Внеклассное экологическое занятие «Человек и природа» 1-4 классы

Автор: Сомова Ксения Александровна

МОУ «Данковская СОШ»

учитель начальных классов

Внеклассное экологическое занятие "Человек и природа"

Класс: 1 - 4

Цели мероприятия: пробудить у детей интерес и любовь к окружающей природе, научить ребят общению с ней, стимулировать желание беречь природу, способствовать развитию сообразительности, находчивости.

Задачи:

Обучающая – расширить знания об окружающей природе.

Развивающая – сформировать навыки общения с природой.

Воспитывающая – воспитать культуру общения, формировать гражданскую идентичность обучающихся.

Ход мероприятия

1.Школьники входят в кабинет под музыку песни В.Шаинского «Походная». Затем ученики рассаживаются в 3 группы.

Ведущий: - Ребята, сегодняшнее внеклассное мероприятие называется «Человек и природа».

- Давайте помечтаем. Представим, что сейчас каникулы, тёплый летний день. И мы с вами оказались в любимом летнем школьном лагере на природе.

Стихотворение читают ученики 3 класса.

Есть на земле огромный дом

Под крышей голубой.

Живут в нем солнце , дождь и гром,

И месяц молодой.

Живут в нем птицы и цветы,

Веселый звон ручья.

Живешь в том доме светлом ты

И все твои друзья.

Куда б дороги не вели,

Всегда ты будешь в нем.

Природою родной земли

Зовется этот дом.

2.Ведущий:- Предлагаю отгадать вам ребус, чтобы узнать куда мы отправимся сначала.

Дети отгадывают ребус «Лес».

Ведущий:- Кто отгадал, подойдите и выберите конверт с названием «Лес».

Дети находят конверт.

- Откройте конверт. Каждый возьмите картинки и прикрепите их на доску.

- Итак, ребята, что мы можем услышать в лесу? (Пение птиц, шум деревьев)

- Кого мы можем увидеть в лесу? (Животных, птиц)

- Что мы можем увидеть в лесу? (Деревья, грибы, ягоды)

- Ну, что ж, сейчас проверим, насколько хорошо вы знаете деревья нашего леса.

Интерактивный кроссворд. Дети читают загадку с доски. Кто знает - выходит к доске и впечатывает слово. Сверяем отгадку.

- Молодцы. А знаете ли вы, ребята, что на Дальнем Востоке в заповеднике «Кедровая падь» растет берёза, кору которой невозможно пробить пулей, а ствол срубить - даже топором. Народное название дерева — железная берёза.

Научное – берёза Шмидта в честь ученого – ботаника.

- Итак, мы с вами в лесу…

(Слышны громкие голоса, песни. Выходят туристы. Они располагаются на поляне. Достают из рюкзаков пакеты с продуктами, банки, бутылки)

Сценка "Туристы"в исполнении учеников 1 класса.

1-й турист.

Сегодня мы пришли гулять,

Благо, лес - рукой подать.

Закупили все подряд:

Пиццу, спички, лимонад

2-й турист.

Свежий воздух возбудит

Наш здоровый аппетит.

А пакеты, банки, склянки -

Лес большой, он все вместит.

Лес, он чей?

Все вместе. Да ничей!

3-й турист.

Расположимся скорей!

Тут уж нам не помешают.

Жги и лей, руби и бей!

Урны нет, носи в кусты!

Мы с природою на «ты».

4-й турист.

Банки в землю закопаем,

Мусор птицам разбросаем.

В речку скинем все бутылки,

В море пусть плывут посылки.

(Разбрасывают мусор)

1-й турист.

Мы - цари! Молчи, Природа!

Все здесь наше - лес и воды!

(Веселятся)

Ведущий:- Ребята, знают ли эти туристы правила поведения в лесу?

- Давайте научим их правильному поведению в лесу.

Дети называют правила поведения в лесу.

3.Ведущий:- Наша прогулка в природе продолжается. Отгадайте ребус и вы узнаете, куда на этот раз мы придём.

Дети отгадывают ребус «Река».

- Кто отгадал, подойдите и выберите конверт с названием «Река».

Дети находят конверт.

- Откройте конверт. Каждый возьмите картинки и прикрепите их на доску.

- Итак, ребята, что мы можем услышать на реке?

- Кого мы можем увидеть на реке?

- Что мы можем увидеть на реке?

Физкультминутка

Как приятно в речке плавать! (плавательные движения)

Берег слева, берег справы (повороты)

Речка лентой впереди (наклоны вперёд)

Тут есть мостик - погляди! (поворот в сторону мостика)

А теперь пора нам братцы (маршируют)

С вами дальше отправляться!

Мы из речки вылезаем,

И по мостику шагаем! (дети по мостику переходят на другой берег)

Ведущий:- Какие реки протекают в Серпуховском р-не?

- Какая из них самая крупная?

- Красота реки Оки вдохновила русских писателей на создание рассказов , поэтов на создание стихов, а художники писали картины. Великий русский художник Василий Дмитриевич Поленов жил в тихом месте на берегу Оки.

В настоящее время в усадьбе Поленово находится Государственный мемориальный историко-художественный и природный музей-заповедник В. Д. Поленова, где сохранилась уникальная обстановка, интерьер, мебель, библиотека и предметы быта хозяина.

Дети смотрят видеоклип «Река Ока в картинах русских художников».

и др.

Ведущий:- Ребята, а знаете ли вы, что совсем недавно в нашем Серпуховском районе, где вы живёте и где находится наша школа, в которой вы учитесь, появился свой цветок-символ. Это замечательное растение называется Русский рябчик. Он встречается только на юге Подмосковья, а точнее на левобережье Оки. Наш Серпуховский район стал первым районом в России , который обзавёлся флористическим символом. Это цветок на грани вымирания и занесён в Красную книгу Подмосковья.

