Конспект занятия по ОБЖ Опасные острые предметы

ГБС(к)ОУ школа-интернат с. Ванновского

Конспект занятия на тему:

«Опасные острые предметы».

Подготовила:

Воспитатель: Бобровицкая В.В.

2013- 2014 уч. год

Опасные острые предметы

Цели занятия : Закрепить знания детей о правилах пользования колющими , режущими предметами .Воспитывать у детей аккуратность в работе с опасными предметами .

Ход занятия : Здравствуйте ребята сегодня к нам на занятие пришли гости давайте попреветствуем наших гостей . А теперь тихонечко присаживайтесь на свои места и приготовьтесь слушать и запоминать .

Сегодня на занятии мы с вами познакомимся с некоторыми предметами при неправильном обращении с которыми можно нанести вред себе и окружающим вас людям .Мы с вами узнаем в чём их опасность и как правильно ими пользоваться чтобы не причинить вред себе и окружающим.

Словарная работа: У нас на доске педставлены слова Люда прочти пожалуйста первое слово (шило) шило – это игла с рукояткой .Используется шило для проделывания отверстий в плотных материалах (Показать детям шило , задать вопрос какая часть у шила самая опасная , какой вред она может нанести .) Следующее слово читает Таня ( напёрсток)Напёрсток это – колпачок одеваемый на палец для упора иглы и для защиты пальца от укола .

Стук в дверь – воспитатель –Ой ребята кто это стучит.

Входит забинтованный Кузя

Кузя–Здравствуйте ребята

Воспитатель-Ребята кто же это к нам пришел ? Правильно дети это Кузя. Кузя ты плохо выглядишь , ты попал в неприятную историю .

Кузя-Да со мной произошла неприятная история ,хотите расскажу Воспитатель Дети давайте послушаем что же произошло с Кузей .

Кузя-Вчера ко мне в гости пришел мой друг Стёпка . И мы с ним играли .

ВоспитательЧто же в этом плохого .

Кузя-Играли мы со Стёпкой в разные игры ,а потом нам захотелось порезать из бумаги что –нибудь .Вырезали мы вырезали и баловались , а

Стёпка так смеялся ,что толкнул меня случайно под лапку , а я в это время вырезал снежинку , и поэтому я сильно поранился ножницами .Знаете ребята , мне так игра не понравилась , я с досады ножницы на пол бросил . А потом мы со Стёпкой захотели наши снежинки на стене развесить и для этого взяли кнопки .Вы знаете что такое кнопки ? А кнопки всё вредничали и не хотели влезать в стену, и ещё коробочка с кнопками упала на пол , они все рассыпались .Стёпка покачнулся и наступил на рассыпанные кнопки .Он проткнул ботинок и оцарапал ногу .Поэтому мы начали играть в больницу , я был врачом , Стёпка медбратом ,и мы лечили друг друга : обрабатывали зелёнкой ранки и бинтовали лапки друг другу .А тут мама пришла ,она нам принесла угощенье . Мы бросили бинты ,иголку и флакон с зелёнкой – и ушли пить чай .

Воспитатель Кузя Ты бросил иголку на пол ? Ведь её очень трудно отыскать она такая маленькая , а беду может сделать большую .

Кузя- Да ребята я забыл куда всё побросал . Теперь боюсь заходить в комнату Вдруг опять поранюсь .Деи помогите мне разобраться со всеми этими опасностями

Воспитатель Ребята ну ,что будем делать ? Я предлагаю поиграть в игру « Найди своё место»У нас на доске картинки с изображением опасных предметов и картинки с изображением мест их хранения .Я буду называть предмет , а должны правильно определить место его хранения и соединить стрелкой опасный предмет с местом его хранения .

Цветочек Маша вышивала

Досада –вдруг иголку она потеряла.

Иголочка обиделась и заблудилась –

Не в своём домике из-за Маши она очутилась

Кто детки знает , где иголочка живёт,

Кто быстро родное местечко ей найдёт (Вероника)

Каждому инструменту

Место своё должно быть

Каждый ребёнок знает ,

Куда ножницы положить .

