Урок-исследование «Героический образ в русской музыке»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

Средняя общеобразовательная школа №151

Конспект урока музыки для 6 класса

«Героический образ в русской музыке»

(урок-исследование)

Подготовила:

Учитель музыки

Остроумова Олеся Борисовна

Категория: соответствие должности

Санкт-Петербург 2017

«Героический образ в русской музыке»

(Урок-исследование 6 класс)

Цель: дать представление о чувстве патриотизма русского человека через произведения искусства.

Задачи:

Обучающие:

- познакомить с новыми жанрами в музыке: былина, симфония;

- сформировать восприятие тембров инструментов симфонического оркестра;

Развивающие:

- развивать музыкальное мышление, речь, творческое воображение;

- формировать и развивать умение анализировать, сравнивать, обобщать, применять полученные знания; переносить полученные выводы в повседневную жизнь.

- развивать умение выразительно исполнять русские народные песни соло и хором.

- развивать интерес к культуре своего народа;

Воспитательные:

- создавать условия для воспитания патриотизма у обучающихся на примерах исторических событий с использованием музыкальных произведений, произведений живописи и фольклора для воспитания эмоционального восприятия музыки, эмоционально - нравственного отношения к произведениям искусства

- формировать образ будущего героя - богатыря, защитника своей Родины.

Материалы к уроку: музыкальный материал, иллюстрации, музыкальный инструмент.

Методы обучения: словесный, наглядно-слуховой, стимулирование музыкально-творческой деятельности через создание проблемно-поисковых ситуаций, анализ, обобщение.

Ход урока

На слайде показана картина Васнецова В.М. «Богатыри».

Учитель: Русскому человеку свойственно слушать и петь русские песни, размышлять о жизни русского человека прошлых времен. И сегодня мы с вами тоже попробуем приобщиться в этой традиции. Посмотрите на слайд. Вам знакомо это изображение? Кто это? (Богатыри).

- Как их зовут? (Ответы детей)

- Вы обратили нимание, как художник изобразил богатырей? И почему именно так? (верхом на коне, гордая осанка, взгляд вперед.

- Какой образ богатырей вы видим? (гордый за Родину, уверенный, надежный).

- Эти люди преподали нам урок, но какой? Сегодня на уроке мы с вами это выясним.

Показ учащимся фрагмента фильма из серии «История одного шедевра-«Богатыри» Васнецова. https://www.youtube.com/watch?v=wYjDTBMhMOA

- Ребята, а вы обратили внимание на начало фильма? Что вы услышали? (народную музыку, народные инструменты).

- Как вы думаете, зачем здесь народная музыка? К чему? (богатыри-выходцы из народа, простые люди. И инструменты поэтому звучат русские народные. Они воспевают подвиги богатырей).

- Интересно ваше мнение: богатыри, изображенные на картине, действительно существовали? Или художник придумал эти образы? (ответы-предположения детей)

- На самом деле есть древние документы, рассказывающие об этих богатырях. Вы знаете их имена? (ИльяМуромец, Добрыня Никитич, Алеша Попович)

- А знаете ли вы, почему Илью Муромца так назвали? (Он жил около Мурома)

Сообщение об этом богатыре ученика:

- 30 лет с самого детства он не мог ходить. Но не жаловался никогда и был очень добрым. Однажды в его дом постучали странники и попросили воды напиться. И Илья Муромец встал. Он исцелился. Все богатырские силы свои он решил отдать в борьбе с врагами Русской земли, никогда не знал он поражения в битвах. После ранения богатырь решил уйти в монастырь молиться за людей и землю Русскую.

Сообщение второго учащегося:

А об Алеше Поповиче известно совсем мало - только то, что он был сыном священника (отсюда и прозвище-Попович).

Третий ученик:

А о Добрыне известно даже, как звали его отца. О самом добром молодце нам рассказывает песня.

Слушание песни-былины «То не белая береза к земле клонится».

Учитель: Прозвучала музыка какого народа? (русского)

- А по каким признакам вы догадались?(русский текст, распевная мелодия).

- А внимательно ли вы услышали аккомпанемент? - повторное прослушивание. - Что он нам напомнил? (переборы гуслей).

- Верно. Это песня-былина. Сказание о давно минувшем. История какого богатыря описывалась в ней? (Добрыни).

- А что мы узнали о Добрыни из песни? (соблюдает христианские заповеди: кланяется матери, испрашивает ее благословения уйти на защиту родины).

- За что сражались русские богатыри? (ответы детей).

- Давайте с вами разучим эту песню-былину. Но для начала нам надо подготовить свой инструмент - это наш голос.

Перед разучиванием песни учитель с детьми поет распевки.

Разучивание песни.

- Если посмотреть еще раз на картину, мы с вами увидим, как художник изобразил образ русских богатырей, героев. А композитору под силу «нарисовать» такой образ, как вы думаете? (ответы детей)

- А в помощью чего композитор это делает? (с помощью звуков)

- Сейчас мы послушаем фрагмент одного произведения русского композитора А. П. Бородина.

Слушание фрагмента «Богатырской» симфонии.

- О чем это произведение? Какой образ нам нарисовал композитор? Подберите подходящие слова к характеру и настроению музыки. (ответы детей).

- А везде ли звучала грозная, торжественная, сильная, призывная мелодия? (нет, была и более мягкая, напевная мелодия).

- А какой инструмент выбрал композитор для этой нежной части? (струнный)

- Правильно, это была виолончель, у нее очень мягкий тембр, похож на тембр человеческого голоса.

- А что эта мелодия нам рассказала? О чем она? Чей образ нарисовала? (образ матери, Земли родной.)

- Правильно, это женский образ. А теперь выберите из словаря эмоций те определения, которые подходят для основного образа и образа Земли-матери.

Работа со словариком. (см. Приложение)

- Сегодня мы слушали фрагмент симфонии русского композитора А. Бородина. Отразила ли его музыка людей крепких, сильных? (да)

- А в чем еще может быть сила человека? Может ли быть героем физически некрепкий, маломощный человек? Давайте подумаем....(человек может быть сильный духом, волей).

- Вы совершенно правы! Вспомните вопрос вначале нашего урока: чему нас могут научить богатыри земли русской?

Учащиеся делают вывод урока:сильным можно быть благодаря чувству ответственности за свою Родину, за правое дело, за желание выполнить свою задачу как можно лучше. Вот чему учат нас наши предки.

Учитель: в заключение нашей встречи мне хочется пожелать стать вам такими же доблестными, сильными, смелыми, преданными Родине защитниками своего Отечества, о которых вы узнали на уроке.

Спасибо за работу!

Приложение

Словарь Эмоций

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/274918-urok-issledovanie-geroicheskij-obraz-v-russko