Календарно тематическое планирование по изобразительной деятельности в средней группе (сентябрь)

«Календарно – тематическое планирование по изобразительной деятельности в средней группе»

Сентябрь

1 неделя

Тема: «Витаминная неделя» (фрукты, овощи, злаковые культуры, труд людей, профессии, уборочные машины, приметы).

Цель: Расширять представления детей о пользе витаминов и их значении для здоровья человека.

Задачи: Систематизировать представление детей о фруктах и овощах, о злаковых культурах, ягодах. Продолжать знакомить детей с основными витаминами А, В и С, в каких продуктах они содержатся, какую роль играют для здоровья человека. Помочь детям понять, что здоровье зависит от правильного питания – еда должна быть не только вкусной, но и полезной. Воспитывать стремление к здоровому образу жизни.

Рисование «Яблоко – спелое, красное, сладкое» //И. А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду средняя группа, стр. 42

Рисование кистью. Гуашь. «Яблоко и груша» Д. Н. Колдина. Рисование с детьми 4-5 лет. Занятие 3.

Программное содержание. Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры простым карандашом и закрашивать гуашью с помощью кисточки; рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе; убирать излишки воды на кисточке тряпочкой. Закрепить умение различать фрукты и овощи.

Материал. Муляжи овощей и фруктов (или предметные картинки). Половинки альбомных листов, простые карандаши, гуашь, кисти, стаканы с водой, тряпочки (на каждого ребенка).

Лепка «Вот какой у нас арбуз» // И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду., средняя группа., стр. 40

Лепка из глины. «Фрукты» Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 4-5 лет. Занятие 3.

Программное содержание. Продолжать учить лепить из глины предметы овальной и круглой формы. Развивать мелкую моторику пальцев и речь.

Демонстрационный материал. Мяч.

Раздаточный материал. Глина, доски для лепки, миски с водой.

Лепка из пластилина. «Ягоды - Корзина с брусникой» Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 4-5 лет. Занятие 4.

Программное содержание. Учить лепить полый предмет с ручкой. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина между ладоней. Закреплять умение сопровождать стихотворение соответствующими тексту движениями. Развивать точность и координацию движений.

Демонстрационный материал. Настоящая или нарисованная корзинка.

Раздаточный материал. Пластилин, картонки-подставки, доски для лепки.

Конструирование «Грузовая машина» (из крупного конструктора)

Задачи: Развивать интерес к конструированию. Сформировать представления о строительных деталях, их названиях, свойствах (форма, величина, устойчивость). Совершенствовать конструкторские навыки, развивать умение комбинировать детали. Развивать творчество, изобретательность, эстетический вкус. Побуждать обыгрывать постройку.

Аппликация сюжетная (на основе незавершенной композиции) «Заюшкин огород (капустка и морковка)» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. стр.56

Ознакомление с искусством: рассматривание картин «Яблоки на красном фоне» К. Петрова-Водкина; «Розовые яблоки на круглом столе» П. Кончаловского и «Яблоки» И. Репина.

Задачи. Познакомить детей с картинами, учить сравнивать аналогичные по названию и содержанию произведения, находить сходства и отличия, обратить внимание детей на особенности манеры художников.

Индивидуальная работа. Рисование натюрморта.

Задачи. Учить детей составлять простейшие композиции из розданных им предметов, развивать способность ориентироваться на листе бумаги, учить правильно, подбирать краски; закреплять приемы рисования; учить работать аккуратно.

Творческая мастерская: рисуем штампами.

Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить составлять узоры, пользуясь различными штампами. Развивать творческие способности.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Рисование цветными карандашами «Ветка вишни»

Задачи. Продолжать учить детей рисовать и закрашивать цветными карандашами ветку с ягодами; располагать рисунок на всем листе. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Дидактическая игра «Цветные корзинки»

Цель игры: игра направлена изучение цветов детьми 2,5-3,5 лет, запоминание названий основных цветов, развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.

Ход игры: детям предлагается собрать в корзинки перепутанные предметы, ребенок тянет любую карточку, но положить ее он должен в корзинку того же цвета, при этом громко назвать цвет и предмет который он выбрал.

2 неделя

Рисование «Кисть рябинки, гроздь калинки…» // И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. стр.46

Лепка из глины. «Овощи» Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 4-5 лет. Занятие 2.

