- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая программа по направлению «Техническое моделирование»
В настоящее время содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования закреплены в следующих нормативных документах:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
Настоящая программа предусматривает работу с учащимися 5-7 классов, по развитию технического мышления на занятиях кружка технического модели-рования. Данная программа оригинальна тем, что объединяет в себе обуче- ние работы с чертежами, древесиной и древесными материалами, металлом, электрическим током, элементами техники, ремонтно-отделочными работами в быту. Значительное время отводится на выполнение творческих работ обу-чающимися. Программа личностно - ориентирована и составлена так, чтобы каждый ученик, имел возможность, свободно выбрать конкретный объект ра-боты, наиболее интересный и приемлемый для него. Рабочая программа сос –тавлена из из расчёта 6 занятий в неделю, 206 часов в год.
Срок реализации рассчитан на 1год.Теоретические занятия будут чередовать-
ся с практическими. Раскрытие теоретических часов осуществляется в форме лекций, с использованием наглядных пособий, технологических и инструк-
ционных карт, а также справочного материала, с учётом имеющихся знаний у детей.
Практическая часть программы предусматривает индивидуальную и груп- повые формы работы. На занятиях кружка ребята будут учиться, как пра – вильно оборудовать и оснастить рабочее место, какой выбрать материал, подобрать заготовку, определить, какие инструменты наиболее подходят для работы, правильно разметить заготовку и обработать ее.
Контроль знаний проводится в виде защиты проектов, конкурсов, выставок. Реализация этих форм обучения позволяет учащимся максимально проявить свою активность, творчество, способствует более глубокому освоению материала.
Цель обучения: развитие у школьников технологической культуры, правильных межличностных отношений, трудовой, функциональной грамо
Муниципальное Казённое Образовательное Учреждение Дополнительного
Образования детей.
Ставропольский край Кочубеевский район село Балахоновское пл.Гетало 1
Дополнительная общеобразовательная общеразвивающая
программа по направлению «Техническое моделирование»
Срок обучения 1год. Возраст 11-14 лет.
Всего 206 часов.
Автор – составитель учитель технологии
Дьяченко Александр Григорьевич.
Год разработки программы 2017
с. Балахоновское
Пояснительная записка.
В настоящее время содержание, роль, назначение и условия реализации программ дополнительного образования закреплены в следующих нормативных документах:
Федеральный Закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в РФ».
Концепция развития дополнительного образования детей (Распоряжение Правительства РФ от 4 сентября 2014 г. № 1726-р).
Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 04.07.2014 № 41 «Об утверждении СанПиН 2.4.4.3172-14 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы образовательных организаций дополнительного образования детей»
Письмо Минобрнауки России от 11.12.2006 г. № 06-1844 «О примерных требованиях к программам дополнительного образования детей»
Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 29 августа 2013 г. № 1008 г. Москва «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по дополнительным общеобразовательным программам».
Методические рекомендации по проектированию дополнительных общеразвивающих программ (включая разноуровневые программы) (Приложение к письму Департамента государственной политики в сфере воспитания детей и молодежи Министерства образования и науки РФ от 18.11.2015 № 09-3242).
Настоящая программа предусматривает работу с учащимися 5-7 классов, по развитию технического мышления на занятиях кружка технического модели-рования. Данная программа оригинальна тем, что объединяет в себе обуче- ние работы с чертежами, древесиной и древесными материалами, металлом, электрическим током, элементами техники, ремонтно-отделочными работами в быту. Значительное время отводится на выполнение творческих работ обу-чающимися. Программа личностно - ориентирована и составлена так, чтобы каждый ученик, имел возможность, свободно выбрать конкретный объект ра-боты, наиболее интересный и приемлемый для него. Рабочая программа сос –тавлена из из расчёта 6 занятий в неделю, 206 часов в год.
Срок реализации рассчитан на 1год.Теоретические занятия будут чередовать-
ся с практическими. Раскрытие теоретических часов осуществляется в форме лекций, с использованием наглядных пособий, технологических и инструк-
ционных карт, а также справочного материала, с учётом имеющихся знаний у детей.
