Тематический контроль «Понятие бережного отношения к природе, как аспект экологического воспитания»

Тематический контроль

«Понятие бережного отношения к природе, как аспект экологического воспитания».

Дата проверки: 13.10.17

Цель:

- оценка профессионального мастерства воспитателей;

- выявить особенности работы воспитателей по экологическому воспитанию детей;

- форм и методы работы по экологическому воспитанию дошкольников.

Структура тематического контроля:

- сравнительный контроль организации природного уголка;

- календарно- тематическое планирование.

Организация уголков природы в 3-х всех группах Д/с имеется, в соответствии с ФГОС. Группа « Капитошка» на момент проверки не готова . Следующий срок проверки 31.10.2017

В 3-х группах у нас созданы уголки природы, которые позволяют:

наблюдать и ухаживать за комнатными растениями;

вести календари погоды;

вести дневники наблюдений;

рассматривать картины и иллюстрации о природе;

играть в дидактические игры о природе;

делать поделки из природного материала;

ухаживать за посадками в «огороде на подоконнике»

Содержание каждого уголка природы соответствует возрасту детей. Так в группах старшего возраста созданы условия для опытно – исследовательской деятельности детей и возможности играть и экспериментировать:

водой.

магнитом, стеклом, резиной;

с землей, глиной, песком;

проращивание семян

Опыты способствуют формированию у детей познавательного интереса к природе, развивают наблюдательность, мыслительную деятельность

В группах имеется достаточное количество пособий, макетов, моделей, развивающих игр, различных коллекций экологической направленности, большое количество детских работ из природного материала.

Календарно – тематическое планирование

Экологическое развитие детей осуществляется в ООД, совместной деятельности воспитателя с детьми и самостоятельной деятельности детей, рамках реализации тематических проектов, согласно комплексно-тематического планирования. Из календарного плана было выделена работа по экологическому воспитанию детей, во всех возрастных группах воспитатели знакомят детей с сезонными изменениями в природе, с растительным и животным миром, проходят следующие темы: «Овощи», «Фрукты», «Домашние и дикие животные», «Домашние и дикие птицы», «Деревья», «Цветы», «Ягоды», «Насекомые» и т.д.

При организации ООД используются разнообразные формы их проведения с учетом возраста детей и решаемых задач. По результатам проверки календарно тематического планирования видно, что воспитатели планируют и проводят работу по ознакомлению детей с родным краем, малой родине, ее особенностей природы, экологии, животного и растительного мира.

Воспитатели планируют и проводят познавательно – исследовательскую деятельность

- «Удивительные свойства воды» - подготовительная группа «Звездочка».

Формирование целостной картины мира:

- «Осенняя погода» - старшая группа «Солнышко»

- «Что можно увидеть осенью» - группа «Улыбка»

В образовательной и в свободной деятельности воспитатели играют с детьми в различные

 подвижные игры природоведческого содержания такие как: «Птицелов», «Наседка и цыплята», «Волки и овцы» «Хитрая лиса»,в ходе которых, подражая действиям, имитируя звуки, дети закрепляют знания, а получаемая в ходе игры радость способствует углублению интереса к природе.

Во второй половине дня проводились дидактические игры, уточняющие представления детей о свойствах и качествах объектов природы, развивающие наблюдательность, внимание, память.

- «Где какой цветок?», «Когда это бывает?», «Посади бабочку на нужный цветок» - 2 младшая группа « Капитошка»

- «Какая природа осенью?», «С какого дерева детки?», «Мы были в лесу», «Кто, что ест?» - средняя группа «Улыбка»

- «Когда это бывает?», «Угадай по описанию», «Собери цветок», «Назови осенние месяцы» - старшая группа «Солнышко»

- «Приметы осени», «Что лишнее?», «Найди различия», «У кого какое жилье?», «Найди по описанию» - подготовительная группа «Звездочка»

В течении дня с детьми проводятся беседы по экологическому воспитанию:

- «Здравствуй осень», «Осень вокруг нас», «Осенние хлопоты» - 2 младшая группа «Капитошка»