Программное содержание. Учить лепить из глины предметы овальной и круглой формы. Развивать мелкую моторику рук и память.

Демонстрационный материал. Муляжи или настоящие овощи по количеству детей, мешок.

Раздаточный материал. Глина, доски для лепки, миски с водой.

Рисование цветными карандашами « Огурец и помидор» Д. Н. Колдина. Рисование с детьми 4-5 лет. Занятие 2.

Программное содержание. Учить детей рисовать круглые и овальные предметы с натуры и закрашивать цветными карандашами, не выходя за контур и накладывая штрихи в одном направлении. Учить рисовать предметы крупно, располагая их на всем листе. Развивать сенсорные ощущения. Учить различать и называть овощи.

Материал. Муляжи овощей (огурцы и помидоры), мешочек. Половинки альбомных листов, цветные карандаши.

Лепка сюжетная по мотивам белорусской народной сказки «Пых» «Во саду ли, в огороде (грядка с капусткой и морковкой) // И. А. Лыкова., изобразительная деятельность в детском саду., средняя группа., стр.48

Аппликация из цветной бумаги, осенних листьев и семечек арбуза «Золотые подсолнухи» // И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду., средняя группа., стр. 38

Аппликация «Ветка рябина» (Цветные салфетки. Аппликация из скатанных кусочков салфеток) Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 4-5 лет. Занятие 4.

Программное содержание. Развивать мелкую моторику рук. Учить разрывать салфетку на кусочки, сминать каждый маленький кусок в комочек и наклеивать в заданном месте на лист бумаги. Учить понимать и анализировать содержание стихотворения.

Демонстрационный материал. Предметная картинка красной рябины.

Раздаточный материал. Половинки альбомных листов с нарисованной или наклеенной веткой рябины, красные салфетки, клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки подкладки.

Конструирование «Яблоневый сад» (конструирование из бумаги)

Цель: Продолжить знакомство со свойствами мягкой бумаги, учить скатывать из нее большие и маленькие комочки (яблоки), по-разному действовать с ней (мять, рвать), развивать воображение, речь, память, учить составлять и дополнять пейзажную композицию яблоками, листьями, травой, цветами. Воспитывать любовь к природе и труду.

Материал: Большой лист бумаги с изображением 2-3 больших яблонь (на каждом дереве по 2-3 яблока), бумажные салфетки красного, желтого и оранжевого цвета.

Интернет ресурс: http://kopilkaurokov.ru/doshkolnoeObrazovanie/prochee/konspiekt-zaniatiia-v-sriedniei-ghruppie-iablonievyi-sad-konstruirovaniie-iz-bumaghi

Ознакомление с изобразительным искусством. Беседа на тему «Ах натюрморт, ах натюрморт». Рассматривание репродукций картин «Груши на зеленой драпировке» (И. Грабарь); «Сухие краски» (П. Кончаловский); «Овощи» (А. Лентулов); «Снедь московская. Хлебы» (И. Машков); «Яблоки и лимон» (К. Петров-Водкин).

Задачи: Продолжать знакомить детей с живописью; закрепить представления детей о натюрморте, его видах; развивать у детей ассоциативное мышление, эмоциональную отзывчивость.

Творческая мастерская: работа с раскрасками.

Задачи: Учить детей раскрашивать контурный рисунок, повторять очертание нарисованной фигуры, замыкать линии в кольцо. Учить правильно держать карандаш, регулировать нажим, соблюдать направление штриховки

Дидактическая игра «Учимся составлять натюрморт».

Цель игры: игра направлена запоминание названий овощей и фруктов , развитие речевых навыков дошкольников, развитие наблюдательности, памяти.

Ход игры: детям предлагается составить натюрморт из предложенных овощей и фруктов, ребенок берет вырезанные картинки и составляет натюрморт. Можно усложнить: ребенок еще называет цвета овощей и фруктов.

Строительные игры «Строим забор и ворота»

Задачи: Развивать у детей способность различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), учить строить ворота, исходя из величины определенной игрушки.

Индивидуальная работа «Коллаж - корзинка с фруктами» (составить фруктовый натюрморт с помощью картинок)

Задачи: создание композиций из картинок, закрепить знания о фруктах, новые понятия – коллаж, продолжать знакомить детей с видом искусства натюрморт.

Работа в книжном уголке. Беседа «Кто такой художник?»

