- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Организация и реализация курса внеурочной деятельности «Обучение служением. Первые» в рамках среднего общего образования (ФГОС СОО)»
- «Нарушения чтения, письма и счета у детей: содержание работы по коррекции проявлений дислексии, дисграфии и дискалькулии»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Вредные советы: озорная песня-переделка для педагогов на мотив «Утренней зарядки
1894
0
Елена Евгеньевна (директор):
Вы на школьных педсоветах
До ночи не заседайте,
Пап и мам не беспокойте,
Не зовите на ковёр.
Пусть считают, что их дети
Лучше всех на белом свете!
Это просто к ним прекрасным
Понапрасну пристают!
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Елена Евгеньевна (завуч):
Если на своем уроке вы услышите храпенье,
Возмущаться все ж не стоит, а на шепот перейти
Вдруг во сне, как Менделеев, ученик закон откроет,
И продвинется наука на десятки лет вперед.
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Тамара Федоровна:
Если дети в вашем классе переписываться любят
С телефонами под партой, словно зомби все сидят
Прекращать не надо это очень важное занятье,
Ведь идет развитье речи в переписке постоянной.
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, РОНО!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Лариса Юрьевна:
Если в жизни внеурочной
Вам бывает не до смеха:
Если ногу вы сломали,
Подхватили ОРВИ,
Вы уроки вспоминайте,
Там покруче перегрузки,
Всех, кто в школе поработал,
Можно в космос отправлять.
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, РОНО!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Ольга Геннадьевна:
Если в школу вы идёте
На урок без настроенья,
Обязательно забудьте
План урока и конспект!
А когда вы в класс войдёте
И увидите детишек,
Им скажите непременно
Что уроков больше нет!
Смело ноутбук включайте,
И смотрите сериал!
Знаю точно настроенье,
К вам вернется в тот же час!
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Татьяна Викторовна:
Если в классе дети плачут
Крокодильими слезами,
То начнётся в вашей школе
Удивительный потоп.
Вот тогда вы улыбнитесь
И на стол свой заберитесь.
Это будет в бурном море
Ваш надёжный, верный плот!
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Ольга Евгеньевна:
На дом вы заданий трудных
Никогда не задавайте!
Вот тогда – то из детишек
Будет непременно толк:
Вырастет из них команда
Совершенно некультурных,
Абсолютно неучёных,
Ребятишек целый полк!
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Светлана Юрьевна:
А в столовую родную
Детей строем не ведите!
Пусть промчатся ураганом,
Всё, сметая на пути,
И котлеты пусть запрячут
В оттопыренных карманах
И жуют их на уроках,
Чтоб завидовал сосед!
ВСЕ:
Ну, а если быть серьёзным:
Детей в школе так учите,
Чтобы ими все гордились:
Школа, Родина, семья!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, где учился я!
Чтобы дети вас любили
И всегда везде хвалили.
Говорили, что нет лучше
Школы, номер 3-6-5!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274494-vrednye-sovety
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Технологии и формы организации работы педагога с родителями обучающихся»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Трудности в обучении: особенности работы учителя с неуспевающими учащимися»
- «Организация и содержание деятельности инструктора по физической культуре в ДОУ»
- «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Организация доступной среды: обеспечение инклюзивного процесса для обучающихся с ОВЗ в соответствии с ФГОС»
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
- Проведение процедуры медиации и управление конфликтами
- Теоретические и практические аспекты оказания экскурсионных услуг
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.