Практическая часть программы предусматривает индивидуальную и груп- повые формы работы. На занятиях кружка ребята будут учиться, как пра – вильно оборудовать и оснастить рабочее место, какой выбрать материал, подобрать заготовку, определить, какие инструменты наиболее подходят для работы, правильно разметить заготовку и обработать ее.
Контроль знаний проводится в виде защиты проектов, конкурсов, выставок. Реализация этих форм обучения позволяет учащимся максимально проявить свою активность, творчество, способствует более глубокому освоению материала.
Цель обучения:развитие у школьников технологической культуры, правильных межличностных отношений, трудовой, функциональной грамотности, обеспечение возможностей для прикладной творческой деятельности и профессионального самоопределения, развитие изобретательских и рационализаторских способностей детей.
Задачи программы:
Образовательные:
Формирование и развитие у учащихся умений и навыков владения технологическими процессами;
Способствовать запоминанию основной терминологии технологических процессов;
Способствовать осознанию основного технологического материала.
Развивающие:
Развитие речи учащихся (обогащение и усложнение словарного запаса, её выразительности и оттенков);
Развитию сенсорной сферы учащихся (развитие глазомера, ориентировки в пространстве, точности и тонкости различения цвета, света формы);
Активизировать развитие двигательной сферы (овладение моторикой мелких мышц рук, развивать двигательную сноровку, соразмерность движений);
Развитие познавательного интереса учащихся к предмету;
Способствовать развитию изобретательских и рационализаторских навыков; владению всеми видами памяти учащихся;
Формирование самостоятельности учащихся.
Воспитывающие:
Способствовать формированию нравственных, трудовых, эстетических, патриотических, экологических, экономических и других качеств личности;
Воспитание правильного отношения к общечеловеческим ценностям.
Профориентационные:
Обобщить у учащихся знания в сферах трудовой деятельности, профессиях, карьере;
Развивать представление о народном хозяйстве и потребности в трудовой деятельности, самовоспитании, саморазвитии и самореализации;
Принцип построения программы:
Принцип научности;
Принцип наглядности;
Принцип доступности;
Принцип дифференциации обучения;
Принцип сочетания индивидуального и коллективного образования;
Принцип активной деятельности учащихся;
Принцип связи теории с практикой;
Принцип гуманистической направленности.
Содержание программного материала.
№пп | Раздел программы (модуль) | Всего часов | Вт.ч. теорети- ческих | Вт.ч. практи – ческих. |
1 | Технология обра- ботки древесины. | 88 | 39 | 49 |
2 | Выполнение отде- лочных работ | 4 | - | 4 |
3 | Электротехничес- кие работы | 16 | 10 | 6 |
4 | Ремонтно-эксплуа- тационные работы в быту | 8 | 4 | 4 |
5 | Технология обра- ботки металлов. | 13 | 8 | 5 |
6 | Проектно-изыска – тельная деятель – ность | 77 | 4 | 73 |
7 | Всего часов | 206 | 65 | 141 |
Учебно – тематическое планирование
№ пп | Название раздела. Название темы. | Содержание темы. | часы |
1 | Введение. Техника безопасности. | Общие сведения об организации труда в мастерских. Безопасные приёмы работы. | 1 |
Древесина как поделочно-конструкционный материал. 12 | |||
Теоретические занятия. 6 | |||
2 | Общие сведения о лесном хозяйстве. | Значение, площади, перспективы, задачи лесного хозяйства. | 1 |
3 | Основные деловые поро- ды деревьев. | Хвойные и лиственные породы. Определение названия пород. Хранение древесины. | 1 |
4 | Строение, свойства, отклонения в развитии дерева. | Общее, поперечное строение, механические, физические с-ва, пороки и дефекты древесины. Требования, предъявляемые к древесному материалу. | 1 |