Задачи: Актуализация и дополнение знаний детей о профессии художника, выявление значимости его деятельности для общества; воспитание интереса к профессии художника.

Дидактическая игра «Радуга»

Задачи: Познакомить детей с последовательным расположением цветов в спектре, упражнять ребят в сопоставлении предметов по цвету. Познакомить со стихотворением, которое поможет детям запомнить последовательность цветов радуги («Каждый охотник желает знать, где сидит фазан»), обратить внимание детей на то, что цвета радуги даются в одинаковой последовательности, как в стихотворении, так и на картинке.

3 неделя

Тема: «Растительный мир Прибайкалья осенью» (деревья, кустарники, грибы и ягоды, труд людей, приметы)

Цель: Расширять и уточнять понятия детей о растениях Прибайкалья.

Задачи: Расширять представления о многообразии растительного мира Прибайкалья: цветы (купальница азиатская (жарок), водосбор сибирский (колокольчик), башмачки): хвойные деревья (сосна, сосна сибирская (кедр), ель, лиственница), лиственные (береза, осина), кустарники (рябина, рододендрон даурский, шиповник); ягодные кустарники (голубика, черника, брусника, клюква).

Расширять представления о стадиях роста и развития растений соответствии с сезоном – осенью увядание цветов и трав, изменение окраски листьев на деревьях и кустарниках. Развивать умение пользоваться схемами, моделями. Расширять представления об органах растений, которые выполняют разные функции: корень всасывает воду, держит растение, стебель подводит пищу к растению, листья дышат и улавливают свет. Растения – живые организмы: питаются, дышат, растут, размножаются. При нарушении целостности растения оно может погибнуть или заболеть. Растения приносят пользу человеку и животным, поэтому их нужно беречь и осторожно к ним относиться. Воспитывать интерес к познанию края и потребности сохранять его.

Рисование «Шишка» (нетрадиционное рисование – пальчиком)

Цель: учить рисовать нетрадиционным способом с помощью пальчика.

Оборудование: гуашь коричневого цвета, тряпочки, вода, лист альбомного формата, кисточка.

Рисование (Отпечатки листьев. Гуашь) «Осенние листья» Д. Н. Колдина. Рисование с детьми 4-5 лет. Занятие 8.

Программное содержание. Учить детей делать отпечатки листьями. Учить смешивать красную и желтую гуашь для получения оранжевого цвета. Учить различать и называть деревья, узнавать листья.

Материал. Альбомный лист, опавшие листья с разных деревьев (клена, березы, рябины, тополя, дуба), гуашь, широкую кисть, баночку с водой, лист бумаги или клеенку (подложить под раскрашиваемые листья).

Лепка (Налеп пластилина) «Осень - Солнце в тучах» Д. Н. Колдина. Лепка с детьми 4-5 лет. Занятие 8.

Программное содержание. Продолжать учить скатывать маленькие шарики из пластилина, расплющивать их пальцем на картоне, создавая нужную форму предмета. Развивать умение отгадывать загадки.

Раздаточный материал. Половинки листов голубого картона по количеству детей, простые карандаши, пластилин желтого и серого (белого) цвета.

Лепка предметная по представлению «Мухомор», //И. А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду. средняя группа. стр. 44

Лепка сюжетная по мотивам сказки «Пых». «Во саду ли, в огороде (грядка с капустой и морковкой)». И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Стр.48

Аппликация коллективная «Цветочная клумба» И. А. Лыкова, Изобразительная деятельность в детском саду, средняя группа, стр. 24

Аппликация – мозаика с элементами рисования «Тучи по небу бежали» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. стр.50

Аппликация из природного материала на бархатной бумаге «Листопад и звездопад» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. Стр.36

Аппликация «Осеннее дерево» (Цветная бумага. Обрывание мозаика) Д. Н. Колдина. Аппликация с детьми 4-5 лет. Занятие 8.

Программное содержание. Расширять знания детей о приметах осени. Продолжать учить отрывать от листа бумаги маленькие кусочки, наносить на них клей, приклеивать в нужном месте картинки.

Раздаточный материал. Картон с нарисованным гуашью стволом и ветвями дерева, цветная двухсторонняя бумага (зеленая, желтая, красная, оранжевая), клей ПВА, кисти для клея, тряпочки, клеенки подкладки.

