- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Основы оказания первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Преподавание физики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание химии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание информатики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание биологии в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Преподавание математики в условиях реализации ФГОС СОО (2026): содержание, технологии, методика»
- «Оказание первой помощи в образовательных организациях»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Контрольно измерительный материал по обществознанию
Тест№3.
1. В отличие от природы, общество
1) Является системой
2) Находится в развитии
3) Выступает в качестве творца культуры (+)
4) Развивается по собственным законам
2. Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть материального мира, которая включает способы взаимодействия людей и формы их объединения, называется
1)народом
2)культурой
3)обществом (+)
4)государством
3.Обществом в широком смысле слова называют
1)весь окружающий мир
2)совокупность форм объединение людей (+)
3)группы, в которых происходит общение
4)взаимодействия людей в повседневной жизни
4. Понятия «общество» включает
1) природную среду обитания
2) способы взаимодействия людей (+)
3) принцип неизменности элементов
4) окружающий мир
5. Какое слово пропущено в схеме?
Окружающий мир
природа
Ответ: общество
Тест№3.
1. Примером отрицательного воздействия общества на природу является
1) осушение болот вокруг Флоренции
2) заболачивание почв в результате вырубки лесов (+)
3) расширение посевных площадей в результате строительства дамб и плотин
4) разведение виноградников общества и природы?
2. И человеку, и животному свойственны потребности
1) социальной активности
2) целенаправленной деятельности
3) заботе о потомстве (+)
4) изменении среды обитания
3. Социальной потребностью человека является потребность в
1) пище
2) воздухе
3) красоте
4) семье (+)
4.К потребностям человека ,порожденным обществом, относится потребность в
1) трудовой деятельности (+)
2) нормальном теплообмене
3) сохранение здоровья
4) физической активности
5. И человеку, и животному свойственна способность к-
1) самореализации
2) самопознанию
3) самосохранению (+)
4) самообразованию
Тест№4.
1. Человек в отличие от животного способен
1) совершать привычные действия
2) предварительно обдумывать свое поведение
3) проявлять эмоции
4) заботиться о потом
2. В отличие от животных человек способен
1) проявлять эмоции
2) вырабатывать условные рефлексы
3) удовлетворять потребности
4) прогнозировать результаты действий
3. Какое слово пропущено в схеме?
биологические
духовные
престижные
Социальные
экзистенциальные
4. Единичный представитель человеческого рода называется
1) индивидом
2) индивидуальностью
3) личностью
4) творцом
5. Какой термин используется для того, чтобы обозначить неповторимое своеобразие, специфические черты, присущие конкретному человеку?
1) индивид
2) деятель
3) творец
4) индивидуальность
Тест№4.
6. Совокупность черт, отличающих данного человека от всех других, присуща
1) личности
2) индивидуальности
3) индивиду
4) гражданину
7. Что из нижеперечисленного характеризует человека как личность?
1) особенности внешности
2) принадлежность к виду homosapiens
3) прямая походка
4) социальный статус
8. Человека как личность характеризует
1) особенности строения тела
2) общественная активность
3) свойства темперамента
4) психологическое физическое здоровье
9. В процессе жизни человек формируется как
1) биологическая особь
2) индивид
3) личность
4) особый генотип
10. Социализация личности – это
1) общение с окружающими
2) изменение социального статуса
3) усвоение социального опыта, накопленного человечеством
4) переход из одной социальной группы в другую
Тест№5.
1. Все что создано человеком, в своей совокупности называется
1) обществом
2) культурой
3) искусством
4)наукой
2. Все виды производственной, общественной и духовной деятельности человека и общества, а также все их результаты в совокупности можно назвать
1) культурой
2) экономикой
3) мировоззрением
4) историей
3. Массовая культура
1) появилась с развитием СМИ
2) сопровождает всю историю человечества
3) является продуктом тоталитарных обществ с их стремлением к контролю, в том числе и средствами культуры
4) зародилась в Древнем Риме как зрелище для народа
4.Культура, произведения которой рассчитаны на круг знатоков, называется
1) народной
2) массовой
3) национальной
4) элитарной
5. Комиксы являются частью
1) национальной культуры
2) массовой культуры
3) элитарной культуры
4) народной культуры
Тест№5.
6. К элитарной культуре относятся
1) «мыльная опера»
2) народная песня
3) шлягер
4) симфоническое произведение
7.Термин «поп-культура» является синонимом
1) национальной культуры
2) массовой культуры
3) элитарной культуры
4) народной культуры
8.Какие из указанных примеров относятся к произведениям народной культуры?
1) школьные анекдоты
2) исторический роман
3) песня о Стеньке Разине
4) песни-колядки
5) бразильский телесериал
9.Установите соответствие между характерной чертой и сферой культуры: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго.
Характерные черты Формы культуры
Анонимность А) народная культура
Стандартизация содержания Б) массовая культура
Коллективность творческих процессов
Ориентация на запросы потребителя
10. Звезда телесериалов снялась в некоммерческом чёрно-белом фильме, сложном по содержанию. Произведение получило высокую оценку критиков и знатоков , но в прокате не смогло собрать сколько-нибудь значительных средств. К какой форме культуры относится описываемое произведение? Укажите три признака, по которым вы это определили.
1. Понятие «экономика» первоначально означало
1) управление сельским хозяйством
2) искусствоведения домашнего хозяйства
3) натуральный обмен
4) денежные обращения
2.Установите соответствие между формами собственности и их примерами: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Примеры Формы собственности
1) Семейная ферма А )государственная собственность
2) Оборонный завод
3) Сельскохозяйственный кооператив Б) частная собственность
4) Приватизационная квартира
5) Имущество дипломатических представительств
6) За рубежом
3.Какая из перечисленных наук изучает способы распределения обществом ограниченных ресурсов?
1) психология
2) философия
3) социология
4) экономика
4.Глобальные проблемы современности (написать).
5.Закончите следующую фразу: « Художественное творчество, проявляющееся в архитектуре, живописи, литературе. Музыке, танцах, постановках кино и театра, называют….»
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274859-kontrolnoizmeritelnyj-material-po-obschestvo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Методика организации инклюзивного процесса в дошкольном образовательном учреждении для детей с ОВЗ»
- «Методы и технологии работы с детьми раннего и дошкольного возраста в соответствии с ФГОС ДО»
- «Кубановедение в начальной школе: содержание и методы обучения с учетом требований ФГОС НОО от 2021 года»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- Курс-практикум «Мастерская вовлечения: геймификация и инновации в обучении»
- «Дислексия и дисграфия: диагностика и коррекция нарушений чтения и письма у детей»
- Дополнительное образование детей. Содержание и организация деятельности педагога-организатора
- Психологическое консультирование: оказание психологической помощи населению и трудовым коллективам
- Педагогическая деятельность в среднем профессиональном образовании
- Профессиональная деятельность педагога-организатора. Обеспечение реализации дополнительных общеобразовательных программ
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Методика организации учебно-производственного процесса

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.