5 | Пиломатериалы, их классификация. | Стороны материала, их название, размеры. Определение, получение пиломатериалов. | 1 |
6 | Выбор, сушка и хране – ние древесины. | Соответствие изделия, материала. Значение, способы сушки и хранения. Коробление. | 1 |
7 | Требования предъявляе- мые к древесине как конструкционному мате- риалу. | Соответствие свойств, качеств, размеров, отсутствие дефектов. | 1 |
Практические занятия. 6 | |||
8 | Экскурсия в лесной массив поймы реки Кубань. | Знакомство и изучение местных пород деревьев. | 2 |
9 | Строение, пороки, породы древесины. | Решение тестовых заданий. Письменная проверочная работа. | 2 |
10 | Определение физических и механических свойств. | Определение влажности, плотности, прочности, удельной массы, цвета, запаха. | 1 |
11 | Виды пиломатериалов. | Определение пиломатериалов по образцам. | 1 |
Измерение и разметка. 5 | |||
Теоретические занятия. 2 | |||
12 | Порядок и правила измерения и разметки. | Линейные размеры, наружный, внутренний диаметр, глубина отверстий. | 1 |
13 | Инструменты для измерения и разметки. | Назначение, пользование уголь – ником, ерунком, кронциркулем, малкой, рейсмусом, циркулем, штангенциркулем. | 1 |
Практические занятия.3 | |||
14 | Нахождение геометри - ческих размеров. | Определение диаметров радиу- сов, длин окружностей, площади круга, линейной длины. | 1 |
15 | Определение размеров с помощью инструмен – тов. | Откладывание различных углов транспортиром, определение размеров штангенциркулем, ли – нейкой. | 2 |
Графика13 | |||
Теоретические занятия. | 7 | ||
16 | Масштаб и его значение. | Понятие, уменьшающий, увеличивающий масштаб. Значение. Его применение. | 1 |
17 | Условные обозначения линий чертежа | Размеры, конфигурация линий, нанесение размеров | 1 |
18 | Схематические конст- рукции. | Эскиз, технический рисунок, чертёж, правила их построения. | 2 |
19 | Чертёжные инструмен- ты. | Линейка, циркуль, транспортир, треугольник, карандаш, лекало. | 1 |
20 | Технологическая карта. | Перечень выполняемых последо- вательно работ. Материалы, инструменты, размеры. Рисунки | 2 |
Практические занятия. | 6 | ||
21 | Изображение детали в масштабе. | Определить масштаб. Персональное практическое задание. Деталь в масштабе. | 2 |
22 | Схематическое конструирование | Выполнить самостоятельно эскиз, технический рисунок, чертёж в обозначенном масштабе. | 2 |
23 | Составить технологичес- кую карту изделия. | Выполнить операционную схему изделия. Графически иобразить детали, с указанием инструмен- тов, размеров. | 2 |
Инструменты, приспособления, электротехника для обработки древесины. 21 | |||
Теоретические занятия7 | |||
24 | Организация рабочего места. | Назначение, устройство, исполь- зование столярного верстака. Техника безопасности на рабочем месте | 1 |
25 | Ручные инструменты для обработки древесины. | Назначение, устройство, пользо - вание столярной ножовкой, ста – меской, долотом, стругами, киянкой, дрелью. Подготовка инструментов к работе (настройка, заточка) | 3 |
26 | Приспособления для работы с древесиной. | Правила использования стуслом, раздвижной струбциной, шабло - ном. | 1 |
27 | Токарно-винторезный станок СТД-120М | Назначение, устройство, принцип действия, правила точения. Инструменты, материалы. Безопасность труда | 1 |
28 | Сверление древесины. | Сверление как технологический процесс. Виды свёрл. Ручные и электрические дрели, коловорот. Электрический сверлильный станок, его устройство. | 1 |
Практические занятия.14 | |||
29 | Безопасные правила труда. | Безопасное обращение с инстру - ментами. Специальная одежда. | 1 |
30 | Настройка и заточка инструментов. | Развод зубьев ножовки, заточка. Заточка, настройка стругов, ста – месок.Технические средства для работы. ( напильники, электро – наждак). | 2 |