Основной причиной, по которой данное растение редко встречается, является человеческий фактор. Любители цветов собирают букеты, а садоводы выкапывают луковицы для домашней посадки.

4.Ведущий:- Мы продолжаем прогулку по природе…

Отгадайте ребус и вы узнаете, куда на этот раз мы придём.

Дети отгадывают ребус «Луг».

- Кто отгадал, подойдите и выберите конверт с названием «Луг».

Дети находят конверт.

- Откройте конверт. Каждый возьмите картинки и прикрепите их на доску.

- Итак, ребята, что мы можем услышать на лугу?

- Кого мы можем увидеть на лугу?

- Что мы можем увидеть на лугу?

Сценка «Бабочка» в исполнении учеников 2 класса.

Я сама на цветок похожа,

Мои крылышки, как лепестки.

Я летаю в денек пригожий

И над полем и у реки.

Ведущий: - Целый день ты летала? И совсем не устала? Расскажи, как ты живешь? Что ты ешь, что ты пьешь?

Бабочка: - Солнца ласковый свет озаряет мой кров,

Мне еда и питье – ароматы цветов,

Но живу я недолго –

Всего лишь три дня.

Очень прошу – не губите меня!

Ведущий:- Ребята, как мы можем помочь бабочке?

- Что бабочки кушают?

- На лугу очень много чудесных цветов. О некоторых из них вы сейчас услышите.

Ученики 4 класса рассказывают интересные факты о цветах.

1 ученик. - Какой цветок считается символом нашей Родины - России? РОМАШКА.Этот цветок приносит не только здоровье, но и добро, и нежность. В нашей стране недавно появился новый праздник - День семьи. И его символом стала ромашка.

Я - белая ромашка, в середине жёлтый цвет.

Возьми меня с собою - украшу твой букет.

Ромашки распускаются от теплоты лучей,

Цветы Отчизны нашей, цветы страны моей.

Эй, ромашки, - дайте мне ответ:

Вы откуда, если не секрет?

Не секрет, - ответили ромашки.

Нас носило солнышко в кармашке!

2 ученик. - Отгадайте загадку и вы узнаете, какой цветок мы встретим следующим.

Колосится в поле рожь.

Там, во ржи, цветок найдёшь

Ярко-синий и пушистый,

Только жаль, что не душистый. (

- Это интересно! Знаете ли вы, что василёк один из немногих "разумных" цветков, который общается с насекомыми. Пыльца из трубочки в собранном виде хранится в трубчатом лепестке до тех пор, пока насекомое не коснётся цветка. Насекомое своим касанием приводит в движение естественный механизм: съёжившаяся трубочка скользит вниз и под брюшко насекомого выталкивается наружу комочек пыльцы. 5 - 6 порций хранится до следующих толчков.

3ученик. - Люди, любуясь этим цветком, сочинили красивую легенду: пошли в лес по грибы Иван да Марья, но засверкала молния, началась гроза. Негде было спрятаться, и храбрый Иван заслонил собой красавицу Марью. как только стихла непогода, Иван да Марья вернулись домой, а на том месте, где он спасал девушку, поднялась трава с красивыми фиолетовыми листочками, которые как Иван Марью, защищали от непогоды жёлтые цветы. Вот и пошло отсюда название русского цветка ИВАН-ДА-МАРЬЯ.

4 ученик. - Идём по нашей полянке дальше. Закройте глаза и послушайте ... что это за звуки? ( раздаётся звон колокольчиков)

- Это колокольчики. В старину колокольчики и бубенчики ямщиков скрашивали путникам однообразную дорогу. Издавна на Руси раздавался колокольный звон - призывный и торжественный, радостный и грустный. Колокола на церковных башнях отмеряли течение дней в городах и сёлах, церковный звон сопровождал будничную жизнь, радовал благовестом в праздники ... Такую музыку можно было услышать только в России.

- Как возникло это чудо, колокол? Говорят, что прообразом колокола послужил хорошо знакомый нам цветок КОЛОКОЛЬЧИК.

- Мы часто встречаем его на лугах и полях. Или, бывает, идёшь по лесной тропинке, вокруг царит таинственный полумрак. Но что за чудо! Рядом с тропинкой примостился колокольчик. С жадностью ловит он редкие солнечные лучики, пробивающиеся сквозь густые кроны деревьев. Чудесные фиолетовые цветы радуются встрече с нами и кивают своими нежными головками, а нас охватывает нежное чувство. Любая встреча с колокольчиком, будь то в поле, на лугу, в лесу или в степи приносит настоящую радость, вызывает восторг и пробуждает вдохновение.

- В Приокско - террасном заповеднике нашего Серпуховского района, растёт 11 видов колокольчиков!

Ведущий: - На лугу много лекарственных растений, которые помогают человеку укрепить силы. И сейчас я вам предлагаю утолить жажду и подкрепить силы травяным чаем.

Дети пьют травяной чай.

- Наша прогулка в природу подходит к концу. Мы с учителями приготовили для вас памятки, чтобы вы не забывали о правильном поведении в природе.

Ребята получают памятки. Затем исполняют песню В. Шаинского "Походная".

Я сорвал цветок и он увял…

Я поймал мотылька и он умер…

И тогда я понял, что прикоснуться

к красоте можно только сердцем…

- До новых интересных встреч!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274313-vneklassnoe-jekologicheskoe-zanjatie-chelovek