А вот недотёпа Игорёк

Бросил небрежно их в уголок

Горько печально ножницы плачут,

Пытаются выбраться к домику скачут,

Ножницам вы друзья помогите ,

Быстро им родное местечко найдите.(Люда)

Поводится игра

Воспитатель.Все инструменты вы распределили,

Чем меня приятно удивили.

Молодцы ребята. Понял Кузя ,что все инструменты , после работы , нужно убирать на место. Тогда и ты не поранишься, и инструменты не потеряются.

Физ.минутка.

Я иду и ты идёшь один, два, три.(шаг на месте)

Я пою и ты поёшь один, два, три.(хлопки)

Мы идём и мы поём один, два, три.(прыжки)

Очень дружно мы живём один, два, три.(шаг на месте)

Ребята расскажите ещё раз Кузе как правильно пользоваться иголками .

ВалераТы не бери иголку в рот иголка острая –не плод

Люда Иголка в работе весела ,

Она тонка и так мила.

Не будешь класть её на место ,

Вдруг потеряется в отместку

И затаится в беспорядке

Потом воткнётся тебе в пятку.

ТаняИголки надо сосчитать

Потом садиться вышивать.

С напёрстком, надо шить

Как щит он может защитить.

Воспитатель.А теперь давайте расскажем Кузе как правильно надо пользоваться ножницами.

Альбина : Работать с ножницами можно

Но только очень осторожно.

Вероника:Не бегай с ними по квартире ,

Так можно сделать харакири.

Коль кто попросит не зевай ,

Вперёд колечками подай.

Воспитатель:Ребята ,а ведь дома у нас с вами есть много нужных предметов при неправильном обращении с которыми мы можем пораниться . Сейчас я буду вам загадывать загадки , а вы будете называть мне эти предметы

Два конца два кольца

А посередине гвоздик .( ножницы)

Вывешиваем на доску картинку с изображением ножниц

Демонстрируем ножницы задаём вопрос какая часть у ножниц самая опасная и какай вред можно нанести себе и окружающим

Ответы детей : Металлические лезвия потому ,что ими можно порезаться .

Есть у моего Антошки

Только шляпка да железная ножка.(Гвоздь)

Вывешиваем на доску картинку с изображением гвоздя

Демонстрируем Гвоздь задаём вопрос какая часть у гвоздя самая опасная и какай вред можно нанести себе и окружающим .

Не хочу я молчать.

Дайте вволю постучать.

И стучит день деньской

Он железной головой . (Молоток)

Вывешиваем на доску картинку с изображением молотка .

Демонстрируем молоток задаём вопрос какой вред можно нанести себе и окружающим .

Я иголкина подружка ,

Только у меня нет ножки (Булавка)

Вывешиваем на доску картинку с изображением Булавки .

Демонстрируем булавку задаём вопрос какая часть у булавки самая опасная какой вред можно нанести себе и окружающим .

Зубы есть а рта не надо.(Пила)

Вывешиваем на доску картинку с изображением пилы.

Задаём вопрос, какая часть у пилы самая опасная какой вред можно нанести себе и окружающим.

Куда головка моя коснётся ,

Там сразу дырочка найдётся.(Шило)

Вывешиваем на доску картинку с изображением шила.

Задаём вопрос, какая часть у шила самая опасная какой вред можно нанести себе и окружающим.

Молодцы ребята ,а теперь давайте сделаем небольшой плакат для Кузи на котором наклеим все опасные предметы ,он будет на него смотреть и изучать его .

Дети по очереди выходят и наклеивают вырезанные фигурки на заранее подготовленный плакат .

Ну а сейчас давайте проводим Кузю домой .

Ребята сегодня мы говорили и правилах о правилах обращения с опасными предметами

Давайте вспомним ,что вы узнали нового на нашем занятии?

С какими опасными предметами познакомились ?

Как надо обращаться с опасными предметами ?

Теперь вы будете внимательными и аккуратными используя их .

И в заключении хочу прочесть небольшое стихотворение .

И так ребята помните всегда !

Дома острые ножи ты на место положи

Не раскидывай иголки,

Убери их все на полку,

Если ножницы достал,

Убери, откуда взял

Тогда ни девочки не мальчики

Не поранят свои пальчики .

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274383-konspekt-zanjatija-po-obzh-opasnye-ostrye-pre