31 | Выполнение работ ручным инструментом. | Технология пиления, строгания, долбления, сверления заготовок из дерева. | 5 |
32 | Подготовительные работы | Выбор заготовки, разметка, изго- товление, крепление заготовки в станке. Инструменты для работы: рейер, майзель, напильник, наждачная бумага, линейка, штангенциркуль, ключ 17мм. Специальная одежда. | 2 |
33 | Точение заготовок на СТД-120М | Техника безопасности. Точение цилиндрических, фасонных заготовок. Контроль качества и размеров. | 3 |
34 | Сверление отверстий. | Сверление отверстий по задан- ным размерам. Контроль качест- ва | 1 |
Технология изготовления изделий.17 | |||
Теоретические занятия. | 8 | ||
35 | Схематическое изобра – жение изделия, деталей. | Алгоритм выполнения эскиза, технического рисунка, чертежа. | 1 |
36 | Безопасные приёмы вы- полняемых работ. | Техника безопасности во время ручных и технологических сто- лярных работ. | 1 |
37 | Выбор материала, произ- водство заготовок. | Требования к качеству материала. Приготовление заготовки (размеры, формы, разметка). | 1 |
38 | Разметка заготовок | Разметка и приготовление исходного материала | 1 |
39 | Черновая обработка | Черновое точение заготовок с оставлением припуска | 1 |
40 | Чистовая обработка | Чистовое точение (шлифование), подгонка детали. | 1 |
41 | Сверление отверстий | Ручная дрель, коловорот, сверлильный станок. Правила безопасного пользования | 1 |
42 | Изготовление шипов и проушин | Разметка. Технология долбления проушин и выпиливания шипов. | 1 |
Практические занятия. | 9 | ||
43 | Схематическое изобра – жение детали. | В масштабе, вычерчивание дета лей, изделия. | 1 |
44 | Безопасность труда. | Надёжное закрепление заготовки, Очки, фартук, головной убор. Определение размеров после ос тановки двигателя | 1 |
45 | Производство заготовки. | Контроль качества материала, разметка, пиление, строгание, разметка центров и т.д. | 1 |
46 | Черновая обработка | Крепление заготовки в токарном станке. Изготовление цилиндра, конуса, фасонных форм деталей | 2 |
47 | Изготовление отверстий заданных размеров | Подбор сверла, разметка, крепление заготовки Сверление. Контроль глубины отверстия штангенциркулем. Спецодежда. | 1 |
48 | Изготовление шипов и проушин. | Разметка. Изготовление шипов и проушин с помощью стамесок, долота, киянки, ножовки, верста- ка, угольника, чертилки. | 2 |
49 | Зачистка деталей. | С помощью напильников, наж – дачной бумаги, абразивного кру- га. Контроль качества, размеров. | 1 |
Сборка изделий из древесины. 11 | |||
Теоретические занятия | 5 | ||
50 | Способы соединения | Общие сведения о способах сое - динения деталей. | 1 |
51 | Шиповые столярные со- единения. | Порядок разметки, технология выполнения операций. Виды шиповых соединений | 1 |
52 | Соединения гвоздями, шурупами, саморезами. | Выбор размеров, соблюдение правил работы с крепежным ма- териалом | 1 |
53 | Соединение шкантами, и нагелями. | Производство отверстий, шкан- тов, нагелей, подготовка клея. | 1 |
54 | Соединение деталей кле- ем. | Зачистка поверхностей, нанесе – ние клея, временная экспозиция, плотный контакт, сушка изделия. Использование струбцины. | 1 |
Практические занятия. | 6 | ||
55 | Получение шипового соединения. | Столярный верстак, долото, ста - меска, долото, киянка, ножовка, угольник, штангенциркуль, ли – нейка. Безопасность труда. | 2 |
56 | Соединение гвоздями, шурупами | Соблюдение технологии выпол – няемой работы. Безопасность выполняемой работы. | 1 |
57 | Соединение шкантами. | Изготовление шкантов, отверстий для них. Соединение деталей. | 2 |
58 | Соединение клеем. | Приготовление клея, зачистка поверхности, нанесение клея, соединение деталей. Зажим с по- мощью струбцины. Временная экспозиция. | 1 |
Художественная обработка древесины | 8 | ||
