Конспект урока на тему" Зачем нужны знаки препинания"

Тема: «Зачем нужны знаки препинания»

Цели урока:

1) образовательные: совершенствование умений создавать текст - рассуждение, систематизация материала исследования для сочинения - рассуждения на лингвистическую тему; обобщение знаний учащихся о системе знаков препинания и их функциях в письменной речи.

2) развивающие: формирование умения выдвигать тезис, проверять его, устанавливать закономерности, искать факты, которые подтвердили бы правильность выдвинутого тезиса; развитие навыки исследовательской и творческой деятельности.

3) воспитательные: воспитание осознанной потребности в знаниях, чуткости и внимательности к слову.

Оборудование для учителя: компьютер, электронная доска, проектор, видеоролик «Точка, точка, запятая…», Презентация «Зачем нужны знаки препинания», рисунки знаков препинания

Оборудование для учащихся: электронная доска, раздаточный материал: схемы «Функции знаков препинания», текст, шаблон для написания сочинения-рассуждения, смайлики

Краткое описание: Методической особенностью урока, обеспечивающей его эффективность, нетрадиционная форма его проведения – исследование. Это позволяет разрешить конкретные дидактические задачи. На таком занятии есть прекрасная возможность в нетрадиционной форме обобщить и расширить знания учащихся, развивает навыки творческой работы, умения подводить итоги и делать определённые выводы.

Ход урока

1. Психологический настрой на урок

Здравствуйте, ребята.

Начинаем урок русского языка. Внимание на доску. (включается видеоролик «Точка, точка, запятая…»)

- А какое настроение вызывает у вас этот веселый человечек?

Ёще у вас на партах лежат веселые смайлики.- Возьмите смайлики в руки.

-В чем их необычность? (Учащиеся рассматривают смайлики и приходят к выводу, что они состоят из разных знаков препинания)

- Да, вы правы! Глаза, рот нос очень похожи на знаки препинания. А на какие?

- Значит, речь сегодня пойдет на уроке о чем? ( о знаках препинания)

Урок у нас с вами необычный. Урок –исследование. Мы будем заниматься проектной деятельностью.

Тема нашего проекта «Зачем нужны знаки препинания». Слайд 1

А каков предмет исследования? Это мы узнаем, поработав с небольшим стихотворением Слайд 2 ,3

- Прочитайте стихотворение

- Понятно ли вам содержание стихотворения?

-Почему? ( смысл текста не понятен, т.к. отсутствуют знаки.)

- Что нужно сделать, чтобы понять смысл этого стихотворения?

-Расставим знаки препинания.

- Прочитаем стихотворение в соответствии с теми знаками, которые мы поставили.

- Какой вывод сделаем? Учащиеся расставляют знаки препинания и делают вывод, что знаки препинания влияют на смысл стихотворения.

- Итак, каков же предмет исследования? Учащиеся определяют предмет исследования

- Предмет исследования: функции знаков препинания Слайд - 4

-Как в любом исследовании мы с вами должны поставить цель и выдвинуть тезис

-Какова же цель исследования? Учащиеся ставят цели

Цель исследования: Исследование функций знаков препинания, выявление их роли в предложении. )

- Выдвинем тезис. Учащиеся выдвигают тезис (предположение)

Предположим, что на письме без знаков препинания обойтись нельзя.

-Приступим к доказательствам.

- Какие функции выполняют знаки препинания ? - Знаки препинания могут играть разные роли. Разделительную, выделительную и завершающую. Сейчас мы посмотрим на конкретных примерах это всё выявить.

Слайд

- Прочтите этот текст. Легко ли его понять? Почему?

…вдруг все кругом задрожало что это да это гроза туча растет все кругом потемнело.

Запишите в тетрадь, вставляя пропущенные буквы и знаки.

Вот как это должно выглядеть. Слайд

Прочтите еще раз текст и выпишите знаки препинания. (. ? ! …)

Какую роль они выполняют на письме? (Завершения)

Когда ставятся эти знаки препинания? (В конце предложения)

Слайд

выпишите в таблицу знаки препинания, которые не встретились в предыдущем тексте.

… Но не бегала зыбь по этому морю; не струился душный воздух: назревала гроза великая. Не слыхать, не видать ни одной птицы.

- Какие знаки препинания вы выписали? (; : ,)

- Как вы думаете, какую роль они выполняют на письме? (Разделение)

- Какие смысловые отрезки они разделяют? (Однородные члены предложения, части сложного предложения)

Слайд

- Прочтите предложения и выпишите знаки препинания, которые не встретились в предыдущем тексте.

…Мы, наконец, добрались до Лысой горы. Как вдруг Петя закричал: “Ой, змея, змея! Постой, Валя, не подходи к ней!”.

- Какие знаки препинания вы выписали? (Кавычки, две запятые)

- Как вы думаете, какую роль они выполняют на письме? (Выделение)

- Какие смысловые отрезки они выделяют? (Вводные слова, обращение, прямая речь)

Физминутка

- Рассмотрим эти функции в тексте. Прочитайте текст, соблюдая интонацию.

- Какие знаки препинания вы здесь увидели? Слайд -

- Приведите примеры предложений с разными функциями знаков препинания.

Учащиеся исследуют текст, приводят примеры предложений с разными функциями знаков препинания, делают вывод, что знаки препинания влияют на интонацию и содержание предложений

Вся исследовательская работа направлена на конечный результат: создание текста сочинения-рассуждения на тему «Зачем нужны знаки завершения».

В любом деле есть образцы. И сегодня мы с вами создадим текст сочинения-рассуждения тоже по образцу.

Задание: закончите предложения так, чтобы у вас получился связный текст.

Чтение сочинений- рассуждений учащимися

- Пунктуация изучает знаки препинания и их постановку. Если мы не

будем придерживаться пунктуационных правил, то с нами произойдёт то же самое, что в сказке А. Каневского. Слайд – 9

Знаки препинания

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274345-konspekt-uroka-na-temu-zachem-nuzhny-znaki-pr