- «Здравствуй осень золотая!», «Дикие животные осенью», «Как вести себя рядом с животными», «Опасность в природе», «Съедобное – несъедобное» - средняя группа «Улыбка»

- «Осень – птицы улетели», «Что мы знает о осени», «Когда это бывает?», «Осень в Абакане» - старшая группа «Солнышко»

- «Осень, приметы осени», «Что ни день, то новые радости», «Осенний ветерок», «Цветы осенью», «Повадки кошек, собак, птиц», «О подводном мире», беседа с элементами рассуждения «Лекарственные растения Хакасии» - подготовительная группа «Звездочка»

С детьми проводились ситуативные разговоры на темы:

- «Что бы птицам было хорошо», «Ветер – дождь, снег» - 2младшая группа « Капитошка» .

-«Что мне нравится осенью?», «Насекомые осенью», «Собираем урожай»- средняя группа «Улыбка»

- «Осенние хлопоты», «Почему за осенью зима?», «Правило поведения в природе- старшая группа «Солнышко»

- «Не ломай дерево», «Погода обманчива», «Хакасия – мой край родной» - подготовительная группа «Звездочка»

Большое значение для воспитания у детей любви к родной природе, развитие речи, имеет ежедневное общение с книгами о природе. С детьми прочтены произведения:

- «Котик и козлик», «Птичка», «Дуют ветры буйные», «Осень» К. Бальмонт, «Еж» А.Н. Толстой, Заучивание наизусть «Огуречик- огуречик». – Младшая группа « Капитошка»

- Стихотворение «Солнце отдыхает», «Солнце и ветер», «Облака», «Осень на пороге», Экологическая сказка «Родник» - средняя группа «Улыбка»

- «Стрекоза и муравей», «Три поросенка», «Осень на пороге», «В мире животных» К. Паустовский, Пришвин «Лисичкин хлеб», сказка «Заяц хвастун». Старшая группа «Солнышко»

- «Царевна лягушка», Пушкин «Уж небо осенью дышало», Рассматривание иллюстраций, о чем печалишься осень», заучивание стихотворения Трутневой «Осень», сказка «Хроменькая уточка» подготовительная группа «Звездочка»

А также ежедневно на прогулке наблюдают вместе с детьми за сезонными изменениями в природе, птицами, растениями. Именно на прогулке дети знакомятся со свойствами песка, земли, глины, снега, льда, воды. 

 В ДОУ проводился конкурс детско – родительского творчества «Что такое осень?» Все группы и родители приняли активное участие в конкурсе поделок из природного материала, родители и дети проявили творчество и оригинальность, по итогам, были выбраны лучшие работы.

  Одна из форм экологического воспитания являются праздники и развлечения. Роль   праздников и развлечений заключается в сильнейшем воздействии на эмоциональную сферу личности ребенка. Важно в таких праздниках не столько воспроизведение знакомых музыкальных произведений, стихотворений, игр, отгадывание загадок на темы природы, сколько включенность детей в переживание событий, в осознание экологических проблем, доступных пониманию детей. В ДОУ проведены с детьми праздники и развлечения на темы:

- «Огородная история» - кукольный спектакль (все группы)

- «Осенние посиделки» музыкальное развлечение (Все группы)

- Праздник белых журавлей музыкальное развлечение старшая, подготовительная группа)

Экологическое образование дошкольников рассматриваем как процесс непрерывного воспитания и просвещения родителей, направленный на формирование экологической культуры всех членов семьи. Работа с родителями не менее важна и более трудна, чем с детьми.

В работе с родителями по экологическому воспитанию детей мы используем традиционные формы (родительские собрания, консультации, беседы, размещаем стендовую информацию).

Рекомендации:

- активизировать работу с детьми по формированию экологических навыков, используя разнообразные приемы и методы;

- проводить совместно с детьми и с родителями экологические вечера.

- группе «Капитошка» оформить природный уголок сроком до 30.10.2017

Справку составил:

председатель педактива: Колядова Н.Г

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/273613-tematicheskij-kontrol-ponjatie-berezhnogo-otn