Теоретические занятия. | 3 | ||
59 | Фигурное выпиливание ручным лобзиком | Инструменты, приспособления, материалы для работы. Техноло- гия выпиливания (по внешнему контуру и изнутри). | 1 |
60 | Зачистка изделия. | Применение наждачной бумаги, напильников, надфилей | 1 |
61 | Выжигание по дереву | Нанесение рисунка. Правила ра - боты выжигателем. Соблюдение техники безопасности. | 1 |
Практические занятия | 5 | ||
62 | Фигурное выпиливание ручным лобзиком. | Непосредственное выпиливание деталей и изделий | 3 |
63 | Выжигание рисунков. | Копирование, выжигание рисун- ков. | 2 |
Выполнение отделочных работ. | 4 | ||
Практические занятия. | 4 | ||
64 | Инструменты и приспо- собления. | Спецодежда. Безопасные правила труда. Подготовка материально - тех- нической базы. | 1 |
65 | Зачистка, грунтовка из- делия. | Зачистка абразивными материа- лами. Нанесение грунтовки. | 1 |
66 | Покраска и лакирование изделия | Нанесение тонкого, равномерного слоя краски(1-2слоя). Высушивание, нанесение слоя лака. | 1 |
67 | Сушка изделия. | Временная экспозиция готового изделия. | 1 |
Электротехнические работы. | 16 | ||
Теоретические занятия. | 10 | ||
68 | Понятие электрического тока. | Природа возникновения электрического тока. Источники электрического тока. Электробезопасность. Безопасное напряжение. | 1 |
69 | Условные обозначения элементов электричес - кой цепи. | Изображение составных частей электрических цепей и радиоде- талей. | 2 |
70 | Простейшая электричес- кая цепь. | Схема простейшей электрической цепи. Последовательное и параллельное соединение потребителей электрического тока. | 1 |
71 | Бытовая электропровод- ка. | Схема бытовой электропроводки. Защита бытовых электроприбо – ров от перенапряжения. | 1 |
72 | Проводники и диэлектрики. Полупроводники. | Материалы проводящие и не проводящие электрический ток. Полупроводники. | 2 |
73 | Электромагнит, его при- менение. | Устройство электромагнита. Его значение, применение, свойства. | 1 |
74 | Электродвигатель,элект- росварка. | Основные составляющие устройств, принцип действия. Мощность. | 1 |
75 | Пайка проводников и потребителей электри – ческого тока. | Технология пайки. Припои и флюсы. Техника безопасности. | 1 |
Практические занятия. | 6 | ||
76 | Электрический ток. | Безопасное обращение. Подклю- чение источников электрическо- го тока. Зарядка источников. | 1 |
77 | Электрические цепи. | Начертить схему электрической цепи с последовательным и параллельным соединением потребителей электрического тока. | 1 |
78 | Бытовая электропроводка. | Начертить схему бытовой электропроводки | 1 |
79 | Пайка проводников электропаяльником. | Подготовка паяльника, рабочего места, припоя, флюса. Зачистка, залужение, соединение деталей. Безопасность работы. | 2 |
80 | Сборка светильника по схеме. | Подключение,проверка, испыта - ние. Безопасность труда. | 1 |
Ремонтно-эксплуатационные работы в быту | 8 | ||
81 | Теоретические занятия | 4 | |
Крепление настенных предметов. | Крепление анкерным болтом, нагелем, саморезами. | 1 | |
82 | Установка врезного зам- ка. | Изготовление скважины с по – мощью стамески, киянки. Креп – ление замка саморезами. | 1 |
83 | Установка форточных, дверных, оконных пе – тель. | Левые, правые петли. Изготовле- ние пазов для петель с помощью стамески, киянки. Крепление с помощью саморезов. | 1 |
84 | Устройство и ремонт сан технического оборудо- вания | Усройство сливного бачка, водо- проводного крана, смесителя | 1 |
Практические занятия. | 4 | ||
85 | Крепление предметов анкерным болтом. Безопасность труда. | Разметка. Изготовление скважи- ны для болта электродрелью. Закрепление болта, крепление предмета. | 1 |