Конструирование. «Погреб для хранения овощей»

Задачи: Предложить детям построить погреб для хранения овощей, обыграть постройку, пронаблюдать за уровнем развития у детей соответствующих умений, развивать фантазию, пространственное воображение, самостоятельность, организаторские навыки.

Изготовить листовки к акции «Добрые дела» - итоговое мероприятие

Ознакомление с искусством. Беседа «О натюрморте» (с использованием репродукций)

Задачи: Познакомить детей с понятием «натюрморт». Вызвать активный интерес, эмоциональный отклик на художественные произведения, желание внимательно рассматривать натюрморт, любоваться красотой предметов, их формой, цветом; вызвать ассоциации с собственным опытом детей, стимулировать эстетические оценки и суждения.

Индивидуальная работа по аппликации.

Задачи. Формировать у детей умение правильно держать ножницы, учить резать бумагу способом «продвижения ножниц по прямой линии» и получать длинные полоски.

Свободное рисование.

Задачи. Учить детей при раскрашивании выдерживать направление штриха, аргументировать мотив выбора карандашей определенного цвета.

Творческая мастерская: рисование гуашевыми красками и ватными палочками «Осенний дождик».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой, учить набирать ватной палочкой гуашь, соблюдать частоту размещения цветовых пятен на рисунке. Учить подбирать цвета в соответствии с замыслом.

Творческая мастерская: рисование штампами «Последние листочки».

Задачи: Познакомить детей с новой техникой рисования, предложить нанести рисунок штампами на заготовках, учить подбирать соответствующие цвета. Развивать образное мышление, творческое воображение.

Дидактическая игра «Разноцветные крышки»

Задачи: Учить детей узнавать и называть цвет, развивать и корректировать цветовое восприятие путем соотнесения деталей по цвету, совершенствовать мелкую моторику пальцев обеих рук, упражняясь в развинчивании и завинчивании крышек.

4 неделя

Тема недели Мой детский сад (профессии работников ДОУ)

Рисование: «Картинки для наших шкафчиков» Лыкова И. А. Планирование средняя гр. стр.16

Лепка коллективная: «Холодильник для игрушек» Лыкова И. А. Путешествия… стр34

Аппликация Мой детский сад» И. А. Лыкова. Изобразительная деятельность в детском саду. Средняя группа. стр. 30

Конструирование: Мастерская по изготовлению мебели для кукол / Грузовой автомобиль для перевозки игрушек – коллективная работа

Дидактическая игра: «Разноцветные мячи»

Цель: научить группировать предметы по цвету и отдельным цветовым деталям, помогая друг другу на основе сравнения предметов.

Материал: для каждого ребенка – разноцветные картонные мячи, куклы и зверюшки.

Воспитатель показывает детям, как подпрыгивает резиновый мяч, и загадывает загадку про мяч:

«Упадет – не плачет, ножек нет, а скачет».

Потом просит определить цвет мяча. Затем дети получают задание подобрать мяч для игрушек, ориентируясь по цвету игрушек или по другим каким-нибудь деталям.

«Составь узор – подарок…»

Самостоятельно ребенок составляет узор из предложенных элементов.

Работа в книжном уголке. Рассматривание портретов людей работающих в ДОУ.

Задачи. Продолжать знакомить детей с жанром портрета.

Предварительная работа к сюжетно-ролевой игре «Детский сад»: беседа «Кто и как работает в нашем детском саду»; рисование на данную тему. Создание атрибутов для организации коллективной игры в детский сад.

Игры со строительным материалом «Делаем игрушечную кроватку»

Задачи: Учить детей различать и называть детали конструктора (куб, пластина, кирпичик, брусок), формировать умение устанавливать ассоциативные связи, предлагая вспомнить, какие похожие сооружения дети видели, формировать практические умения выполнения построек, поддерживать стремление находить практическое применение своих построек, выполнить их красиво, обыгрывать.

Индивидуальная работа по изобразительной деятельности. Лепка из глины «Игрушки Пирамида»

Задачи. Закреплять умение скатывать из глины шары разных размеров и расплющивать их между ладоней, располагать полученные круги в определенном порядке. Продолжать учить соединять части, прижимая их друг к другу.

Рассматривание альбома о профессиях работников детского сада.

Задачи: Продолжать знакомить детей с трудом взрослых работающих в детском саду, показать общественную значимость труда разных профессий.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274763-kalendarno--tematicheskoe-planirovanie-po-iz