. Тогда приступим к осмотру выставки. Начнем с работ юных художников.

Сначала рассматриваются детские работы, воспитатель приучает детей негромко, спокойно обмениваться впечатлениями, не спешить от одной картины к другой, внимательно смотреть и все-все подмечать. Затем рассматриваются репродукции картин известных художников, в том числе «Март» И. Левитана, «Март» Н. Ромадина, «Грачи прилетели» А. Саврасова, «Весна. Большая вода» И. Левитана.

Воспитатель. Какое время года изображено на картинах?(Ответ.)Какое впечатление производят на вас эти картины?

Дети(примерный ответ). Вызывает чувство радости, веселое настроение.

Воспитатель. А как вы догадались, что это весна?

Дети внимательно рассматривают первую картину.

Воспитатель. Эта картина называется «Март», написал ее художник Левитан. Март – самый холодный из всех весенних месяцев. Поэтому художник написал свою картину в холодных тонах. Небо ярко-синее, но на земле еще лежит снег, он серо-голубой. На дороге снег уже растаял, видна земля. Дом освещен ярким мартовским солнцем. На темно-зеленом фоне сосен художник выделил золотистые стволы осин. Чувствуется приближение весны, природа проснулась.

Воспитатель предлагает детям рассмотреть картину Н. Ромадина «Март» и рассказать о ней. Затем воспитатель обобщает рассказы детей.

Воспитатель. На этой картине художник изобразил весенний пейзаж, кругом тает снег, и среди сугробов образуются озёрца воды. Деревья стоят еще голые. Художник использовал темные цвета, чтоб ярче выразить холодный, пасмурный весенний день.

Затем воспитатель предлагает детям рассмотреть картину А. Саврасова «Грачи прилетели».

Воспитатель. Как называется эта картина? (Ответы.) Кто написал ее? (Ответы.)

Воспитатель предлагает рассказать о ней и дополняет рассказы детей. Затем обращает их внимание на картину Левитана «Весна. Большая вода». Рассказывает о ней.

Воспитатель. На этой картине художник изобразил половодье весной. Небо серого цвета. Деревья тянутся к свету. Снег везде растаял, вода затопила березовую рощу, дома. Берег освещен ярким солнцем. Левитан передал в своей картине образ русской весны. Земля еще голая и сырая, но уже все готово к пробуждению. А пока над широким разливом сияет ласковое и веселое солнце.

Воспитатель читает стихотворение И. Токмаковой «Весна».

К нам весна шагает

Быстрыми шагами,

И сугробы тают

Под ее ногами.

Черные проталины

На полях видны.

Видно, очень теплые

Ноги у весны.

Воспитатель просит детей прочесть знакомые стихи, созвучные настроению этих пейзажей. Дети читают стихи А. Плещеева «Весна», Ф. Тютчева «Зима недаром злится». Воспитатель хвалит детей.

Музыкальный руководитель. Понравилась вам выставка? (Ответ.) Мне тоже здесь было очень интересно. Но пора возвращаться домой.

Дети покидают выставку, проходят через лесную полянку. В грамзаписи звучит «Подснежник» П. Чайковского.

Дети спокойно садятся на стульчики.

Музыкальный руководитель. Вот мы и в своем родном саду. Кому понравилась экскурсия на выставку? (Ответ.) Хорошо. К следующему занятию нарисуйте, пожалуйста, что вам понравилось больше всего во время этой экскурсии. И мы устроим свою выставку и выберем победителя, который получит приз.

Наше занятие подходит к концу. На прощание давайте все вместе споем вот эту песню.

Музыкальный руководитель играет вступление к песне. Дети узнают песню Е. Тиличеевой «Пришла весна». Музыкальный руководитель напоминает детям о дыхании, четком произношении слов, особенно во втором куплете песни

Исполняется песня, музыкальный руководитель прощается с детьми.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273586-vesna-krasna