86 | Установка врезного зам- ка. Безопасность труда. | Разметка, долбление скважины долотом, киянкой. Контроль раз- меров. Установка замка. Конт – роль качества работы. | 2 |
87 | Установка петель. Безопасность труда. | Разметка. Изготовление пазов с помощью стамески, киянки. Контроль размеров. Крепление петель, крепление изделий. | 1 |
Технология обработки металлов | 13 | ||
Теоретические занятия. | 8 | ||
88 | Металлы и сплавы на их основе. | Чёрные и цветные металлы. Их значение, свойства. Сплавы | 1 |
89 | Классификация сталей | Качества и классификация сталей по назначению, по содер- жанию углерода, хим. составу. | 2 |
90 | Термическая обработка сталей. | Значение. Свойства.Применение. Закалка, отжиг, отпуск. | 1 |
91 | Разметка металла. | Масштаб, угольник, линейка, чертилка, циркуль. | 1 |
92 | Тонколистовые металлы. | Представители (жесть, фольга). Значение, применение, свойства. | 1 |
93 | Инструменты и приспо – собления, применяемые для работы с жестью. | Слесарные ножницы, напильники киянки, ножовки по металлу, струбцина, приспособление для гибки металла, молоток, клещи, пассатижи. | 1 |
94 | Основные слесарные Операции выполняемые тонколистовым метал – лом. | Правка, резка, гибка, клёпка. | 1 |
Практические занятия | 5 | ||
95 | Металлы и сплавы | Решение тестов по теме | 1 |
96 | Изготовление совка. Безопасность труда. | Чертёж. Правка заготовки. Разметка. Отрезание и гибка по размерам. Контроль качества работы. | 2 |
97 | Соединение заклёпками | Изготовление, подбор заклёпок. Сверление отверстий по размеру. Сверление потайного отверстия. Используя приспособление, заклепать головку молотком. | 2 |
Проектные работы. | 77 | ||
Теоретические занятия. | 4 | ||
98 | Творческий проект. | Творчество и творческий проект. Этапы творческого проекта. Ва – рианты проектов. Сбор инфор - мации о проекте. Обоснование темы Составление эскиза. План изготовления изделия. Внешний вид изделия. Работа над проектом. Экономическое и экологическое обоснование темы. Реклама. Выводы по итогам работы. Список литературы. Защита проекта. | 4 |
Практические занятия. | 73 | ||
Выполнение творческих работ на темы: | |||
99 | Безопасные правила ра- боты. | Инструктаж по технике безопасности. | |
100 | Кузнецы. | Фанера, лобзик, приспособление для замены пилочки, распиловочный столик, копировальная бумага, краски, лак. | 5 |
101 | Весёлые кегли. | Эскиз. Токарный станок, резцы, ножовка, напильник, наждачная | 5 |
102 | Русские матрёшки. | бумага, спецодежда, штангенциркуль, линейка. | 4 |
103 | Разделочные доски. | Инструменты и материалы для работы, контроля качества рабо- ты. Безопасность труда. | 4 |
104 | Карандашница. | Инструменты и материалы для работы, контроля качества рабо- ты. Безопасность труда. | 3 |
105 | Киянка. | Инструменты и материалы для работы, контроля качества рабо- ты. Безопасность труда. | 5 |
106 | Скалки. | 3 | |
107 | Настенные часы. | Фанера, лобзик, приспособление для замены пилочки, распиловочный столик, копировальная бумага, краски, лак. | 5 |
108 | Лесной домик. | Фанера, лобзик, приспособление для замены пилочки, распило - вочный столик, копировальная бумага, краски, лак. Чертёж. | 6 |
109 | Аэроплан. | Фанера, лобзик, приспособление для замены пилочки, распило - вочный столик, копировальная бумага, краски, лак. Чертёж. | 5 |
110 | Кубок. | Эскиз. Токарный станок, резцы, ножовка, напильник, наждачная | 5 |
111 | Подставка для цветов. | бумага, спецодежда, штангенциркуль, линейка. | |
112 | Шахматная доска. | Материал, инструменты и прис – пособления для выполнения про- екта, краски, лак. Чертёж. | 6 |
113 | Табурет. | Чертёж. Материал, инструменты и приспособления для проекта, краски, лак. | 7 |
114 | Защита проекта | Пояснительная записка. Презен - тация творческого проекта. | 10 |
Всего | 206 | ||
Ожидаемые результаты.
Занятия техническим творчеством, помогают учащимся в самопознании
личности, воспитания трудолюбия, ответственности, контролировании
собственной деятельности.
Учащиеся могут осознать свои собственные способности, уровень техни-
ческой одарённости, определиться с выбором будущей профессии.
В результате обучения в кружке по данной программе предполагается, что учащиеся приобретут следующие умения и навыки:
Умение планировать порядок рабочих операций;
Умение самостоятельно находить необходимую литературу для определен-
ной темы, пользоваться интернет-ресурсами, отбирать главное, существен-
ное;
Умение делать необходимые измерения, составлять и читать чертежи;
Умение пользоваться инструментами, выполнять работу на станках;
Знание основных терминов и понятий технического моделирования, конст –
руирования.
Список литературы
Для учителей
Технология: программы: 5-8 классы / А.Т. Тищенко, Н.В. Синица. М. : Вентана – Граф,
2016. – 144с. 2016г.
- Поурочные разработки по « Технологии» 7 класс, под. редакцией К.Л. Дерендяева М. Вако 2009 г.;
- Уроки технологии (5-6 класс) с применением информационных технологий (ИКТ), автор - Боровых В.П., М. ( мультимедийный диск) М.: Планета 2011 г.;
-Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии. 7 класс, Методическое пособие, -2-е изд. доработанное, М. «Вентана-Граф» 2014г.
-Технология 5-8 классы, Деловые и ролевые игры на уроке, автор С.П. Шурупов, Изд-во «Учитель» - 2011 г.;
-Технология (5-9 классы), Организация проектной деятельности автор О.А. Нессонова и др., Изд-во «Учитель» Волгоград: 2009 г.;
Андрианов П. Н. Техническое творчество учащихся. Пособие для учителей и руководителей кружков. М, Просвещение, 1986
Брагин В. П. Техническое творчество. Пособие для руководителей технических кружков. М: издательство «Молодая гвардия», 1956
Барадулин В.Л. Художественная обработка древесины. – М.: Легпромиздат, 1986.
Интернет - ресурсы
Для учащихся:
- Тищенко А.Т. В.Д. Симоненко. Технология. Индустриальные технологии. 7класс: учебник для учащихся общеобразовательных учреждений, М.: . «Вентана-Граф» 2016г.
-Тищенко А.Т. Технология. Индустриальные технологии: 7 класс: рабочая тетрадь для учащихся общеобразовательных учреждений /А.Т. Тищенко, Н.А. Буглаева, -2-е изд. дораб.- М. «Вентана-Граф» 2016г.
Технология. Учебник. 7 класс./Ред. В.Д Симоненко. - М.:из-во «Вентана-Граф», 2014
Карабанов И.А. Технология обработки древесины: Учебник для учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.
Муравьёв Е.М. Технология обработки металлов: Учебник для учащихся 5 – 9 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 1995.
И.А.Карабанов, А.А.Деркачёва. Справочник по трудовому обучению: обработка древесины и металла, электротехнические и ремонтные работы: Пособие для учащихся 5 – 7 классов М. : Просвещение, 1991.
Тищенко А.Т., Самородский П.С., Симоненко В.Д., Шипицин Н.П. Технология. Пробный учебник для мальчиков 5 классов / Под редакцией В.Д.Симоненко. – Брянск, 1995.
Шепелев А.М. Справочник домашнего мастера. – М.: Стройиздат, 1995.
Энциклопедический словарь юного техника / Составители. Б.В.Зубков, С.В.Чумаков. – М.: Педагогика, 1980.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274067-dopolnitelnaja-obscheobrazovatelnaja-obschera
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Особенности профориентационной работы с детьми дошкольного возраста»
- «Современные технологии и методы обучения в преподавании кубановедения»
- «Разговоры о важном: специфика организации и проведения внеурочных занятий»
- «Основные аспекты профилактики экстремизма и терроризма в молодежной среде»
- «Особенности работы педагога с учащимися с задержкой психического развития»
- Учитель-наставник. Организационно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагогов
- Деятельность тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания музыки в начальной и основной школе
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.